Қозғалыс координациясына бағытталған қозғалмалы ойындар. Дене шынықтыру, 3 сынып, сабақ жоспары. 16 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2 бөлім: Қозғалыс және спорт ойындар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қозғалыс координациясына бағытталған қозғалмалы ойындар

Оқу мақсаттары

3.1.2.2. Дене дамуы үшін қарастырылған түрлі дене жаттығуларын орындау кезінде қозғалыстарды қалай орындау керек екендігін білу және түсіну

 Сабақ мақсаттары

• Қозғалмалы ойындар кезінде дене дамуы үшін қозғалыс кординациясын қалай орындау керек екендігін біледі және түсінеді.

 Бағалау критерийлері

- қозғалмалы ойынның ережесіне сай әрекет етеді;

- ойындағы берілген сұрақтарға дұрыс жауап береді;

- тапсырмадағы жауапкершілікті түсінінеді

 Тілдік мақсаттар

Оқудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

• қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету

Пәндік лексика және терминология

Мыналарды қамтиды:

• көшбасшылық ролдер, қорғаушы көмекші
• шабуыл, қорғаныс
• қозғалмалы дағдылар

Диалогқа арналған пайдалы сөз тіркестері

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Сізге серіктестікпен жұмыс жасау ұнайма?

• Сіз айта аласыз ба, ойындарды әділ ойнап түбегейлі ережесін неге олай сақтадыңыз?

 Құндылықтарды дарыту

Құрмет, шығармашылық, әріптесін тыңдай білу. Қарым-қатынас дағдыларын дамыту, жаттығу жасау барысында сыни тұрғыдан ойлану.

Сана сезім, адалдық, басқа адамдардың ойын құрметтеу, адал болу;

Бір-бірін құрметтеу

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын, білімге деген қызығушылығын қалыптастыру, Отанымыздың игілігі үшін өмір бойы оқытуға, сыни ойлауды дамытуға және білім берудегі үш тілдік саясатты іске асыруға бағыттау.

Мәдениетаралық түсінікті дамыту

 Пәнаралық байланыстар

Физика (доппен жұмыс жасау барысында доптың ұшу траекториясын анықтайды)

 АКТ қолдану дағдылары

Тақырып бойынша қозғалмалы ойындардың тапсырмаларын көрсету немесе басқа елдердің ұлттық ойындарымен таныстыру.

Бастапқы білім

Оқушылар бұл бөлімде қозғалысты үйлестіру үшін қозғалмалы және спорттық ойындар арқылы командада жұмыс атқару және қозғалыс дағдыларын, доппен ойын, жылдамдық реакциясын дамытатын ойындар ойнайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

«Тақырып көлеміндегі әрекеттер»

Оқушылармен сәлемдесу. Түгелдеу. Спорттық кииімдеріне назар аудару. Қауіпсіздік ережесін таныстыру, қайталау.

Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін оушылармен бірге құрастыру. Алдағы жұмыстармен таныстыру.

• Жүру жаттығуларын орындау;
• Жүгіру жаттығуларының түрлерімен жаттығу;
• Жылдамдыққа жүгіру;
• Тынысты қалыпқа келтіру

Одан кейін шеңбер бойына тұрып ЖДЖ орындайды. Шеңбер бойындағы әр оқушы бір-бір жаттығудан айтып, санақ бойынша орындатқызады.

Бағалау: Оқушылар тарапынан берілген ақпаратқа мадақтау арқылы қолдау көрсету.

Қозғалыс координациясына бағытталған қозғалмалы ойындар

«Кедергілермен эстафета»

Мақсаты: эстафета арқылы қимыл-қозғалыс ойынындағы негізгі дағдыларды жетілдіру, оқыту мақсаттарын шешу.

Сипаттама: түрлі кедергілерден өту арқылы жарысады, қарапайым сұрақтарға жауап іздейді. Бірнеше командалар өзара сайысқа түседі.

Мұғалім әрекеті:

- оқушыларға кедергілермен эстафета өткізуді ұсынады;

- сыныпты командаларға бөледі, оқушылармен бірлесіп тапсырмаларды нақтылайды;

- эстафета өткізу кезінде жарақаттануды болдырмау мақсатында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау қажеттігі туралы ескертеді;

- тапсырмалардың бірін белгілі бір атаулы күнге орайластырып сұрақтар жасақтайды

(Мысалы, Халықаралық әйелдер күні – 8 наурыз;

Наурыз мейрамы – 21-23 наурыз;

Қазақстан халқының бірлігі күні – 1 мамыр;

Отан қорғаушы күні – 7 мамыр;

Жеңіс күні – 9 мамыр;

Астана күні – 6 шілде;

ҚР Конституциясы күні – 30 тамыз;

ҚР Алғашқы Президенті күні – 1 желтоқсан;

Тәуелсіздік күні – 16 желтоқсан).

Келесідей сұрақтар қою арқылы білімді бекітеді:

- Сіздер бұл ойында патриоттық сезімді қалай көрсеттіңіздер?

Өз елінің патриоты болған дұрыс па?

Оқушы әрекеті:

Сынып командаларға бөлінеді. Белгі бойынша командалардың бірінші ойыншылары алға жүгіріп шығады, кедергілерден өтеді және кедергілерден құтылып, кері оралады. Жүгіріп келген ойыншы келесі ойыншының қолына қолын тигізіп эстафетаны береді және бағанның соңына тұрады. Ойын команданың барлық мүшелері тапсырманы орындап, бірінші ойыншы қолын көтерген кезде аяқталады.

Кедергілер:

- фишкаларды айналу;

- құрсаудан өту;

- жер бауырлап өрмелеу (гимнастикалық мат);

- 150 г допты себетке лақтыру;

- орындықта жатқан қима қағаздың сұрағына жауап беру (мысалы, 16 желтоқсанда қандай мереке атап өтіледі? Сұрақтар керісінше қойылады).

Ойыншылары эстафетаны жылдамырақ аяқтаған және сұраққа дұрыс жауап берген команда жеңіске жетеді.

Бағалау: Оқушылардың бірін-бірі және өзіндік бағалау тәжірибеленеді. Мұғалім әрбір эстафетадан соң команда мүшелерінің жеке жетістіктерін айтып тұрады.

«Сабақты қорытындылау»

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру.

Сипаттама: Өткен тақырып туралы талқылау үшін мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушы мен капитанды атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. «Команда капитаны» рөліндегі оймен бөліседі. Мұғалім сұрағына жауап береді. Өзінің жетістігі туралы айтады.

Бағалау: Мұғалім оқушыларына «Рефлексиялық нысана» парақшасын таратып береді, оқушылар өзіндік бағалау арқылы парақшаларын толтырады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жоспарланған тапсырмаларды ұлдар да, қыздар да орындайды және барлығы арнайы жаттығуларды орындауға ат салысады.

АМТ мен денсаулығына байланысты сабақтан босатылған оқушылар жалпы дамыту жаттығуларын орындайды, сыныптастарының нәтижелерін тіркеп, баға беріп отырады. «Рефлексиялық нысананы» толтырады.

Теориялық білімді тексеру.

Оқушылардың бірін-бірі және өзіндік бағалау тәжірибеленеді.

Мұғалім оқушыларына «Рефлексиялық нысана» парақшасын таратып береді, оқушылар өзіндік бағалау арқылы парақшаларын толтырады.

Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;

Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;

Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;

Әр оқушының жүрісін, тұрысын жіті назарда ұстау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?