Иррационал теңсіздіктер. (Бекіту). Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.2В Иррационал теңдеулер мен теңсіздіктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Иррационал теңсіздіктер(бекіту)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.2.5 - иррационал теңсіздіктерді шеше алу;

 Сабақ мақсаттары

-иррационал теңсіздіктерді шешу әдістерін меңгереді және есеп шығаруда қолданады;

 Бағалау критерийлері

Оқушы:

- иррационал теңсіздіктің анықтамасын біледі;

- иррационал теңсіздіктің шешімін дәрежеге шығару әдісі арқылы табады;

- ММЖ-нын анықтайды;

-дұрыс жауабын жазады;.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- иррационал өрнектердің ММЖ-ны табуды түсіндіре алады;

- иррационал теңсіздіктерді шешу әдістерін ауызша түсіндіреді.

Пәндік лексика мен терминология:

- n - ші дәрежелі түбірден шығару;

• түбір астындағы айнымалы;
• иррационал теңдеу;
• бөгде түбір;
• оң мәнді қабылдайды;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• - бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылу үшін ...;
• теңдеудің екі жағын n-ші дәрежеге шығарғаннан кейін ...;

- теңсіздіктің шешімі ... жиыны болып табылады;

 Құндылықтарды дарыту

Өздігінен ақпаратты іздейді және оны сыни көзқараспен талдайды; Өзгенің пікірін тыңдайды және сыни баға береді; топта (жұпта) тапсырманы орындау арқылы ынтымақтастық, бір-бірін күрметтеу құндылықтарды қалыптастыру. Жаңа білімді меңгеру арқылы өмір бойы оқу құндылығын қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

физика

 АКТ қолдану дағдылары

Иррационал теңсіздіктердің шешімін графикалық калькуляторда көрсету. Келесі сілтелелерден мәліметтерді көрсету:

http://formula-xyz.ru/irratsionalnye-neravenstva.html

http://ru.solverbook.com/spravochnik/reshenie-neravenstv/irracionalnye-neravenstva-i-ix-reshenie/

http://youclever.org/book/irratsionalnye-neravenstva-2

Бастапқы білім

Дәреженің, иррационал санның, арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасын білу. Арифметикалық квадрат түбірінің қасиеттерін қолдану, квадрат теңдеулерді және теңсіздіктерді шешу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру

• Сәлемдесу.
• Оқушыларды түгелдеу.
• Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру.
• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
• Сабақ мақсатын тұжырымдау.

ІІ. Үй жүмысын тексеру.

1) Ж: [0.5;8)

2) Ж: (-∞; 1)

3) Ж: (2,5; 3)

І. Теңсіздік шешу әдістерін қайталау.

ІІ. Есеп шығару.

• ;
• ;
• ;
• ;
• ;
• ;

ж) ;

ІІ. Оқулықпен жұмыс. (Шыныбеков А.Н.)

Оқулықпен жұмыс (Әбілқасымова А.Е.)

Рефлексия

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Үйге тапсырмасы. № 143

а) <х-1

б) <0

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.