Ферменттердің субстратпен әрекеттесу реттілігі.Белсенді орталық. Биология, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қоректену

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ферменттердің субстратпен әрекеттесу реттілігі.Белсенді орталық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.4.1.1 - ферменттердің субстратпен әрекеттесу реттілігін түсіндіреді

Сабақ мақсаттары

ферменттердің субстратпен әрекеттесу реттілігін түсіндіру

Бағалау критерийлері

1. Ферменттің құрылымын және белсенді орталықтың қызметін түсіндіреді.

2. Ферменттердің жұмыс істеу принципін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Ферменттер биологиялық катализаторлар; белсенді орталық. Барлық ферменттер реакцияларды тездетеді.

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, академиялық әділдік, үздіксіз оқыту.

Пәнаралық байланыстар

Химия - белок құрылымы, катализаторлар.

АКТ қолдану дағдылары

Twig-bilim.kz сайтынан бейнематериал, ақпарат іздеу, сайттарды пайдалану.

Алдыңғы білім

Фермент құрылымы және белсенді орталық (9 сынып)

Ферменттердің негізгі қасиеттері (9-сынып)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Ой шақыру «Мұраны бөлу туралы аңыз»

Оқу мақсатымен таныстыру: 9.4.1.1 - ферменттердің әсер ету механизмін зерттеу.

 Оқушылармен бірге бағалау критерийлерін құрастыру: Фермент құрылымын және белсенді орталығын сипаттайды.Ферменттердің әсер ету механизмін зерттеу.

ІІ. Мағынаны тану кезеңі

Сергей Агапкиннің қызықты түсіндірмесі: ферменттер бізге не үшін қажет? Оқушылар бейнебаянды тамашалау кезінде өздеріне түртіп алады.

Бейнебаянды талқылау

«Meні түсін» әдісі

Оқушыларға теориялық материал беріледі, олар 10 негізгі термин кілт сөздерін тауып, анықтамаларын жазуы керек. Соңында, мұғалім өзінің 10 терминін көрсетеді, егер терминдердің көпшілігі сәйкес келсе, онда олардың оқу мақсатын дұрыс түсінгені.

Дифференциация: «Ақиқат және жалған» тұжырымдарын құрастыру.

Талқылау.

Бекіту. Қалыптастырушы бағалау

Үлгі бойынша тексеру.

Рефлексия.

Үй жұмысы. «Ферменттер» тақырыбына арналған тапсырма «Решу ЕГЭ» сайтында

Дифференциация – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылар алдында Сіз қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Дифференциация:

«Ақиқат және жалған» тұжырымдарын құрастыру.

Визуалдар үшін тақырып бойынша бейнебаян көрсетіледі: неге ферменттер қажет?

Мұғалімнің комментарийі арқылы кері байланыс жасау. Бірін бірі және өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті. Биология кабинетінде техника қауіпсіздік ережелерін сақтау және партада отыру ережелері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?