Қозғалыс. Өсімдіктердің қозғалу себептерін сиаттау және түсіндіру. Жарықтың өзгеруіне өсімдіктердің бейімделуі. Жарықкезеңдік ағзаның күн ұзақтығына бейімделуі. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

7.3Е

Қозғалыс

Өсімдіктердің қозғалу себептерін сиаттау және түсіндіру

•Жарықтың өзгеруіне өсімдіктердің бейімделуі.

•Жарықкезеңдік(Фотопериодизм) ағзаның күн ұзақтығына бейімделуі.

(сабақтың түрі аралас сабақ)

Мектеп: ХББ НЗМ Алматы қаласы.

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Муталханов М

Сыныбы:

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақтың оқыту мақсаты:

• Өсімдіктердің қозғалу себептерін сиаттау және түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

• Өсімдіктердің қозғалу себептерін сиаттау және түсіндіру Жарықкезеңдік(Фотопериодизм) ағзаның күн ұзақтығына бейімделуін сипаттау

Бағалау критерийі:

• Жарықтың өзгеруіне өсімдіктердің бейімделуін сипаттай алады
• Жарықкезеңдік (Фотопериодизм) ағзаның күн ұзақтығына бейімделуін сипаттай алады

Тілдік мақсаты

Оқушылар орындай алады: Оқушыларға бірнеше өсімдіктердің суретімен қоса атаулары беріледі. Ғаламтор көмегімен ұсынылған ағзалардың қозғалыс мүшелерін сипаттайды және салыстырмалы кесте толтырады.

Сабақта қолданылатын терминдер:

Жарықкезеңдік(Фотопериодизм),Өсімдіктер,жылу сүйетін,көлеңке сүйетін өсімдіктер

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Жарықкезеңдік(Фотопериодизм)............................................

Өсімдіктер..................................................................................

Жылу сүйетін.............................................................................

Көлеңке сүйетін өсімдіктер......................................................

Өсімдік– Растения – Plants

Жарықкезеңдік - Фотопериодизм-Photoperiodism

Температура –Температура-Temperature

Құндылықтарды дарыту

• Өзіңе және қоршаған ортаға деген сыйластық: Ынтымақтастық:
• Жауапты азаматтық ұстаным:
• Академиялық адалдық:
• Өмір бойы білім алу:
• Ашықтық:

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор ресурстарымен, видео көріністермен жұмыс жасайды

Пәнаралық байланыс

География пәніндегі әр түрлі климаттық белдеулерде өсімдіктердің өсуі, және физика пәніндегі температура мен жылудың әсері тақырыптарымен байланысы жасалады

Алдыңғы білім

Оқушылар:

• Қозғалыс тірі ағзаларға тән қасиеті екендігін біледі

(6 сынып)

• Жануарлардың гидростатикалық қаңқасын, сыртқы қаңқасын және ішкі қаңқасын біледі

(6 сынып)

Сабақ барысы

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсатымен таныстыру.

1.Сұрақ-жауаптар беру арқылы үй тапсырмасын алған білімдерін тексеру.

2. Тақтаға әртүрлі өсімдіктердің суреттерін көрсету арқылы тақырыпты ашу және оларға қандай факторлар әсер ететін факторлар бар екенін сұрау.

3. Оқушыларға бейне ролик көрсету және бейне роликтен түсінгендерін білу үшін үш сұрақ?

1.Қандай өсімдіктер бар екенін сұрау?

2.Жарықтың әсерін?

3.Жарық болмаса не болар еді ?

4.Сонан соң оқушылардан өсімдіктердің бірнеше суреттерін беріп, жанына қоса әр оқушыға жеке тапсырма қағазын беремін, екі өсімдіктің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын айтып жарықтың қаншалықты әсер ететініне жауаптар жазады

5. Бұл мына терминдерді талқылауға әкелуі тиіс: Жарық сүйгіш.көлеңке сүйгіш, өсімдіктердің бейімделуі, Жарықкезеңдік (фотопериодизм),жапырақтардың түсуі неге байланысты екенін біледі

6.Бұдан әрі оқушылар

Өсімдіктерді өсіру туралы қажетті ақпаратты www.s-cool.co.uk, сайтынан «Өсімдіктерді өсіру» кілт сөзінің көмегімен алуға болады.

Тірі ағзалар қозғалысының таныстырылымы: https://infourok.ru/dvizhenie_rasteniy_i_zhivotnyh__6_klass-407336.htm

тропизмдер жағымды және жағымсыз (фильмнің үзіндісі):

https://twig-bilim.kz/film/tropisms-and-hormones-6386/

өсімдіктерді өсіру бойынша қажетті ақпарат: www.s-cool.co.uk

кілт сөз – өсімдіктерді өсіру (plant growth).

http://bilimland.kz/kk/#lesson=12631

Рефлексия

1.Қандай жаңа түсініктермен таныстыңдар?

2.Бүгінгі алған білімді қайда қолдана аласыңдар деп ойлайсыңдар ?

3.Сабақтың мақсатына жеттің бе ?

4.Бүгін біз қандай нәтижеге жеттік?

5.Сабақ қызықты өтті ме несімен?

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Барлық оқушылар:

Өсімдіктердің бейімделуін және Жарықкезеңдік(фотопериодизм)нің не екенін біледі

Оқушылардың көпшілігі:

Жарықкезеңдік үдерісін сипаттайды

Кейбір оқушылар: Ғаламтор көмегімен ұсынылған өсімдіктердің жарықкезеңдік үдерісін талдайды

1.Бағалау парағы және тапсырманы орындау деңгейі бойынша.

2.Берілген критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау және бір-бірін бағалау

АКТ.

Рефлексия Сабақ

мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қысқаша бағалау

Қандай екі кезең ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі кезең Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?