Тікбұрышты үшбұрыштың биіктігі. Геометрия, 8 сынып, қосымша материал 3, 4 сабақ.

Сабақты өткізуге әдістемелік нұсқаулар

Сабақ тақырыбы: Тікбұрышты үшбұрыштың биіктігі

Оқу мақсаты: 8.1.3.4 тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін дәлелдейді және қолданады;

Сабақ мақсаттары:

 Пифагор теоремасын және оған кері теореманы дәлелдеу, бұл теоремаларды есеп шығару барысында қолдану

Сабақ құрылымы:

• Ұйымдастыру кезеңі. Сабақ мақсатын қою
• Жаңа материалды меңгерту
• Іскерлік кездесулер
• Есеп шығару
• Сабақты қорытындылау. Рефлексия

Сабаққа қажетті теориялық материал, анықтамалар және т.б.

а, b – катеттер, с – гипотенуза, h_с – биіктік, және– сәйкес катеттердің гипотенузадағы проекциялары.

а, b – катеттер, с – гипотенуза, h_с – биіктік, және– сәйкес катеттердің гипотенузадағы проекциялары.

а, b – катеттер, с – гипотенуза, h_с – биіктік, және– сәйкес катеттердің гипотенузадағы проекциялары.

Дәлелдеу керек:

Көрсетілім мен қауіпсіздік техникасына қойылатын нұсқаулар

 Материалдың сабақ барысындағы көрсетілімі Power Point бағдарламасы көмегімен жүзеге асады. Презентация слайдтарында анимациялар бар, олар экранға шешімдер мен жауаптарды біртіндеп шығаруға немесе қойылған сұрақтарға жауаптарды көрсетуге мүмкіндік береді. Сондықтан презентацияны көрсету барысында тапсырма немесе сұрақты көрсеткеннен кейін үзіліс жасау керек, сөйтіп оқушыларда оларды орындауға және ойлануға уақыттары болады.

 Сабақты ұйымдастыру бойынша қосымша әдістемелік нұсқаулықтар

 Сабақтың құрылымы мен ұйымдастырылуы оқушылардың жаңа тақырыпты оқу кезінде өнімді іс-әрекетін көздеген, материалдың пассивті қабылдауын болдырмай. Осыған байланысты мұғалімге оқушыларға жоғары деңгейдегі сұрақтарды қою керек, оларды «жаңалық ашуға» және жаңа материалды меңгеруге итермелейтін, сол уақытта оларға ойлануға қажетті уақытты да ұсыныңыз.

 Формативті бағалау бойынша ұсыныстар.

Формативті бағалау сабақтың әр кезеңінде өткізіледі (өзін-өзі бағалау, мұғалімнің критерий бойынша бағалауы). Оқушылардың тапсырманы орындау барысындағы қатысуы және диалогқа қатысуын бағылау арқылы бағалау.

 Жұптағы, топтағы тапсырмаларды орындауға жауапты реакция және прогресс әр оқушының үлесін бағалауға және қателердің бар болуын анықтау үшін қарастырылады.

 Жауаптар, тапсырмаларға қойылатын бағалау критерийлері, сабаққа қосымша материалдар.

 Тапсырмалардың жауаптары өзін-өзі бағалауға және өзара бағалауға пайдалы болады. Тапсырмалардың жауаптары слайд презентацияларында жазылған.

 Әрбір тапсырманың бағалау критерийлері қысқа мерзімді жоспарда жазылған.

На уроке предусмотрена дифференциация в виде работы в разнородных парах (разного уровня обучаемости). Ученики, распределяя в паре задания, самостоятельно выбирают уровень сложности.

Предусмотрена самопроверка по ключу, в ходе которой ученики оценивают умение применять умения измерять, сравнивать, делать выводы. В ходе коллективной деятельности при доказательстве теорем оценивается умение применять признаки параллельности прямых, признаки равенства треугольников.

Запланированы виды деятельности на уроке, способствующие передвижению учащихся по классу, необходимо обеспечить безопасность.

Следить за осанкой учащихся.

 Қажетті интернет-сілтемелер мен әдебиеттер.

Геометрия 8. Шыныбеков Ә.Н.Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық. 2- басылымы. – Алматы: Атамұра, 2011. – 128 бет. ISBN 978-601-282-320-2