Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы. Дүние жүзі тарихы, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бөлімше 3.2:

Әлем тарихының барысына әсер еткен

әскери -саяси оқиғалар

Сабақ тақырыбы:

Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

• 10.3.2.8 -моңғол шапқыншылығының Еуразиядағы ұлттық мемлекеттердің қалыптасу процесіне әсерін талдау;
• 10.3.2.9 -әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып моңғол шапқыншылығының салдарларын бағалау

Сабақ мақсаты

- тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін "мемлекет", "билік", "басқару институты" терминдерін қолдану

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- жеке ақпаратты салыстыра отырып, ұжымдық талқылауға қатысу (ауызша сөйлеу және тыңдау дағдылары)

Пәндік лексика және терминология:

Мемлекет, билік, басқару институты, тоталитарлық режим,

демократиялық режим белгілері, нарықтық экономикадағы мемлекеттің тарихи типтері: рабовладельческое, феодалдық, буржуазиялық және социалистік, саяси режимдердің түрлері

Диалог / хат үшін пайдалы фразалар

Империяның құрылу себептері болды…

Жаулап алу соғыстарының салдары болды…

Тоталитарлық режимнің белгілері болып табылады.

Демократиялық режим белгілері

Менің ойымша, басқару институты …

Саяси режимдерді салыстыру…

Алдыңғы меңгерілген білім

Бөлімде әртүрлі саяси құрылымдармен және саяси режимдермен байланысты мемлекеттің шығу тегінің негізгі теориялары берілген. Сондай-ақ ежелгі империялардың пайда болуының себеп-салдарлық байланысы анықталады. Оқушылар орта ғасырдағы және жаңа кезеңдегі жаулап алу соғыстарына және олардың Еуропа картасының өзгеруіне, сондай-ақ халықаралық қатынастар жүйесіне әсерін талдау жүргізеді. Буржуазиялық және социалистік революциялар индустриялық қоғамды қалыптастыру және әлеуметтік теңдік идеяларын іске асыру факторлары ретінде қарастырылады.

Сабақ барысы

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының әсері

Сабақтың басында жасауға мән беру:

- оқушылардың назарын аудару

- оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау/ЦО

- оқушылардың "жақын даму аймағын" анықтау, сабақ соңында күту

Карта монгольских завоевании

http://forum-eurasica.ru/index.php?/gallery/image/1864-%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-xiii-%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5/

ВОСТОЧНЫЕ ЗАВОЕВАТЕЛИ

https://history.wikireading.ru/195010

Оқушылардың назарын моңғол жаулап алу картасына аударыңыз және "картаны оқыңыз" әдісі арқылы карта ақпаратын мәтінге өзгертуді сұраңыз.

Оқушылар моңғол шапқыншылығы нәтижесінде Еуразияда болған оң және теріс өзгерістерді тарихи дерек көзі бойынша зерттейді.

1 топ: түркі халықтары үшін моңғол жаулап алуының салдары.

2 топ: славян халықтары үшін моңғол жаулап алуының салдары

3 топ: Еуропа мемлекеттері үшін моңғол жаулап алуының салдары;

4 топ: Орталық және Оңтүстік Азия халықтары үшін моңғол жаулап алуының салдары.

Презентацияны дайындау (немесе баяндама)

1 топ: Мәскеу мемлекеті

2 топ: Қазақ хандығы

3 топ: Қрым хандығы

4 топ: Қазан хандығы

"Моңғол жаулап алуларының салдары" диаграммасын 10-балдық шкала бойынша құрастырыңыз (Еуропа, Ресей, Қазақстан, Үндістан және Қытай үшін). Оқушылар осы мемлекеттердің бірін таңдап, тапсырманы орындап, өз бағасын дәлелдеуі керек.

Последствия монгольского нашествия. http://de.ifmo.ru/--books/0048/3_1_5.HTM

Восточная Европа после монгольского нашествия

https://history.wikireading.ru/314111

Последствия монгольского завоевания

http://testent.ru/publ/studenty/istoriya_kazahstana/posledstvija_mongolskogo_zavoevanija/25-1-0-1856

КАЗАНСКОЕ ХАНСТВО https://www.krugosvet.ru/node/42732

ВОЗНИКНОВЕНИЕ КРЫМСКОГО ХАНСТВА. https://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/krymskoe-khanstvo

Становление Русского государства

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BD%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5#%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0

Сабақ соңында оқушылар рефлексия өткізеді:

- не білдім, не үйрендім

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс істеу қажет

Оқушылар өз жұмысын және өз сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерий бойынша бағалай алады

Казахского ханство

: https://e-history.kz/ru/contents/view/507

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?