XІX ғасырдағы өнер мен әдебиет әлеуметтік әділетсіздікті қалай суреттейді? Дүние жүзі тарихы, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Америка Құрама Штаттарының күшеюі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

7.2.2.2 өнердегі негізгі стиль мен ағымдарды (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) анықтау

7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану

ХІХ ғасырдағы өнер мен әдебиеттегі әлеуметтік әділетсіздікті суреттеу әдістерін анықтау.

-өнердегі негізгі стильдер мен тенденциялардың белгілерін анықтайды (нео-классика, романтизм, импрессионизм, реализм);

- өнердегі негізгі стильдер мен тенденцияларды сипаттайды (нео-классизм, романтизм, импрессионизм, реализм) с;

- әлеуметтік әділетсіздікті түсіндіру үшін өнер туындыларын қолданады.

интерпретация

Тілдік құзіретті дамыту:

Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау.

Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс.

Жазылым: жазба жұмыстарын орындау.

Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде.

Пәнге тән лексика мен терминология: : Еуропадағы бейнелеу өнерінің бағыттары: еоклассицизм, романтизм, академиялық классицизм, реализм, импрессионизм, неоимпрессионизм, постимпрессионизм, символизм.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

XIX ғасырдың басында өнер саласында классикалық тәсіл пайдаланылды, себебі ….

Өнердегі романтикалық бағыт мынаған бағытталды: ....,

Реализм XIX ғасырдағы өмірдің шынайы тарихи фактілерін береді, себебі …

Импрессионизм сияқты өнердегі жаңа бағыттар радикалды болды, себебі…

жұптық/топтық жұмыстарды және бағалауды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық, сыйластық пен академиялық шындықты дамыту

өнер

Осы сабақта интербелсенді тақта және сабақ тақырыбы бойынша презентация пайдаланылады.

Оқушыларда 7 сыныпта өткен мәдениет жайлы қысқаша ақпартты біледі.

Сабақ элементтері, уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

(мұғалімнің және оқушылардың іс әрекеті)

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

0-2

1. Сәлемдесу

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақ тақырыбын, мақсаттар және бағалау критерийлерін анықтау

2-8

БЫМ/Б оқушылар назарына әртүрлі стильде жазылған суреттер көрсетіңіз (романтизм, импрессионизм)

Суреттер бойынша сұрақтар:

• Суреттерде қандай ұқсастықтарды байқауға болады?
• Олардың арасындағы қандай айырмашылы бар?
• Суретшілер қандай әдістерді қолданды?
• Суреттердің мәні неде?
• Суреттер әлеуметтік теңсіздік туралы не айта алады?

Оқушылардың кез келген жауабы қабылданады. Жалпысыныптық талқылау ұйымдастырылады.

Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.

Сабақтың ортасы

8-15

Топтық жұмыс түрі

Зерттеу жұмысы

15-20

20-30

30-40

Б өнердегі стильдер бойынша ақпарат таратылады (Қосымша 1). Ақпараттық мәтінде әр стильдер туралы қысқаша мәлімет берілген. Оқушылар мәтіндегі ақпаратты қолдана отырып, салыстырмалы кестені орындайды.

Дескриптор:

-әр стильдің кем дегенде 3 ерекшелігін анықтайды.

-әр стильдің кем дегенде 3 ортақ белгілерін анықтайды.

-қорытынды жасай алады.

Б бір топты жұмыс нәтижесін жариялауды сұраңыз, басқа топтар жауаптарды толықтырып, бағалайды.

Б оқушыларға суреттер топтамасы беріледі. Талқылау сұрақтары:

- суреттер ХІХ ғ. өмір туралы қандай ақпарат береді?

- өнерде басты акцент не болып табылады?

-неліктен ХІХ ғ.қоғам өмірінде өзгерістер орын алды?

- ХІХ ғ туралы суреттер толық сипаттама бере ала ма?

Б бір топты жұмыс нәтижесін жариялауды сұраңыз, басқа топтар жауаптарды толықтырып, бағалайды.

М/Ж мұғалім оқушыларға қоғамда орын алған өзгерістер туралы ақпарат береді. Оқушылар назарына бейне ролик ұсынылады: дәстүрлі қоғамнан индустриалды қоғамға өту ерекшеліктері (8мин)

Талқылауға арналған сұрақтар:

-индустриалды қоғамның ерекшелігі неде?

-неліктен әлеуметтік теңсіздік осы қоғамда ерекше орын алды?

Бір топ жауаптарын қорғап, басқа топтар жауаптарды толықтырады, бағалайды.

Сабақтың соңы

Рефлексия және үй тапсырмасы

40-45

Рефлексия

(Ж) Оқушылардың оқу мақсаттарына және бағалау критерийлеріне, сабақ мақсаттарына назар аудартыңыз. Оқушыларға оқу мақсаттары мен сабақ мақсаттарына жету деңгейін бағалауға шақырыңыз.

Презентация

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақта ақпаратты қабылдаудың әртүрлі түрлері ескеріледі. Бекіту кезеңінде қабілеті төмен оқушыларға түрлі тіректер ұсынылады.

Оқушылар топтық жұмыс кезінде сыныпта жүрген кезде қауіпсіздік шараларын сақтау. Интербелсенді тақта 10 минут шамасында жұмыс жасайды.