Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті? Дүние жүзі тарихы, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімді жоспардың бөлімі:

1-бөлім. Жаңа заманның басталуы

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Сабақ тақырыбы

Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті?

Оқу мақсаттары

7.4.1.1 - себеп-салдарды анықтау арқылы Еуропадағы феодалдық құрылыстан капиталистік шаруашылыққа (мануфактура, фабрика) өту процесін түсіндіру;

7.1.1.2 - мануфактура, фабрикалардың пайда болуы мен жалдамалы жұмысшы табының қалыптасуы арасындағы байланысты анықтау;

7.4.1.2 - Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіп төңкерісінің рөлін сипаттау;

7.4.2.2 - қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау

 Сабақ мақсаты

-Англия мен басқа да еуропалық елдердегі өнеркәсіптік революцияның себептері мен салдарын анықтау;

- қоғам дамуының өнеркәсіптік және өнеркәсіптік кезеңдерінің арасындағы айырмашылықтарды анықтау;

  - Англияның жетекші әлемдік держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіптік революцияның рөлін анықтау.

 Бағалау

 критерийлері

- Феодалдықтан Еуропаға капиталистік экономикаға көшудің себептері мен салдарын, зауыт пен зауыт мысалында;

- зауыттардың, зауыттардың пайда болуы мен жалақы қызметкерлерінің кластарын қалыптастырудың өзара байланысын анықтайды;

- қоғам дамуының өнеркәсіптік және өнеркәсіптік сатыларындағы айырмашылықтарды анықтайды

- Индустриалды революцияның Англияның дамуына әсерін анықтайды

 Тілдік дағдылар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

өнеркәсіптік революция, буржуазиялық революция,фабрикалық жүйе, шойын, паровоз, тоқыма фабрикасы, жіп иіретін фабрика, жіп иіретін машина, тоқыма білдегі, механикалық ұршығы, бу қозғалтқышы, пароход, темір жолдар, домна пеш, табыс, капитал

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Сурет ... бейнелейді

Осыдан келесі қорытынды жасай аламын…

Менің ойымша, ең маңызды жаңалық/өнертабыс/жетістік келесі…, себебі…

Жақсаруына/нашарлануына әсер етті…

 Сабақта қамтылатын

 құндылықтар

Ашықтық, академиялық адалдық, ынтымақтастық.

Мәндердің дамуы топтық жұмыс кезінде өзара әрекеттесу ортасын құру арқылы, өз пікірін ашық білдіру арқылы, әрбір ашу немесе өнертабыстың авторы болғанын түсіну арқылы қол жеткізіледі.

 Пәнаралық байланыс

Экономикамен интерсабатық қарым-қатынас жасау мүмкіндігі (индустриалды қоғам экономикасындағы өзгерістер); Орыс тілі (мәтінмен жұмыс істеу)

Осыған дейін меңгерілген білім

7-сыныптың секцияларынан ақпарат алу керек: сауда, өндіріс өндірісін дамыту; «Сауда, қолөнер және әлемнің дамуы» секциясында еуропалықтардың әлемді және отаршылдық жаулап алуын дамыту туралы; Англиядағы Уолтер Тайлердің жетекшілігімен көтерілістердің салдарлары туралы, ол жұмыс класының туылуына жағдай жасады.

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақтың басы

5 минут

(К) Үй тапсырмасын талқылау. Оқушыларға британдық буржуазияның 17-ші ғасырдағы өсіп келе жатқан ықпалы туралы және елдің қарыштап дамуына және оның XVIII - XIX ғғ. ең дамыған мемлекетке айналуына байланысты қорытынды жасауға бағыттау керек.

Әлеуметтік құрылымның өзгеруіне назар аударыңыз: сословие орнына класстардың пайда болуы. Олардың арасындағы айырмашылықтарды талқылаңыз.

(БЫМ) Лондондағы Олимпиада ойындарының ашылуы туралы видеороликті қарау. Оқушылармен сұрақтарды талқылау:

 Сіз не байқадыңыз?

 Бұл өзгерістерге қандай өзгерістер әсер етті?

 Өнеркәсіптік революция дегеніміз не?

Оқушыларға индустриалды революцияның нәтижесі ретінде дүниедегі өзгерістердің зерттелетінін түсіндіру.

Оқу мақсаттарын және оны бағалау критерийлерін талқылау, «өзгеріс пен сабақтастық» тақырыбының тарихи тұжырымдамасын талқылау.

Оқу мақсаттары мен тақырыптарына негізделген зерттеу бағытын қалыптастыру:

 1. «Өнеркәсіптік революция» ұғымының мазмұнын анықтаңыз;

 2. Содан кейін болған әлемдегі өзгерістерді анықтаңыз;

 3. Сабақтың тақырыбы туралы пікір айтыңыз.

Сабақтың мақсаты:

Англиядағы және басқа Еуропа елдеріндегі өнеркәсіптік революцияның себептері мен салдарын анықтау

(С) Ағылшын буржуазиялық революцияның салдарының бірі индустриалды революция деп санайсыз ба?

(Т) кестені қолдана отырып, студенттермен цех, мануфактура және фабриканың арасындағы, ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтау (1-қосымша).

Оқушылармен жұмыс нәтижелерін талқылап, еңбек ұйымының формасын өзгертуге және жұмысшылардың жаңа класын қалыптастыруға назар аудару.

Сұрақ :

Неліктен фабрика жүйесі тиімдірек?

 Әрбір топ «өнеркәсіптік төңкеріс» туралы өзінің анықтамасын береді.

 Оқушыларды «Феодализм» секциясынан білімді пайдалана отырып, цех-зауыт-фабрикалардың пайда болуының логикалық моделін түсіндіруге шақыру, 7 сынып.

Тапсырмаға арналған дескрипторлар:

- Оқушылар цех, мануфактура мен фабрика арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды (кемінде 2) дұрыс анықтады;

• Оқушылар «өнеркәсіптік революция» түсінігін дұрыс тұжырымдады.

 (Ұ) Студенттерді тарихи оқиғалар мен құбылыстары бар карталармен қамтамасыз ету. Олар оларды логикалық тізбектерге қойып, Англиядағы өндірістік революцияның басталу себептерін түсіндіруі керек.

Слайдта дұрыс тәртіпті көрсету арқылы қызметтің нәтижелерін бағалау және талқылауды ұсынамыз.

Оқушыларға сұрақ қойыңыз:

Неліктен буржуазия өнертапқыштар мен ғалымдарды қолдап, өнертабыстарды өндіріске енгізді?

Тапсырмаға арналған дескрипторлар:

- Оқушы кемінде 7 тарихи оқиға мен құбылыстың дәйектілігін дұрыс белгіледі

(С) Студенттермен индустриалды революцияның ықпалымен әлемдегі өзгерістер туралы болжамдарды талқылау

Өнеркәсіптік қоғам туралы «Өнеркәсіп қоғамы өткен заман (дәстүрлі қоғамнан) адамының көзқарасымен» тақырыбында әңгіме құрастыру. Қолдау үшін әртүрлі уақытта Англияның суреттерін таратады.

Тапсырмаға арналған дескрипторлар:

- Оқушы индустриалды революцияның салдарынан кем дегенде 3 өзгерісті дұрыс көрсете білді.

- сабақ тақырыбы бойынша оқушылар қорытынды жасайды.

(С) Әңгімелердің бірін талқылаңыз, басқа жұптар өздерін бағалауы мүмкін.

Сабақтың соңы

35-40 мин

Рефлексия

(I) Зерттеу бағытына және оқу мақсаттарына бағалау критерийлеріне қайта оралыңыз. Оқушыларға оқу мақсаттарына жету деңгейін бағалауға және сабақтың мақсаты мен қосымша сабақ қажеттілігін анықтауға шақырыңыз.

Үй жұмысы

«Индустриялық революцияға дейін және одан кейінгі Еуропа және Америка Құрама Штаттары» суретін салыстырып, әлемдегі түбегейлі өзгерістерді көрсетіңіз. Мына бейне ресурстарын пайдаланыңыз:

https://www.youtube.com/watch?v=9jsLLUX8RoY

https://interneturok.ru/lesson/istoriya/7-klass/vseobschaya-istoriya/promyshlennyy-perevorot-i-ego-posledstviya

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Келесі оқу мақсаттары бойынша фоомативтік бағалау

7.4.1.1 - себеп-салдарды анықтау арқылы Еуропадағы феодалдық құрылыстан капиталистік шаруашылыққа (мануфактура, фабрика) өту процесін түсіндіру;

7.1.1.2 - мануфактура, фабрикалардың пайда болуы мен жалдамалы жұмысшы табының қалыптасуы арасындағы байланысты анықтау;

7.4.1.2 - Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіп төңкерісінің рөлін сипаттау;

• 7.4.2.2 - қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау

Видео көрсету барысында техника қауіпсіздігін сақтау