Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай өзгертті? Дүние жүзі тарихы, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

6.3.2.5 - ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау

Моңғол жаулауының нәтижесінде жаулап алған халықтардағы өзгерістерді анықтау

• Моңғол шапқыншылығының әсерінен Еуразия халықтарының өзгерістерін анықтайды;
• Моңғол жеңістеріне баға береді;
• Еуразияның саяси картасындағы өзгерістер туралы қорытынды шығарады.

өзгеріс пен сабақтастық

Тілдік құзіретті дамыту:

Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау.

Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс.

Жазылым: жазба жұмыстарын орындау.

Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде.

Пәнге тән лексика мен терминология: Моңғолдар, Шыңғыс хан, түмендер, «Жасақ», жарлық, басқақтар.

Жағымды және қажетті жағдайлар, алдыңғы жағдайлар, католизаторлар, әлеуметтік, экономикалық және саяси себептер/ факторлар, ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді себептер/ факторлар

Ең маңызды өзгеріс немесе жетістік ... болған.

Оң аргументтер:

Ең маңызды себеп ретінде.......... болды

Қолдау фактілері:

Біздің есебіміз бойынша, себеп.......болды

Қарсы аргументтер:

Бұл сәтті болмады,себебі....

Басқа да себеп түрлері болды, мынандай сияқты......

Қорғауға бағытталған:

Біздің ойымызша Х ең маңызды, Ү қарағанда, себебі.....

Егер Х оқиғасы болмағанда, онда мүмкін еш уақытта Ү орын алмас еді.

жұптық/топтық жұмыстарды және бағалауды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық, сыйластық пен академиялық шындықты дамыту

География (кескін карта)

Осы сабақта интербелсенді тақта және сабақ тақырыбы бойынша презентация пайдаланылады.

Оқушыларда ислам діні туралы жалпылама білімдері болуы мүмкін.

Жоспарланған іс-әрекет

(мұғалімнің және оқушылардың іс әрекеті)

1. Сәлемдесу

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

БЫМ/Б

Мұғалім «XIII ғасырдың аяғында моңғол империясы» картасын көрсетіп, оқушыларға сұрақтар қойылады:

-Шыңғыс ханның әскері Қытай мен Орталық Азияны жаулап алу кезінде қалай нығайтылды?

-Жеңіске жеткен халықтарға қатысты Шыңғыс ханның саясаты қандай болды?

Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.

Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:

• Моңғолдардың жылдам жеңістерінің себептерін анықтау;
• Моңғолдардың басып алған халықтарға тигізген өзгерістерін анықтау;
• Моңғолияда болған өзгерістерді анықтаңыз;
• Еуразияның саяси картасындағы өзгерістерді сипаттаңыз.

М/Т Моңғолдардың тез жеңіске жету бойынша қысқаша хронологиясын ұсынады («Моңғолдардың тез жеңіске жету себептері»).

-Моңғолдардың тез жеңіске жету себептері қандай? Мұғалім оқушыларға «Моңғолдардың тез жеңіске жету себептері» карточкаларын таратады. Оқушылар карточкаларды маңыздылық бойынша орналастырады.

Дескрипторлар:

• Карточкаларды маңыздылық бойынша орналастырады.
• Әр карточкаға 2-3 аргумент келтіреді.
• Жауабын дәлелдейді.

Б/М қорытынды шығарылады, мұғалім оқушылардың жауаптарын жүйелейді.

М/Ж Мұғалім оқушыларға «Моңғолдардың жаулап алған халықтарға әсері» мәтіннің оқып, кестені толтырыңыз:

Б Жалпысыныптық талқылау, Шыңғыс хан билігінің нығаюына әсер еткен факторлары қандай? Дескрипторлар:

• Жеңілген халықтардың саяси саладағы кем дегенде 3 өзгерісті анықтаңыз;
• Жеңілген халықтардың қоғамдық өміріндегі кемінде 3 өзгерістерді анықтайды;
• Шыңғыс хан саясатына осы салаларда ең көп әсер еткен факторлар туралы дәлелді қорытынды жасаңыз.

М/Б 

Жалпысыныптық талқылау

Рефлексия:

Төменде берілген терминдерді қатыстырып, сөйлемдерді құрастыруға тапсырма беріледі:

Моңғолдар, құрылтай, түмен, Алтын Орда, экономика, әсері, әлеуметтік-экономикалық саяси салалар, Еуразия картасы, алым-салық, өзгерістер.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ ақпаратты қабылдаудың әртүрлі түрлерін ескере отырып, білім туралы ақпаратты пайдаланады. Жұптасып жұмыс істеу кезінде қабілетті оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсетіп, әлсіз оқушыны мұғалім де қолдайды. Бейне баяндыі көріп, кескін картасында жұмыс жасағанда, дифференциялау жүргізіледі, қабілеті жоғары оқушылар бірінші, екінші, үшінші және төртінші крест жорықтарының бағыттарын жылдам анықтайды.

Оқушылар топтық жұмыс кезінде сыныпта жүрген кезде қауіпсіздік шараларын сақтау. Интербелсенді тақта 10 минут шамасында жұмыс жасайды.