Өзен алқаптарындағы ұлы өркениеттер туралы қалай біле аламыз? Дүние жүзі тарихы, 5 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ тақырыбы: Өзен алқаптарындағы ұлы өркениеттер туралы қалай біле аламыз?

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

Осы тақырыпты оқып білу барысында оқушылар әр түрлі деректерден ақпараттарды ала отырып, өзен алқаптарындағы өркениеттер жайлы біле алады;

Топтық жұмыс барысында оқушылар алғашқы өркениет ошақтары жайлы біледі;

Алғашқы өркениет өкілдерінің діни-мәдени, шаруашылық ерекшеліктерін сипаттайды;

Оқушылар:

Тарихи айғақтарға сүйеніп, өз пайымдарын тұжырымдайды. Терминология: өркениет, суару, арналар, су бөгеттері, жәдігер, тасқын, топан су

Оқушылар өткен сабақтан неліктен ежелгі өркениеттер өзен алқаптарында дамығандығын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Өткен тақырыпты қайталау мақсатында

Алғашқы өркениеттер неліктен өзен алқаптарында пайда болды? Деген сұрақ қоямын.

Оқушыларға қыш кітаптың суретін көрсету. Олардан сабақтың тақырыбы жайлы болжамдарын айтуды сұраңыз. Оқушылар өздерінің болжамды жауаптарын береді, мұғалім барлығын тыңдап, қабылдайды.

Жаңа сабақ тақырыбына шығып, сабақ мақсаты мен жетістік критерийлерімен таныстырамын.

Сыныпты топтаға 3 топқа бөлемін. Қосымша ішінде оқушылардың қалауларына қарай таңдау тапсырмалары берілген.

Тапсырма түрлері:

• Презентация
• Рөлдік ойын (қойылым)
• Өлең, тақпақпен жеткізу
• Постер
• Схема
• Карта

Оқушыларға осылайша дифференцация жүргізіледі.

Біріншіден, топқа бөлгенде проблемалы оқуышылар топтарға бөлінеді;

Екіншіден тапсырманы таңдау еркіндігі;

ДЖИГСО әдісі бойынша әрбір топ бірін бірі шеңбер бойымен оқытады және түсіндіреді. Яғни әрбір оқушы өзін-өзіне мұғалім және оқушы рөлінде болады.

Тапсырманы орындауға 15 минут, басқа топтарға түсіндіруге 10 минут. Кері байланыс пен қорытындылауға 5 минут беріледі.

Сабақ аяқталмас бұрын оқушылар бағалау парағына өз-өздерін бағалайды және рефлексиялайды.

Үй жұмысы

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

• Жұптардағы талқылау жұмысының сапасын анықтау
• Оқушылар қаншалықты өз ойларын еркін жеткізе алатындықтарын бағалау
• Әрбір топқа қойылған сұрақтар мен талқылауларды бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?