2 D кескінін құрастыру. Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары, 3 сабақ.

Ұзақмерзімді жоспар: 1:

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімдер:

Сынып:

Сабақта қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақ тақырыбы

2 D кескінін құрастыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.2.2 - 2D объектiлердi жасау үшiн графикалық редактордың тиiстi аспаптарының мүмкiндiктерін қолдану;

11.1.2.3 - векторлық және расторлық графикада түстік модельдерін таңдауды талдау.

 Сабақ мақсаты

- 2D объектiлердi жасау үшiн графикалық редактордың тиiстi аспаптарының мүмкiндiктерін қолдану;

- векторлық және расторлық графикада түстік модельдерін таңдауды талдау.

 Бағалау критерийі

- 2D объектiлердi жасау үшiн графикалық редактордың тиiстi аспаптарының мүмкiндiктерін қолдана алады;

- векторлық және расторлық графикада түстік модельдерін таңдауды талдай алады.

 Тілдік мақсат

Диалог / хат үшін пайдалы сөз тіркестерінің сериясы :

Суретті қарау кезінде көруге болады…

Маған ұнайды (менің суретімдегі түстің араласуы), себебі ...

Терминдер:

• Редактор;
• Бағдарлама ;

 Құндылықтар

Интернет ресурстармен және бағдарламалармен жұмыс істеу кезінде моральдық қасиеттерді сақтау.

 Саралау түрі

Мазмұны бойыншв. Креативтілік

 Пәнаралық байланыс

Информатика

АҚТ қолдану

Оқушылар сабақ тақырыбы бойынша интернет ресурстарынан мәлімет оқиды. Презентацияны жасау кезінде PowerPoint бағдарламасында жұмыс істейді.

Алдыңғы алған білімдері

Информатика пәнінде алған білімдерін қолдану

Сабақ барысы

Іс-әрекет

1.Сәлемдесу. Сыныпта коллаборативті орта құру.Жаттығулар.

2. Сабақ тақырыбымен танысу, сабақтың мақсатын қою және сабақта орындалатын іс-әрекетті анықтау.

• Жаңа материалды зерттеу

Растрлық графика

Мозаика сияқты растрлық сурет әрбір пиксельдің түсі туралы ақпаратты қамтитын көптеген кішкентай ұяшықтар — пиксельден тұрады. Растрлық суретті оның ауқымын үлкейтіп анықтауға болады: белгілі бір кезеңде көптеген кішкентай квадраттар пайда болады.

Растрлық форматтар: JPEG, PNG

Растрлық графика сапалы сурет, сандық суреттер мен фотосуреттер жасау үшін ыңғайлы. Растр графикасының ең танымал редакторы-Adobe Photoshop.

• Ықшам –зерттеу.

Оқушылар шағын – зерттеу жүргізіп, Adobe Photoshop бағдарламасының жұмысын өз бетінше зерттейді.

Бағалау парағын рәсімдейді:

Артықшылықтары - ....

Кемшіліктер - …

5.Бейнебаян:

"Adobe Photoshop" бағдарламасын қалай жүктеуге болады?. Талқылау.

6.Практикалық жұмыс.

Оқушылар Adobe Photoshop бағдарламасында сандық сурет жасайды немесе дайын фотосуретті өзгертеді. Оқушылар топта растрлік және векторлық графикадағы түс үлгілерін таңдауды (градиентті жуу) талдайды.

Тапсырмаға бағалау критерийлері:

- Adobe Photoshop бағдарламасында жұмыс істейді;

- бағдарламада сандық сурет жасайды;

- дайын фотосуретке өзгерістер енгізеді.

- түс үлгілерін таңдауды талдайды.

Дескрипторлар:

- Adobe Photoshop бағдарламасында жұмыс істеді;

- бағдарламада сандық сурет жасады;

- дайын фотосуретке өзгерістер енгізді.

- түс үлгілерін таңдауды талдады.

Оқушылар өз жұмысын таныстырады.

6. Бағалау.

Оқушылар өз жұмысын және басқалардың жұмысын бағалайды. Атқарылған жұмыстың сапасы туралы өз пікірін білдіреді. Өз жұмысын және басқалардың жұмысын жақсарту бойынша идеялар ұсынады.

Дифференциация-сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоясыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қалыптастырушы бағалау.

Кері байланыс

Бірін-бірі бағалау

Практикалық жұмысты орындау кезінде оқушылар қауіпсіздік техникасын сақтайды.

Сабақ бойынша Рефлексия

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ҚО-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма?

Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту және оқу туралы ойлан)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарға назар аудару қажет?