Кескіндерді қайта құрылымдау. Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар:

Кескінді түрлендіру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Отаров М. Т.

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Кескіндерді қайта құрылымдау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.2.1

Нысанның (дененің) бөліктер кескінімен қайта құрылымдау

10.3.2.2

Нысанның сызбалық көрінісін немесе сөздік сипаттамасымен сызба орындау

 Сабақ мақсаттары

• Материалды қайталау
• Кескіндерді қайта құрылымдау не екенің біледі
• Кескіндерді қайта құрылымдау сызбасын орындайды

Бағалау критерийлері

Білу

• Кескіндерді қайта құрылымдау не екенің біледі

Түсіну

• Кескіндерді қайта құрылымдауды түсінеді

Қолдану

• Кескіндерді қайта құрылымдау ережесін қолданады
• Сызба орындайды

Талдау

• Сызбаны талдайды
• Орындалатын жұмыстарды талдайды, рефлексия

Синтездеу

• Бөлшектің сызбасын жасайды

Бағалау

Өз жұмысын және сыныптастарының жұмысын бағалайды.

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа қатысты сөздік және терминдер:

Сызбаны қалпына келтіру, қайта құру

1. Түпнұсқа ...

2. Сызбаны толықтыру ...

3. Кеңістіктегі орналасуы ...

4. Бастапқы қалпына қайта келтіру ...

5. Сызбаны толықтыру ...

6. Кеңістіктегі орналасуы ...

  Құндылықтарды

  дарыту

Оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастықты құру.

Өздерінің және басқалардың жұмыстарына қатысты басқа адамдардың пікірін тыңдау және оған дұрыс жауап беру мүмкіндігі.

Коммуникативті болу, сызба құралдарымен жұмыс істеу мүмкіндігі.

 Пәнаралық

  байланыстар

Теориялық білімдері: өнер, математика, геометрия, физика

 АКТ қолдану

  дағдылары

Ақпаратты іздеу, іріктеу, салыстыру бойынша оқушылардың өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту. Әртүрлі зерттеулер үшін веб-сайттарды және интернет-ресурстарды пайдалану;

 Бастапқы білім

Проекциялауды меңгеру, сызбадағы белгілер мен ережелер, аксонометриялық проекциялау түрлері.

Сабақ барысы

Жоспарға бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар

Сабақтың соңында рефлекция жүргізу:

- не түсініксіз болды?

- неге уақыт жетпеді?

- немен жұмыс жасауым қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бағалау графикалық жұмысты тексеру арқылы жүргізіледі

Сабақ кезінде қауіпсіздік талаптарын сақтау.

Сызба құралдарымен ұқыпты жұмыс істеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және

үйренуге қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

1:

2: