Кескіндерді қайта құру (реконструкция). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 6 сабақ.

Ұзақ мерзімді

жоспар бөлімі:

Көріністердің құрамын

түрлендіру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кескіндерді қайта құру (реконструкция).

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.2.2

Ауызша сипаттау арқылы геометриялық денелердің графикалық кескінін немесе сызбасын құру

 Сабақ мақсаттары

• ауызша сипаттау арқылы геометриялық денелердің графикалық кескінін немесе сызбасын құруды және сызуды үйрету;

 Бағалау критерийлері

• кескіндерді қайта құру (реконструкция) тәсілдерін біледі;
• ауызша сипаттау арқылы геометриялық денелердің графикалық кескінін құрады және сызбасын орындайды;

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Бейнесі, нысан, сөздік сипаттау, қайта жаңарту

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Тәсілдерін қолдана отырып, мен бейнені қайта жаңарту арқылы....
• Мен сызбаны ауызша сипаттау арқылы...
• Мен сызбаны ішінара кескіндері арқылы...

 Құндылықтарды дарыту

• еңбек және шығармашылық;
• оқушылар арасында бір біріне сыйластық;
• оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастықты құру.

 Пәнаралық байланыстар

Дизайн, сызба, геометрия, әдебиет

 АКТ қолдану дағдылары

Ақпаратты іздеу, іріктеу, салыстыру бойынша оқушылардың өзіндік жұмыс және интернет ресурстарымен жұмыс істеу дағдыларын дамытады

Бастапқы білім

Тілік пен қима. Көріністердің түрі мен құрамын түрлендіру

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1 сабақ

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыру;

- көзге жаттығу орындау;

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын, тақырыбын анықтау

«Кескіндерді қайта құру (реконструкция)» тақырыбын қайталау

«Кескіндерді түрлендіру» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Тапсырма 1 Ішінара кескіндері арқылы нысанның (заттың) толық көрінісін қалпына жаңадан жасаңыз.

Тапсырма 2 Терминологияны және сызбаны оқу әдістерін қолдана отырып, берілген көрнекі бейнесі бойынша затқа (бөлшекке) жазбаша сиппаттама беріңіз

(Ө)(Қ) Тәжірибиелік жұмыс №5

Ауызша сиппаттау және көрнекі бейнесіне негізделіп, қажетті көріністер мен қиманы қолданып, заттың (бөлшектің) техникалық суретін орындаңыз.

Дескрипторлар:

• заттың пішінін талдайды;
• өзбетінше ауызша сипаттау арқылы заттың техникалық суретін орындайды;
• қажетті көріністер мен қиманы қолданып, заттың (бөлшектің) техникалық суретін орындайды;
• сызбаны дұрыс рәсімдейді (негізгі жазба, масштаб, өлшемдер, сызық түрлері);

Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалары бар таратпа

Методическое пособие по черчению:к учебнику А.Д.Ботвинникова и др. Астрель Москва 2003;

В.А.Гервер «Творчество на уроках черчения» Москва изд. Владос 1998

Сабақ соңында оқушыларға орындалған жұмыстарды талдау және өз сызбаларына сиппаттама жасауды ұсыну.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу Оқушылар таңдаған орындалу әдістермен жұмыс орындау бойынша саралау іріктеледі. Жұмыс барысында көрсететін дағдылар арқылы саралау жүргізіледі.

Графикалық тапсырмалары бар шешімдерін топтарға таныстыру мен тәжірбиелік жұмыс көрмесінің нәтижелері

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?