Геометриялық денелердің формаларының қалыптасу зандылықтары. Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім 4: Форманың қалыптасуы және құрылымдау

10

Қатыспағандар

саны:

Геометриялық денелердің формаларының қалыптасу зандылықтары

Геометриялық денелердің формаларының қалыптасуының негізгі зандылықтарын және принциптерін білу

Әр түрлі беттер мен форма құрастыру тәсілдерін білу және түсінгендерін көрсету (көпқырлы және қисық беттер)

1.Геометриялық денелердің қалыптасуының негізгі заңдылықтары мен принциптерін біледі;

2. Пішіндеу әдістері туралы білімдері мен түсініктерін іс жүзінде қолдана алады.

Оқушылар:

Геометриялық денелер формалар қалыптасуынның негізгі заңдылықтары мен қағидаларын түсіндіруді біледі.

Форманың қалыптасуы- бұл…

Пішіннің негізгі қарапайым жасалу әдісіне… жатады.

Жазба сызбаларының орындалу мақсаты…

Кез- келген заттардың жазбаларын орындау мүмкін емес, себебі…

Жұмыс және шығармашылық, оқу барысында сызу, дизайн бойынша дағдыларын дамытып, өз идеяларын басқаларға ұсынады. Құрмет және ашықтықты топтық, жұптық жұмыс және оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер арқылы дамыту.

Кескіндерді визуалдау мен ақпараттарды беру әр түрлі қызмет (ғылым, өнер және техника) салаларында және адам өміріндегі алатын орынның білу және түсінуін көрсету.

Интерактивті тақта қолдану,ноутбуктер арқылы ғаламтор желісінен ақпарат іздеу.

Оқушылар геометриялық денелердің формаларының қалыптасу қағидалары мен негізгі заңдылықтарын, әртүрлі жазықтық (көпқырлы және қисық беттер) түрлерін, көріністердегі жаймасы мен жазылмайтын жазықтықтардың ерекшеліктерін біледі. Қарапайым геометриялық денелердің жайма сызбаларын орындап, берілген параметрлер бойынша заттардың формасын құрастырады және қызықты тапсырмалар орындайды.

Геометрия, сызу, бейнелеу пәндері кіріктірілген

Оқушылар кескіндерді қайта құру әдістерімен, проекцияларды түрлендіру әдістерімен сызбалар орындап, проекциядағы жеткіліксіз элементтерді табады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақта қарастыратын мәселені ашу.

Оқу мақсаты және бағалау критерилерімен танысу.

(Ұ) Оқушылармен геометриялық денелер формасының қалыптасу заңдылығын ашық және жабық сұрақтар арқылы талқылаңыз:

•Форма дегеніміз не?

•Форма қалыптастыру дегеніміз не?

•Жазық және кеңістіктегі геометриялық денелер формасын жасау үшін

(Т) Оқушыларға шығармашылық тақырыпта тапсырмалар ұсынылады: әртүрлі жазық геометриялық фигуралардан композиция құрастыру

(Ұ) Оқушыларға заттың формасын геометриялық құрастырудағы тәсілдерінің мағынасы түсіндіріледі.

Форма қалыптастырудың негізгі операциялары:

Жою операциясы

Кезектеу операциясы

Арттыру операциясы

Теңгерімділік операциясы (симметриялау)

Бөлшектердің бөлшектерін жазықтықта араластыруға негізделген операция

Объектінің кеңістікте орналасуы мен бағдарлануына негізделген операция

1тапсырма: Әртүрлі жазық геометриялық фигуралардан композиция құрастыңыз.

Форма қалыптастыру -жалпы алғанда, «қалыптастыру» термині форманы құру процесі. «Форма қалыптастыру» термині адам қызметінің түрлі салаларында қолданылады.

Пішінді қалыптастыру барысында сурет салу процесі (жаңа, болжанған нысанды құру) және нысанның түрлендірілуі (қолданыстағы түрін өзгерту) деп түсініледі.

(Т/С) 2тапсырма: Сіздердің алдыңызда әр түрлі элементтердің 20 бейнесі берлген. Оларды пайдаланып, ойдан бөлшек жасап шығыу. Алынған бөліктің күрделі сызбасы мен техникалық сызбасын сызып, орындау және оның атауын анықтау қажет Бөлшек 2-ден 5-ге дейін элементтен құрылуы керек

Кері байланыс: Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болды?

Өзінің бүгінгі сабақтағы жұмысына қанағаттанасың ба?

Саған бүгінгі сабақта не қиын, не жеңіл болды?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сызба аспаптары мен жабдықтарымен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік техникасын сақтауды оқушылардың естеріне салынады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?