Түйіндесу. Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 1: Ақпаратты визуализациялаудың графикалық әдістері мен құралдары

Мектеп: Ақтау қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ахымбекова Жазира Бакирханқызы

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Түйіндесу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.1.4.2. Әртүрлі түйіндесулерді, сопақша және қисық сызықтарды қалай түйіндестіру керектігін көрсетіңіз

 Сабақ

 мақсаттары

• Түйіндесулер туралы білім беру.
• Әр түрлі бұрыштарды, шеңберлерді және шеңбермен түзулерді түйіндестіруге үйрету.
• Оқушыны ұқыптылыққа және дербестікке тәрбиелеу.
• Оқушының кеңістікті көз алдына елестету қабілетін және график мәдениетін қалыптастыру.

 Бағалау

 критерийлері

• екі түзуді, шеңбер мен түзуді және екі шеңберді түйіндесуді жаттығу арқылы сызып үйренді.

 Тілдік

 мақсаттар

• жұмыстарды шығармашылық шешім сипаттайды және сыни орындалатын жұмыстардың сапасын және қасиеттерін талдайды (коммуникативтік дағдылар).
• пән мазмұнын зерттеу үшін пайдаланылатын субъектісінің оқыту мақсатына жету және пән мәнін ұғымдарды сөйлесуге және жұмыс істеу қабілетін арттыру үшін оқу терминологияны пайдалана отырып, тіл мен қажетті кейбір өрнектерді дамыту
• Графиканың заманауи бағыттарын түсіндіре алады, мысалдар келтіреді
• Өнер арқылы эстетикалық талғамды жетілдіру және дамыту

 Привитие

 ценностей

Целеустремленность, обучение на протяжении всей жизни.

 Құндылықта

 рды

 дарыту

Оқушылар графикалық құрал- жабдықтармен жұмыс жасай отырып, шығармашылық тапсырмаларды орындау үдерісінде эстетикалық талғамдарын, әр түрлі графикалық әрекеттерін, дағдыларын дамытады.

 Пәнаралық

 байланыстар

Бейнелеу, математика, физика, тілдер, тарих

 АКТ қолдану

 дағдылары

Интернеттен іздеу, слайд жасау, АКТда көрсету

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

І. Ұйымдастыру бөлімі

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Сызбалар арқылы тексеру.

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру

Бір түзу сызықтың екінші түзу сызыққа біртіндеп көшуі – түйіндесу деп аталады.

Түйіндесулерді салу үшін түйіндесу центрі мен нүктелерін табу керек.

• Екі түзуді радиусы берілген доғамен түйіндестіру (тікбұрышты, сүйірбұрышты және доғалбұрышты) Түйіндесу R – 10 мм
• Шеңбер мен түзуді радиусы берілген доғамен түйіндестіру

а) түйіндесу центрін табу үшін шеңбердің О нүктесінен радиусы R + r болатын көмекші доға жүргізеді.

б) АВ түзуінен r қашықтықта  радиусы R + r доғасымен қиылысқанша, АВ түзуге параллель түзу жүргізеді. Шыққан О1 нүкте түйіндесу центрі.

в)  О О1 қосқанда М нүктесі пайда болады. О1 нүктеден перпендикуляр жібереміз, Н нүктесі пайда болады.

г) М,Н түйіндесу нүктелерін r доғасымен қосып сызық жүргіземіз

• 3. Екі шеңберді түйіндестіру

А) І- шеңбердің диам. r1-30 мм, ІІ- шеңбердің диам.  r2 –20 мм, түйіндесу радиусы R – 10 мм.

Б) шеңбер ø r2 + R        екі шеңбер сызу, центрі  О1  және  О2

ø r1 — R

в) қиылысқан нүкте О, О1О,  О2О – қосамыз.Қиылысқан нүктелер А және В.

Сырттай түйіндесу

4.Шеңберлер доғаларын түйіндестіру нәтижесінде алынған тұйық сызықты – сопақша (овал) деп атайды. Сопақшаларды біросьті және екіосьті деп ажыратады. Екіосьті сопақша осьтерінің ұзындықтарымен анықталады. Сопақша салу әдісі түсіндіріледі және оқушылар мұғаліммен бірге сызады.

ІІ. Бекіту .

Үлкен осінің ұзындығы 80 мм, кіші осінің ұзындығы 50 мм болатын екіосьті сопақша салу.

Саралау

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бөлім бойынша білімдерін бақылау үшін, тақырыпты игеру үшін графикалық жұмыстар орындайды. Мұндай тапсырма түрі (дифференцияцалау) саралауды қарастырады.

Оқушыларға шығармашылық тапсырмалар ұсыныңыз.

Бұл тапсырма студенттердің қабілеттерінің деңгейін көрсетеді

Жұмыстар жеке-дара жүзеге асырылады, бұл бағалау процесін жеңілдетеді. Студенттер критерийлерге сәйкес бір-бірін өздігінен бағалайды.

Бағалау әрбір студенттің деңгейін ескереді.

Тапсырма оқушылар графикаға негізделген өз коллаждарын жасаған кезде қағаз парағына дұрыс сурет салу жолын көрсетеді.

 Бұл тапсырма материалдарды (гуашь, қарындаш, түстер журналдары), сондай-ақ суреттің объектісін (фотосуреттен немесе қиялдан) таңдауды қамтамасыз етеді. Бұл тапсырма студенттердің сызықтар, фигуралар мен түстердің көрнекі элементтерін, сондай-ақ графикалық композицияларды құрастырудың әртүрлі жолдарын қалай қолданатынын көрсетеді.

1. Барлық әрекеттерді мұғалімнің нұсқауы бойынша орындаңыз.

2. Жұмыс кезінде кенеттен қозғалыс жасамаңыз.

3. Жұмыс орнындағы тәртіпті және тәртіпті сақтаңыз.

4. Сабаққа қажетті бояулар мен материалдарды мұқият пайдаланыңыз.

5. Жұмыс орнын оқытушының рұқсатынсыз қалдырмаңыз.

Төтенше жағдайларда қауіпсіздік талаптары.

1. Егер өзіңізді жақсы сезінбейтін болсаңыз, сабақты тоқтатыңыз және мұғалімге бұл туралы айтып беріңіз.

2. Жарақат алған жағдайда оқиға туралы мұғалімге дереу хабарлаңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?