Сызбаны орындаудағы негізгі ережелер. (масштаб, негізгі жазу). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 1: Ақпаратты визуализациялаудың графикалық әдістері мен құралдары

Мектеп: Ақтау қаласындағы Химия -биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі.

Мұғалімнің аты-жөні: Жасмағамбетова Б.А.

Сызбаны орындаудағы негізгі ережелер. (масштаб, негізгі жазу).

11.1.3.3

Негізгі жазулар мен өлшемдерді қою, сызба қаріптері, сызық түрлері, масштабтар туралы білімдерін көрсете отырып, графикалық кескін орындау

Осы сабақта «масштаб», «негізгі жазу» туралы түсінік және сызбаны безендірудің негізгі ережелерімен таныстыру мақсатынада ұсынылады

- «Масштаб», «негізгі жазу» туралы түсінікті біледі.

- Негізгі өлшемдерге байланысты әріптерді сыза алады.

Кескіндерді визуалдау мен ақпараттарды беру әр түрлі қызмет (ғылым, өнер және техника) салаларында және адам өміріндегі алатын орны туралы пікірлерін айта алады.

Эстетикалық талғам, қарым-қатынас, шығармашылық жұмыс

тарих, география, биология.

АКТ пайдалана отырып презентациямен таныстыру.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ұйымдастыру: Сабақ мақсаттары мен бағалау кретерийлерімен таныстыру.

Өткен материалды жалпылау.

Бұл тапсырманы орындау оқушыларда «масштаб», «негізгі жазу» туралы түсінік.

Сабақтың басында оқушыларға сызбада және техникалық құжаттарда сандық өлшемдер мен әртүрлі жазулар (сызба бетінде, негізгі жазуда) қолданылатының түсіндіріңіз.

Уақытты тиімді және әдемі қаріптер орындау үшін алдын ала дайындалған арнайы миллиметрлі қағаз пайдалану ұсынылады.

Сызбадағы өлшемдер санының аз мөлшерде болуын, бірақ бұйымды дайындауға және дайын бұйымның өлшемдерін бақылауға болатындығына оқушылардың назарын аударыңыз.

Өрнек түрінде сызылған әртүрлі сызықтарды тапсырмаға таңдап алуыңызды ұсынамыз. Мұндай тапсырмалар түрі жіктеуді қарастырады.

Сызық түрлерін сызуда жәй қарындаштың қаттысын таңдауға назар аудару ұсынылады.

Шығармашылық жұмысты рәсімдеңіз. Көрме ұйымдастыру.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• нені білдім, нені үйрендім
• нені толық түсінбедім
• немен жұмысты жалғастыру қажет Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Саралау мақсатында үш деңгейлі тапсырмалар беріледі:

Сызба сызу барысында құралдардыды қауіпсіз қолдану. Жұмыс орынын тазалау.

 Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?