Сызбаны орындаудағы негізгі ережелер. Сызбаны безендіру ережелері (пішім, масштаб, негізгі жазу). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 1: Ақпаратты визуализациялаудың графикалық әдістері мен құралдары

Мектеп: Ақтау қаласындағы Химия -биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі.

Мұғалімнің аты-жөні: Жасмағамбетова Б.А.

Сызбаны орындаудағы негізгі ережелер. Сызбаны безендіру ережелері (пішім, масштаб, негізгі жазу).

11.1.3.1

Стандарт бойынша сызба орындау мен безендіру ережелерін білу және сақтау

Осы сабақта «масштаб», «негізгі жазу» туралы түсінік және сызбаны безендірудің негізгі ережелерімен таныстыру мақсатынада ұсынылады

- «Масштаб», «негізгі жазу» туралы түсінікті біледі.

- Сызбаны безендірудің негізгі ережелерін біледі.

Кескіндерді визуалдау мен ақпараттарды беру әр түрлі қызмет (ғылым, өнер және техника) салаларында және адам өміріндегі алатын орны туралы пікірлерін айта алады.

Эстетикалық талғам, қарым-қатынас, шығармашылық жұмыс

тарих, география, биология.

АКТ пайдалана отырып презентациямен таныстыру.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ұйымдастыру: Сабақ мақсаттары мен бағалау кретерийлерімен таныстыру.

Өткен материалды жалпылау.

Бұл тапсырманы орындау оқушыларда «масштаб», «негізгі жазу» туралы түсінік және сызбаны безендірудің негізгі ережелерімен таныстыру мақсатынада ұсынылады.

Оқушыларға заттың/тетіктің сызбаларын қарастыруды ұсыныңыз (мысалы, жиһаз сызбасы: шкаф, стөл, орындық жиһаз бөліктері және т.б.) және олардың орындалу тәсілдерін анықтау, оқушылар безендірудің конструкторлық құжаттардың бірыңғай ережесін сақтай отырып, масштабты дұрыс қолдануын қадағалау. Оқушылардың негізгі жазудың орналастыруын және сызба ларды дұрыс безендірулеріне көңіл бөліңіз. Заттың/ тетіктің сызбаларын ашық және жабық сұрақтар стратегиясы бойынша талқылаңыз.

-Берілген сызбалардың ортақ белгілері?

-Олардың айырмашылығы?

Мектепте сызба орындауда негізгі жазудың жеңіл түрін қолдануды түсіндіру ұсынылады.

Сызық түрлерін сызуда жәй қарындаштың қаттысын таңдауға назар аудару ұсынылады.

Шығармашылық жұмысты рәсімдеңіз. Көрме ұйымдастыру.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• нені білдім, нені үйрендім
• нені толық түсінбедім
• немен жұмысты жалғастыру қажет Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Саралау мақсатында үш деңгейлі тапсырмалар беріледі:

Сызба сызу барысында құралдардыды қауіпсіз қолдану. Жұмыс орынын тазалау.

 Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?