Квадрат теңсіздіктер. Алгебра, 8 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.
Сабақ № Квадрат теңсіздік. (Интервалдар әдісі) | Мектеп: | |||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 8.2.2.8 квадрат теңсіздіктерді шешеді; | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дамыту | Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу | |||||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс | Геометрия, тұрмыста қолдана алу | |||||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Оқыту ресурстары | ||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 5 минут | Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Тірек білімін тексеру – сұрақ-жауап -Теңсіздік деген не? - Теңсіздіктердің қандай қасиеттерін білесіңдер? - а а-ның осы қасиеттері не үшін керек? | |||||||||||||||||||||||||||||||
Негізгі бөлім 10 минут | Теория: ах2 + вх + с ах2 + вх + с ах2 + вх + с түріндегі теңсіздіктер квадрат теңсіздіктер деп аталады. Олар пакрабола әдісі немесе интервалдар әдісі арқылы шешіледі. 2x2 + 9x + 4 > 0 2x2 + 9x + 4 = 0 D = 81 – 4 * 2 * 4 = 49, D >0 x1= x2=-4
-4 Жауабы: | |||||||||||||||||||||||||||||||
Еске түсіру 15 минут | а) Квадрат теңдеудің түбірін қалай табамыз? ә) Дискриминант, түбір формуласы қалай жазылады? б) Квадрат теңсіздік анықтамасы қалай айтылады? в) Квадрат теңсіздікті шешудің қандай әдісін білесің? г) Парабола төбесінің формуласы қандай? Сан аралықтарын сәйкестендіру D [ -1;4) C ( -1;4] В [ -1;4] 5.(-∞;5) сәуле 6. кесінді 7. интервал 8. жартылай интервал 9. ашық сәуле . Зерде журналының тапсырмасы(шексіз мейірімділік) 1. -2;0;1 сандарының қайсысы квадраттық теңсіздіктердің шешімі болады: а) х2 +6х +8<0; ә) х2 +х>0; б) 3х2 – х +2 > 0 2. . Теңсіздікті қанағаттандыратын бүтін сандарды тап. -1≤х≤3 3<х<6 3. Теңсіздіктерді шеш: (х-1)(х-3) >0 Математика және физика журналының тапсырмасы(келешекке ақ жол) 1. Теңсіздіктерді шеш: а) х2 – 49 >0 ә) 2х2 – 4х +1 >0 2. . х-тің қандай мәндерінде өрнектің мағынасы бар болады: ; |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
Жеке жұмыс 10 минут | №279. 1) х²>6-10х - х²+10х-6> 0 2) х(х+5) ≤4х²- 2 - -3х²+5х+2≤0 3)(2х-1)²<х+3 - 4х²-5х-2< 0 4) (3х+2)(х-4)≥ 9х²-х - -6х²-4х-8≥0 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 5 минут | Сабақты бекіту - https://www.youtube.com/watch?v=DGe8i2BPRJo Рефлексия «Басбармақ» әдісі Үйге тапсырма: №545-547 |
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары. | Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау | Нұсқаулықпен жүргізіледі. |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Бағалау критерийі | Балл | Дескрипторлар | ||||||||||||||
А (max 5) Білу |
|
| ||||||||||||||
5 | Квадраттық теңсіздіктердің шешімін жаза алады | |||||||||||||||
В (max 6) Түсіну |
|
| ||||||||||||||
С (max 5 ) Қолдану |
|
| ||||||||||||||
|
|
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?