Пайыз ( Қайталау). Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

• Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
• 5-сыныптағы математика курсын қайталау.

Мектеп: Қостанай қаласының физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі, Атырау қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

• Күні:

• Мұғалімнің аты-жөні:
• Унайбекова А.
• Шайхиева Н.Ш.

• Сынып: 6

• Қатысқандар саны:

• Қатыспағандар саны:

Пайыз ( Қайталау)

5.1.1.16 пайыз ұғымын меңгеру;

5.1.2.33 бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыру ;

5.1.2.34 берілген санның пайызын табу;

5.1.2.35 бір санның екінші санға пайыздық қатынасын және керісінше табу;

5.1.2.36 берілген пайызы бойынша санды табу;

Оқушылар:

• Пайыз ұғымын біледі;
• бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдырады;
• берілген санның пайызын табу;
• берілген пайызы бойынша санды табады.
• пайызға берілген есептерді шығарады.

Оқушы:

- Процент анықтамасын біледі;

- Бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдырады;

- Санның пайызын, пайызы бойынша санды таба алады;

- Пайыз есептерін шығара алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:пайыз, бөлік ,үлес ұғымдарымен танысады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Санның пайызын, пайызы бойынша санды таба алады;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Пайыз сөзі «жүзден бір үлес» .Кез келген шаманың жүзден бір үлесі: жол, масса, аудан, көлем… «процент» сөзінің белгісі де берілген - %

• бөлшекті пайызбен жазу үшін ...
• пайызды бөлшекпен жазу үшін ...
• берілген санның пайызын табу үшін ...
• пайызы бойынша санды табу үшін ...
• бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше пайызын құрайтынын табу үшін ...

Адамгершілікке, достық, жанашырлыққа тәрбиелеу. Өз бетінше жұмыс істей алу, жауапкершілік, өзін-өзі бағалай алу.

Музыка

Интерактивтік құралдарды қолдану, интернет ресурстар.

Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, психологиялық ахуал тудыру.

Мұғалім: Сәлеметсіздер ме оқушылар! Біз бүгінгі сабағымызды 5 – сыныпта өткен материалдарымызды еске түсіре отырып қайталаймыз.

Мұғалім пайыз ұғымын еске түсіріп оқушылардан сұрақ- жауап алып отырады, презентация арқылы мысалдармен тиянақтайды.

Өткен тақырып бойынша сұрақтар:

С-1: Пайыз деп нені айтады?

С-2: Пайыз бөлшекпен қалай жазылады?

С-3: Бөлшек пайызбен қалай жазылады?

С-4: Берілген санның пайызы қалай табылады?

С-5: Пайызы бойынша санды қалай табамыз?

Пайыз сөзі - «жүзден бір үлес» дегенді білдіреді . Процент – Кез келген шаманың жүзден бір үлесі: жол, масса, аудан, көлем… «процент» сөзінің белгісі де берілген - %

Процентті ондық бөлшек ретінде өрнектеу үшін, бұл санды 100 бөлу немесе 0,01 көбейту керек

Мысалы :

125%= 125:100=1,25 немесе

125%=125 * 0,01= 1,25

Презентациядағы сұрақтарға балалар жауап көрсетіп отырады.

Ондық бөлшекті процент ретінде өрнектеу үшін, бұл санды 100 көбейту керек

Мысалы :

0,7 = 0,7 * 100% = 70%

0,45 = 0,45 * 100% = 45%

Презентациядағы сұрақтарға балалар жауап көрсетіп отырады.

Жалпы бөлік, үлестер арқылы 50,25,75 проценттердің шамасына бірнеше мысалдарды оқушылардың өзіне өмірден мысалдар келтіруін талап етеді.

Сергіту сәті:

Музыка мен мультипликация арқылы көзге шынықтыру жасау.

Жалпы сыныппен жұмыс

1.Есеп.Тігін фабрикасы 1500 костюм шығарды. Оның 40% жаңа костюмдер түрі . Фабрика неше жаңа костюмдер шығарды? Шешуі:

1500-і -100%-ті құрайды

• 1500:100 =15 костюм 1%-ті құрайды.
• 15*40=600 жаңа костюм түрі

Жауабы: 600 жаңа костюм түрі

2.Есеп. Математикадан бақылау жұмысында «5» деген бағаны 15 оқушы алды,бұл барлық оқушының 50%. Сыныпта неше оқушы?

Шешуі :

Белгісіз сан -100%

• 15 : 50 =0,3 оқушы 1% құрайды
• 0,3*100 = 30 Сыныпта оқушы

Жауабы: 30 Сыныпта оқушы

3.Есеп. 1800 га жердің 558 га жеріне картоп егілді. Жердің қандай бөлігінің процентіне картоп егілді?

Шешуі:

1800 га -100%- ті құрайды.

1) 1800: 100 =18 га 1% құрайды

2) 558 : 18 = 31; 558 га 31% құрайды.

Жауабы : 558 га картоп 31%құрайды

4.Есеп. 2008 жылы қалада 40000 адам тұрды.

2009 жылы қала тұрғындары 8%-ға өсті. Ал 2010 жылы2009 жылмен салыстырғанда –9%-ға өсті.

2010 жылы қалада қанша адам тұрды?

Шешуі:

2009 ж. тұрғындар : 100% +8% =108% (1,08)

400*1,08 =43200 (адам)

2010 жылы тұрғындар: 100% +9% =109% (1,09)

43200 *1,09= 47088 (адам)

Жауабы : 47088 адам

Жұптық жұмыс.

Есеп 1. Мектепті жөндеу кезінде 28 әйнектің 10 пластикаға ауыстырды. Барлық әйнектің қанша процентін пластикалы әйнек құрайды?

Есеп 2. «Элекс» дүкені компьютерлі техникаларды 12%жеңілдікпен жаппай сатылым туралы хабарландырды. Мен ата-анамнан 118000 теңгенің ноутбугын сатып алуын сұрадым. Ноутбук канша тұрды?

Оқушылар жұптаса отырып «Карусель» әдісі бойынша бірін – бірі тексеріп бағалайды.

Үй тапсырмасы

Есеп 1. Дүкенде тон 60000 теңге тұрады. Жазда жеңілдікпен ол 23 %- ға арзандады. Жеңілдікпен тонды неше теңгеге сатып алуға болады ?

Есеп 2. Көтерме бағамен 1 кг қарбыздың бағасы 80 теңге, Дүкен 3%-ға көтерді. Біз дүкеннен 1килограмм қарбызды неше теңгеге сатып аламыз?

Рефлексия:

• Мен сабаққа өте жақсы қатысып, тапсырмаларды толық орындадым.
• Мен бүгінгі сабаққа жақсы түсініп, қатысып отырдым.
• Мен жақсы талпындым, бірақ бәрі ойдағыдай емес.
• Мен бүгін сабаққа араласпадым
• Мен бүгінгі сабаққа түсінбедім

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақта жалпы сыныппен жұмысты бірлесе отырып талдайды, түсінбеген есептерін бір-біріне түсіндіреді. Жұптық жұмыста оқушылар бірлесе отырып орындайды, өзара көмек беріледі.

Тапсырмалар арасында «көзге жаттығу» жасату.