Алгебралық бөлшектерді бөлу. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары. сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Ақтау қаласындағы

химия-биология бағытындағы

Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Ешпанова А.К.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Алгебралық бөлшектерді бөлу

Сабақтың типі

Жаңа тақырыпты меңгерту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.28

алгебралық бөлшектерді қосу, азайту, көбейту және бөлуді орындау, мысалы:

Сабақ мақсаттары

Алгебралық бөлшектерді бөлу ережелерін білу және қолдана алу дағдыларын қалыптастыру

Бағалау критерийлері

Алгебралық бөлшектерді бөлу ережелерін біледі

Ережелерді есептерді шығаруда қолдана алады

Тілдік мақсаттар

• Алгебралық бөлшектерді бөлуді орындау алгоритмін сипаттау;

- Алгебралық бөлшектерге қолданған әрбір амалын түсіндіру.

Құндылықтарды дарыту

Бірін-бірі тыңдау, кезекпен сөйлеу, өз ойын нақты жеткізу, дәлелдер мен мысалдар келтіру, өздігінен үйренуге талпыну, академиялық шыншылдық, топтық және жұптық жұмыстарда ашық болу.

Пәнаралық байланыстар

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану

Бастапқы білім

Алгебралық бөлшектерді көбейту

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1. Сыныпты ұйымдастыру.

• Оқушылармен сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын және үй жұмысын тексеру.
• Қайталау.

Оқушылар жұптарға бөлінеді. Оқушыларға жай бөлшектерді көбейту және бөлу қасиеттерін пайдалана отырып, келесі тапсырманы орындау ұсынылады.

1)

2)

3)

4)

Оқушылар жұптық жұмысты орындау арқылы сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтайды, сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтау.

Содан соң оқушылар оқулықты пайдалан отырып, жаңа тақырыпты өз бетімен талдайды.

Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.

Бұл ереже алгебралық бөлшектер үшін орындала ма?

Оқушылар ережені дәптерлерге жазады.

Рационал бөлшектерді бөлу алгоритмі: Бір рационал бөлшекті екінші рационал бөлшекке бөлу үшін бірінші бөлшекті екінші бөлшекке кері бөлшекке көбейту керек.

Мұғалім тақтада оқушылармен бірге тақырыпты бекіту үшін келесі мысалды қарастырады:

в) бөлшеігн а+3 екімүшесіне бөлуді орындайық.

Алгебра оқулығы, 8 сынып Шыныбеков А.Н

Мұғалім тақтаға жапырақсыз ағаштың суретін салады және оқушыларды жұптастырып, оларға әр түрлі түсті жапырақ-стикерлер таратады. Әр жұп келесі есептерді шығарады және мұғалімге тексертіп отырады. Әрбір дұрыс шығарылған есеп үшін әр жұп ағашқа бір жапырақтан жабыстырып отырады. Сабақ соңында әр жұптың жапырақтарсаны саналып, ең көп жапырақ жабыстырған жұп жеңіске жетеді.

Карточка бойынша жұмыс

Қосымша 1

Қосымша 2

Қосымша 3

Өзіңді бағала және сабақта өткізген уақытың туралы қорытынды жаса. Дұрыс шығарылған 1 есепке 1 балл.

Сабақты бағалаңдар және әрбір жазбаның соңында баға беріңдер.

- Сабаққа көңілім толды, бәрі ұнады, бәрін түсіндім

- Маған сабақ ұнады, бірақ менің бұл тақырыпты меңгеруде кемшіліктерім бар.

- Сабақ көңілімнен шықпады, еш нәрсе түсінбедім және есепті қалай шығаратынын білмеймін.

Үй жұмысы.

Өрнектерді ықшамда.

Үлестірме

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық немесе жұптық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында тапсырманы орындау жолдарын бақылап үйренеді.

Қабілеті жоғары оқушылар үшін қосымша тапсырмалар беріледі

Мұғалім оқушыларды сұрақтар қою арқылы бағалайды. Оқушылар сабақ барысында өз-өзін бағалайды және бағалау критерийі бойынша жұптарда бір-бірін бағалайды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолдану.

Сабақта «көз жаттығуын» жасатуға болады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?