Алгебралық бөлшектерді бөлу. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.4С Алгебралық бөлшектер

Мектеп: Ақтау қаласындағы

химия-биология бағытындағы

Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Ешпанова А.К.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Алгебралық бөлшектерді бөлу

Сабақтың типі

Білімді бекіту сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.28

алгебралық бөлшектерді қосу, азайту, көбейту және бөлуді орындау, мысалы:

Сабақ мақсаттары

Алгебралық бөлшектерді бөлу ережелерін білу және қолдана алу дағдыларын қалыптастыру

Бағалау критерийлері

Алгебралық бөлшектерді бөлу ережелерін біледі

Есептерді шығаруда қолдана алады

Тілдік мақсаттар

• Алгебралық бөлшектерді бөлуді орындау алгоритмін сипаттау;

- Алгебралық бөлшектерге қолданған әрбір амалын түсіндіру.

Құндылықтарды дарыту

Бірін-бірі тыңдау, кезекпен сөйлеу, өз ойын нақты жеткізу, дәлелдер мен мысалдар келтіру, өздігінен үйренуге талпыну, академиялық шыншылдық, топтық және жұптық жұмыстарда ашық болу.

Пәнаралық байланыстар

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану

Бастапқы білім

Алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлу

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

• Сәлемдесу және үй жұмысын тексеру
• Бастапқы білімін жаңғырту.

Оқушылар алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлу ережелерін айтады және келесі тапсырмаларды ауызша орындайды:

Амалдарды орындаңдар:

Оқушылар жұптасып 1 карточкаға көршілес жұптарға арналған алгебралық бөлшекті бөлу бойынша есеп дайындайды, басқа карточкаларға мүмкін жауаптарды жазады да, келесі көрші жұпқа тапсырады. Жұптар өзара алмасып есептерді шығарады және сәйкес жауабы бар карточканы таңдайды. Құрастырған және шығарған есептерін шешімімен бірге дәптерлеріне жазып алады.

Оқушылар 3 топқа бөлініп берілген есептерді шығарады және сәйкес жауабы бар карточкаларды кабинет ішінен іздеп табады. Ең көп карточка жинаған топ жеңіске жетеді.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

Әр түрлі деңгейлі жеке жұмыс.

«А» бағасына тапсырма. Өрнектерді ықшамдаңдар:

«Б» бағасына тапсырма. Өрнектерді ықшамдаңдар:

«С» бағасына тапсырма. Өрнектерді ықшамдаңдар:

Рефлексия

• Мен үйрендім…
• Қызық болды….
• …. орындай алғаныма мақтанамын
• ..... орындай алғаны үшін сыныптастарымды мақтай аламын
• Маған маңызды болып көрінді…
• Қиын болды….

Үй жұмысы екі бөлімнен тұрады: міндетті және шығармашылық (* тапсырмасы). Екінші бөлімді барлығыңызға орындауға кеңес беремін, келесі сабақта талқылаймыз.

Қосымша 3

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық немесе жұптық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында тапсырманы орындау жолдарын бақылап үйренеді.

Қабілеті жоғары оқушылар үшін қосымша тапсырмалар беріледі

Мұғалім оқушыларды сұрақтар қою арқылы бағалайды. Оқушылар сабақ барысында өз-өзін бағалайды және бағалау критерийі бойынша жұптарда бір-бірін бағалайды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолдану.

Сабақта «көз жаттығуын» жасатуға болады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақтың жақсы өтуіне не септігін тигізер еді?

1:

2:

Мен сабақ барысындасынып туралы немесе жеке оқушылардың жетістіктері / қиындықтар туралы,келесі сабақтарда неге басты назар аударуын ескердім?