Айналамыздағы геометриялық фигуралар. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2 В бөлімі: Геометриялық фигуралар. Есептер

Мектеп: Назарбаев Зиякерлік мектебі Көкшетау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Айналамыздағы геометриялық фигуралар

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

3.3.1.2 геометриялық пішіндерді классификациялау

 Сабақ мақсаттары

Геометриялық фигураларды классификациялау

 Бағалау критерийлері

Геометриялық фигураларды топтай алады

Тілдік мақсаттар

Текше, тікбұрышты параллелепипед, цилиндр, конус

 Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, жауапкершілік,өмір бойы білім алу.

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Жазықтық фигуралары туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастырушылық кезең.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

-Балалар ненің суретін көріп тұрсыңдар?

- Бұл суреттер нені білдіреді?

- Ендеше, сабақты бастауға дайынбыз ба?

/Оқушылардың жауабы/

(Ұ) Сабақтың тақырыбын анықтау.

Мақсаты: миға шабуыл, сыни ойлау дағдыларын дамыту.

Фигуралар

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару.

(Ө, Ж,Ұ) «Топтастыр» Топтық жұмыс.

Мақсаты: Жазықтықтағы және кеңістіктегі фигуралардың айырмашылығы мен ұқсастығын анықтау.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

/Әрбір топ фигураларды ұқсастығына қарай топтастырады, жіктейді, түсіндіреді/.

(МК, Ұ) Теориялық мәлімет.

Мұғалім оқушылардың жауаптарын ескере отырып, ақпаратты толықтырады, қорытынды жасайды.

Геометриялық фигуралар кеңістіктегі және жазықтықтағы болып екі топқа бөлінеді.

Кеңістіктегі фигураларға: Шар, куб, тікбұрышты параллелепипед, конус, целиндр, пирамида, т.б.

Жазықтықтағы фигуралар: үшбұрыш, төртбұрыш, шаршы, т.б.

(Т) «Мен зерттеушімін!»

Мақсаты: берілген кеңістік фигуралары туралы зерттеу, ақпарат алмасу, өз тұжырымын дәлелдеу.

1-топ: Конус

2-топ: Куб

3-топ: Тікбұрышты параллелепипед

4-топ: цилиндр

/Әрбір топ берілген фигураны зерттеп, фигура туралы басқа топтарға түсіндіреді, қажеттілігіне қарай толықтырулар мен түзетулер енгізіледі/.

«Блоб» ағашында өзін бағалау.

Сабақта не ұнады/ ұнамады....

Сабақты қызықты болды.....

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Сандық түзудің көмегімен есептерді талдау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сергіту сәті

Топтық жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтау.