Көпмүше ұғымы және оның дәрежесі. Көпмүшенің стандартты түрі. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.1С бөлім: Көпмүшелер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Оқушы саны:

Сабақ тақырыбы

Көпмүше ұғымы және оның дәрежесі. Көпмүшенің стандартты түрі

Сабақ типі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.7 көпмүше ұғымын біледі, көпмүшені стандарт түрде жаза алады және оның дәрежесін анықтай алады;

Сабақ мақсаттары

• көпмүше, көпмүшенің дәрежесі, ұқсас мүше анықтамаларын енгізу;
• көпмүшенің стандарт түрде жаза алу;
• көпмүшелерді қосу және азайту ережелерін қалыптастыру.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• стандарт түрдегі көпмүше анықтамасын білсе;
• көпмүшенің әр мүшесін стандарт түрге келтіре алса;
• көпмүшенің ұқсас мүшелерін біріктіре алса;
• көпмүше мүшелерін стандарт түрге келтіріп, ұқсас мүшелерді біріктіре алса мақсатына жетеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар есептің шартын талдай білуі және қасиеттерді қолдана білуі қажет.

Пәндік лексика және терминология:

Бірмүше, тұрақты, айнымалы шама, бірмүше дәрежесі, бірмүше коэффициенті, бірмүшелерді көбейту; көпмүше, көпмүше дәрежесі; көпмүшенің үлкен мүшесі; үлкен коэффициент;

көпмүшенің бос мүшесі; көпмүшелерді көбейту.

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, Ашықтық, Құрмет- құндылықтарын оқушыларға дарыту жолдары:

Топпен, жұппен жұмыс орындау барысында құрмет, серіктестік және жеке жұмыс орындау кезінде жауапкершілік, үздіксіз оқу құндылықтарын дарыту.

Белсенді қарым - қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту.бір – бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау;

Пәнаралық байланыстар

Көпмүшелерді оқу алгебра есептерін шешу үшін қажет.

АКТ қолдану дағдылары

ActiveInspire, bilimland.kz

Бастапқы білім

Санның стандарт түрі. Бірмүшелер. Бірмүшелерге амалдар қолдану

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру сәті

• 1. Амандасу.
• 2. Сабаққа дайындықтарын тексеру.
• 3. Психологиялық ахуал.

I. Бастау.

Мақсаты. Көпмүше түсінігін және оның стандартты түрін енгізу.

Ж. Жұппен жұмыс. Тақырыпқа сай кілт сөздерді жазып шығып және оларды оқыту ретіне байланысты тәртіппен орналастыру және жоспар құру.

IIІ. Мағынаны ашу

Мақсаты. Көпмүшені стандарт түрге келтіре білуді қалыптастыру.

Ұ. Bilim Land сайтын пайдаланып бейне материал қарау арқылы көпмүшенің анықтамасын жазу және оған мысал келтіру.

Ұ. 1-жаттығуды орындау.

Бағалау. Жауаптары бірдей ме, әлде өзгешелік бар ма? Өзгешелік болса, неге? Қате кімнен кетті?-деген сұрақтар қою арқылы оқушылардың есепті талдауын сұрау, содан кейін барып таныстырылымнан дұрыс жауапты көрсетеді.

Бағалау. Мұғалім бақылайды.

Дескриптор.

Көпмүшені дұрыс анықтайды.

Ұ. Бейне материал қарау арқылы көпмүше, көпмүшенің дәрежесі, ұқсас мүше анықтамаларын енгізу.

Санамақ арқылы топқа бөліну.

Т. 2-жаттығуды топта талқылау арқылы орындау.

Бағалау. Ротация әдісі арқылы сағат тілі бойынша бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, бағалайды.

Бағалау: Мұғалім бақылайды.

Дескриптор.

Көпмүшенің дәрежесін дұрыс анықтайды.

Көпмүшенің коэффициенттерін дұрыс анықтайды.

Ұ. Оқулықпен жұмыс. Есептер шығару: №24.4, 24.7, (а,в).(Қосымша 1 )

Бағалау: «Бағдаршам». Әрбір оқушыда үш түрлі бағдаршам түсті карточкалар бар (бәрі түсінікті – жасыл, сұрақтар бар – сары, түсініксіз –қызыл).

Бағалау: Мұғалім бақылайды.

Дескрипторлар.

№24.4

Ұқсас мүшелері жоқ көпмүшелерді дұрыс жазады.

Ұқсас мүшелері бар көпмүшелерді дұрыс жазады.

Көпмүше болмайтын өрнектерді дұрыс жазады.

Көпмүшелерді стандартты түрде дұрыс жазады.

Көпмүшенің дәрежесін дұрыс анықтайды.

Көпмүшенің коэффициенттерін дұрыс анықтайды.

Ө. Өзіндік жұмыс. Тест.

Бағалау. Мұғалім бақылайды және жауап кілтімен тексереді.

Рефлексия. Оқушылар кезекпен тақтадағы сөздерді қолданып бір сөйлемнен сабақ туралы өз ойларын айтады

Мен білдім…

Маған қызық болды…

Маған қиын болды…

Мен орындай алдым…

Мен түсіндім…

Мен енді орындай аламын…

Мен өзімді сезіндім…

Мен жасай алдым…

Мені таң қалдырды…

Маған ұнады …

Мен қолдана аламын...

Үй тапсырмасы: Қосымша 3

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушыларды топтық жұмыс

кезінде бір –біріне ресурс ретінде

пайдалану;

Класпен фронтальды жұмыс кезінде оқушылардың дұрыс түсініп не қате түсініп отырғанын тапсрыма бергеннен кейін жазған жауаптарын парақтарын көтеру арқылы тексеріп, кері байланысты мұғалім әр тапсырма соңында беріп отырады. Топтық жұмыстың жауабын тақтада көрсету арқылы оқушылар өздерін бағалайды. Өз бетімен жұмысты орындап болғаннан кейін оқушылар өздерін дескрипторлар арқылы бағалап, өздерінің нені игеріп, неден қиналатындықтарын анықтайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: