Есептерді шешу және талдау. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән:Матматика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3 С бөлім «Тізбектерді зерттеу»

Мектеп: Талдықорған қаласы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күн

Мұғалімнің аты-жөні : Сейсембаева С.И.

Сынып: 2А

Қатысқандар:17

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Есептерді шешу және талдау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.2 Заттармен, фигуралармен, сандармен операцияларды бағалау, құру (объект, амал, нәтиже)

2.1.2.3 Амалдардың белгісіз элементтерін табу.

 Сабақ мақсаттары

Берілген геометриялық фигуралармен, заттармен, сандармен операциялар құру,амалдарды орындау.

 Жетістік критерилері

берілген тізбектің заңдылығын анықтай алады;

заңдылығын сақтай отырып, тізбекті толықтырады және жалғастыра алады.

 Тілдік мақсат

реттілік, элемент, қадам, сан, термин, келесі, дейін, кейін

интервал, айырма ,түсіндіру, растау, негіздеу, талқылау, көз жеткізу,символ, реттілік,жұп, тақ.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында оқушылардың бір – бірін тыңдау, көмектесу, жұптасып тапсырма орындау, диалогтық сөйлесу мәдениеті қалыптасады. Татулық, достық, сезімдерін қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Берілген тақырыпқа байланыст танысытырылым және өздік жұмыстарын орындау арқылы АКТ пәнімен байланыс орнайды.

Алдыңғы меңгерілген білім

Көбейтуге кері амал ретінде бөлуді оқып үйрену

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(Ұ) Оқушылармен шеңбер құру.

Ойға толсын санамыз,

Бестік болсын бағамыз.

Баласындай бір үйдің,

Тату болсын арамыз.

(Ұ,ОТ) Оқушылармен төменде берілген геометриялық фигураларды пайдалана отырып, реттілікті сақтап тізбекті жалғастыру.

(Ж) Жұппен жұмыс.

(Ұ) Кейбір шешілген есептерді талқылаңыз. Оқушылардан оларды нысан, амал, нәтиже қатынасында талдауларын сұраңыз.

-Мәнін тап,түсіндір:

16-3х3+5х5 6х3:2+5х8х0

7х2+10:5-4х4 3х8+35:5+0:239

(Ж) Оқуышларға зерттеп және талқылау қажет бірнеше қарапайым есептер беріңіз, егер мүмкін болса, жұптасып жұмыс істесін.

-Өрнектердің мәнін тап:

(75-15)+(27-18-9)+26

(75-15+27)-18-(9+26)

75-(15+27)-(15-8)+26

-Сандарды алдымен өсу ретімен,сосын кему ретімен жаз:

718,6,243,21,518,790.

356,937,8,106,99,361.

(Т) Топпен жұмыс.

(Ұ) Салыстыр:

(48+26) –38*(84-16)+19

(77+13)-46*18+(80-27)

100-(26+14)*100-(63+27)

(100-53)+12*(100-67)+45

Таныстырылым

Постер, маркер.

Кері байланыс.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті төмен оқушыларға жұппен жұмыс орындау барысында қабілеті жоғары оқушылармен жұптастыру.

Оқушыларға берілген тапсырмалар арқылы әр баланың сабақты қаншалықты қабылдағанын бақылаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады.