Санды және әріпті өрнектер. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :Бркенова Н.Е.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Санды және әріпті өрнектер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.2.1.1санды және әріпті өрнектерді (көбейтінді, бөлінді)/теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу

Сабақ мақсаттары

Санды және әріпті өрнектерді ажыратады, теңдік пен теңсіздіктерді құрастырады, оқиды, жазады.

Бағалау критерилері

•  санды және әріпті өрнектерді/ теңдіктер мен теңсіздіктерді ажыратады.
•  санды және әріпті өрнектерді, теңдік, теңсіздіктерді құрастырады
•  өрнектерді , теңдік, теңсіздіктерді оқиды және жазады.

 Тілдік мақсаттар

Санды, әріпті өрнек, көбейтінді, бөлінді, теңдік, теңсіздік, т.б. математикалық терминдерді қолданады.

 Құндылықтарды дарыту

Еңбек және жауапкершілік.

Өмір бойы білім алу

 Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, жаратылыстану пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім

Көбейту , бөлу

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

• Ұйымдастыру кезеңі:сыныпты түгендеу

Біздің сыныпта неше ұл? Неше қыз бар ?

9 =9 теңдік

Енді ұлдар мен қыздарды қосып жазайық

9+9

7 жастағы оқушылар нешеу, 8 жастағы оқушылар бар

Теңдік , теңсіздік, әріпті өрнек, санды өрнек

Сабақтың тақырыбын шығару.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

-Балалар, сабақтың соңында қандай жетістіктерге жетеміз деп ойлайсыңдар?

Оқушылар айтқан критерийлерді тақтаға жазу.

Тақтамен жұмыс

Қима қағаздар

(Ө,Ж,Қ) Өздік кіріспе жұмыс

Тапсырма:Тақтада шашылған әріпті және санды өрнектерді, теңсіздікті әр топ жазады Оқушылар мысалдарды жазып болған соң, дәптерлерімен ауысады. Жұпта отырып, бір-бірін дескрипторлар арқылы тексереді.

Дескрипторлар:

*санды өрнекті ажырата алады;

*әріпті өрнектерді ажырата алады;

*теңсіздікті ажырата алады

Тексергеннен кейін, кері байланыс жасалынады.

Жұпта бір –бірін бағалайды

Жұптасының жұмысы бойынша жауап береді

Оқушылардың жауаптарын тыңдау

Жұппен жұмыс

2-тапсырма

Өрнек түрінде жазыңыз.

1-топ 9 -мен 4 –тің көбейтіндісі,

27 -мен b –ның бөліндісі,

25 кем 49 –дан

2-топ 20 мен 8 –дің қосындысы,

8 артық 6-дан

16 тең 16-ға

3-топ (Т,Қ) Топтық жұмыс Сынып ішіне тапсырмалар орналастырылады, 1-топ әріпті өрнектерді жинайды. 2-топ теңсіздіктерді жинайды 3-топ теңдіктерді жинайды, , Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды және қорғайды.

1-топ b+8, егер b=15

а*7 егер а =5

42:с егер с =6

2- топ: ...-33< 55-27

8*6 > ...+13

35:5 < 48:...

3-топ: 19+...=7*5

45-…= 14+14

3*3 = 36:...

Дескрипторлар:

*теңдіктерді табады , белгісіз санды анықтап, құрастырады

*теңсіздіктерді табады , белгісіз санды анықтап, құрастырады

*әріпті өрнектерді табады, құрастырады

Жеке жұмыс , сабақты қорытындылау. Берілген сандардан

2 санды өрнек, 2 әріпті өрнек, 2 теңдік, 2 теңсіздік құрап жазу.

1-топ 28,42,а 28= 28 42= 42 а+42 28+а 28+42 42-28 42> 28 28< 42

2-топ 16, 25, в 16= 16 25= 25 в +25 16+в 16+25 25-16 16 <25 25 >16

3- топ 34, 15, с 34= 34 15 =15 15+с 34+с 34-15 15+34 15< 34 34> 15

Даптер мен қалам қарындаш

Карточкалар

(МК) Кері байланыс.

Жұмысты орындауда не қиын, не жеңіл болды? Неліктен?

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Маған сабақтың.........................бөлігі ерекше ұнады. Себебі,...................

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар ережелерді, сұрақтарды өз бетінше құра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушының аты-жөні ___________________________________________