Өлшем бірліктерін түрлендіру және аталған сандармен амалдар. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ: Математика

1C бөлімі « Шамалар және олардың өлшем бірліктері»

ФМБ-ғы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Көкшетау қаласы

Катысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Күні: 1 тоқсан

Сынып:2

Мұғалімнің аты-жөні:

Тақырыбы

Өлшем бірліктерін түрлендіру және аталған сандармен амалдар

Оқу мақсаттары

2.1.3.4** ұзындықты: см, дм, м, массаны: кг, ц/ уақытты: с, мин., ай, жыл олардың арасындағы арақатынастар негізінде түрлендіру

Сабақ мақсаты

әр түрлі өлшеу аспаптарының межелерін ажырата біледі;

ұзындықты: см, дм, м, массаны: кг, ц/ уақытты: с, мин., ай, жыл олардың арасындағы арақатынастарын анықтай алады;

ұзындықты: см, дм, м, массаны: кг, ц/ уақытты: с, мин., ай, жыл олардың арасындағы арақатынастар негізінде түрлендіре алады

 Бағалау критерийлері

• ұзындықты: см, дм, м, массаны: кг, ц/ уақытты: с, мин., ай, жыл олардың арасындағы арақатынастарын анықтап, түрлендіре алады

 Тілдік мақсаттар

• өлшеу, түрлендіру, салыстыру, нақты

біріншіден…, екіншіден/сосын…, ақырында…

Өлшем бірліктерінің қысқаша және толық атауларын пайдаланады.

 Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

АКТ пәнімен байланысты

Дене шынықтыру жаттығуларын кіріктіру

Дүниетану пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім:

Есептерді шешу.Өлшем бірліктері.

Сабақ барысы

Жоспарланған жаттығулар

«Ертеңгілік шеңбер» -Қайырлы таң!

• Қайырлы таң ,алтын күн,
• Қайырлы таң, алтын таң.
• Қайырлы таң, достарым!
• Сендерді көрсем қуанам.

• Балалар, қазір бізде қандай сабақ?

/математика сабағы/

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

(МК, Ұ) «Ойлан тап»

Үстел үстінде 2 литрлік, 1 литрлік және 0,5 литрлік құты тұрады.

Мұғалім сұрақ қою арқылы балалардан жауап алады.

• Қалай ойлайсыңдар (құтыларды көрсетіп), бұл құтылар бізге не үшін керек?
• Нені анықтаймыз деп ойлайсыңдар?
• Бұл неше литрлік құты?
• /1 литрлік құты/
• Ал, мына құтыға неше литр сиятынын анықтау үшін не істеу қажет?

/1 литрлік құтыға су толтырып, екінші құтыға құю керек/.

• Егер, 2 литрлік құтыға 1 литрлік құтыны қоссақ, екеуінің көлемі қанша болады?
• /3 литр болады/.
• Ендеше,біз судың көлемін қалай анықтаймыз?

/өлшем бірліктерге сай амалдар қолдану арқылы/.

(Ө, Қ) Ендеше, мына есепке назар аударайық.

Амалдарды орында.

/1. Балалар өздік жұмысты орындап болған соң, жұптық тексеру жүргізіледі;

2. тақтадағы жауаппен тексереді/

• Есептеуде қандай амалдарды қолдандық?/қосу және азайту амалдары/
• Қандай өрнектер берілген? / жай және аралас өрнектер/
• Жақшасыз өрнектерді есептеуде қандай ережені қолданамыз? /оңнан солға қарай есептейміз/

(Ұ, Т)Топтық жұмыс

«Күзгі жәрмеңке» есептің шартын құр және шығар.

/Оқушылар есептің шартын құрып, есепті шығарады, шығару жолын түсіндіреді/.

• Неліктен өлшем бірліктерді жеке – жеке есептедік?
• Литр арқылы нені анықтаймыз?
• Метр арқылы ше?
• Киллограмм арқылы нені анықтадық?

Сергіту сәті: «Көңілді балақайлар биі»

(Т,Қ)«Кім жылдам?» ойыны

Сөзжұмбақты шеш.

/Оқушылар амалдарды орындай отырып, сөз құрау қажет және шыққан сөз туралы мақа-мәтел айтады /.

Жұмысты ерте орындаған оқушыларға қосымша карточкалар беріледі.

Тапсырма: Айналымды орында.

5 дм 6 см = ? см

8 см =? дм

1 кг =? кг

1 м 2 дм=? дм

• Рефлексия:

-Балалар, сабақтың басындағы мақсатқа қол жеткіздік пе?

• Бағалау

«Өз жетістігін бағалау» парағында стикер алып, өздеріңді бағалаңдар.

Жасыл-өлшем бірліктерін түрлендіре аламын;

Сары- өлшем бірліктерін түрлендіруде қателер жіберемін;

Қызыл- өлшем бірліктерін түрлендіруде қиналамын.

Қосымша ақпарат.

Дифференциация – оқушыларғакөбірекқолдаукөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Қабілеті жоғарылау оқушылар қосымша карточкамен жұмысты орындайды, талдайды.

• Дене шынықтыру
• Сергіту сәті