Қышқылдар. Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.4А   Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс 

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қышқылдар.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.4.8 -қышқылдардың жіктелуін, қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру 

Сабақ мақсаттары

- қышқылдардың құрамын анықтау ;

- қышқылдардың жіктелуін білу

- химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін жаза білу

Бағалау критерийлері

Оқушылар мақсатқа жетеді,егер

- қышқылдарды сандық және сапалық құрамы бойынша жіктей алса,

- қышқылдық ортада әр түрлі индикаторлардың түстерін ажырата білсе;

- қандай заттардың қышқылға жататынын анықтай білсе;

- қышқылдардың күшті және әлсіз болатынын білсе.

Тілдік мақсаттар

Oқушылар орындай алады:  

бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары бойынша білімді ауызша жалпылайды, заттардың атау және олардың алыну әдістерін тізбектейді 

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, бір-бірінің құндылықтарын өзара құрметтеу

Азаматтық жаhандану құндылықтары: қоршаған ортаға қамқорлық жасау және дамуға ұмтылу

АЖ дағдылары: Сыни және креативті ойлау, өзін-өзі қамтамасыз ету және рефлексия дағдылары, қарым-қатынас, іс-әрекеттер мен ақылға қонымды негіздеме

Пәнаралық байланыстар

Биология

АКТ қолдану дағдылары

Power point бойынша жұмыс

Бастапқы білім

8.2В Стехиометриялық есептеулер 

8.3С Ерітінділер және ерігіштік 

8.2А Зат мөлшері  

8.1В Зат формуласы және  химиялық реакция теңдеулері  

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ой шақыру.

1.Берілген ұғымдарға түсінік беріңіз.

Қышқыл,тұз,негіз,бейтарап,бейтараптану.

2.Бүгін таңертең жеген тамақтарыңды жазып,дәмін естеріңе түсіріңдер.

Бұл тапсырма бойынша қышқыл тағамдардың қышқылтым дәмі болады деген қорытынды шығарады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып,бағалау критерийлерін оқушылармен бірге құрастырады.

Мұғалім кесілген кестенің бөліктерін таратады , оқушылар қосылыстардың атауы мен анықтамасын сәйкестендіріп, анықтамасын дәптерге жазу керек.

Жұппен жұмыс.

Қышқылы ерітіндісінің ортасын анықтау үшін оқушыларға эксперимент жүргізу қажет. Кестені толтыру.

Топпен жұмыс.

• Берілген тізім бойынша қышқылдық орта көрсететін заттарды теріп жазыңыз.

• рН-метр арқылы ерітіндінің қышқылдығын анықтауға болады. 0,010 М ерітіндінің рН көрсеткіштері көрсетілген. Қышқылдарды күшінің артуы бойынша орналастырып жаз

Рефлексия

Оқушылар жұпта орындайды. Сыныптасының бір саусағын таңдап, бір-біріңіздің сұрақтарынңызға жауап беріңіз.

«M» (бас бармақ) - ойлар, білім, ақпарат.

- Бүгін қандай жаңа не білдім?

«Б» (сұқ саусақ) - мақсатқа жақындығы.

- Бүгін мен не істедім?

«С» (ортаңғы) - бұл ақыл жағдайы.

- Менің көңіл-күйім қандай болды?

- Позитивті эмоциялармен байланысты?

«У» (аты жоқ саусақ - сервис, көмек, ынтымақтастық.

- Бүгінгі күні басқаларға қалай көмектестім?

- Менің қарым-қатынасым басқалармен жақсартылды ма?

«В» (шынашақ) - физиологиялық жағдай.

- Бүгінгі денсаулығым үшін не істедім?

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдаукөрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: Гомологиялық қатар, құрылымдық формула құра біледі.

Кейбір оқушылар: Изомерлер жаза алады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?