Санды бірнеше бірлікке арттыруға және кемітуге арналған есептер. Математика, 1 сынып, сабақ жоспары.

Пәні: математика

Мектеп :

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

 Санды бірнеше бірлікке арттыруға және кемітуге арналған есептер

Оқу мақсаттары

1.5.1.4 сандарды бірнеше бірлікке арттыру, азайту, айырымдық салыстыруға берілген есептерді талдау және шешу, кері есептерді құру және шешу

Сабақтың мақсаты

Санды бірнеше бірлікке арттырады және кемітеді; айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады;

Бағалау критерийі

Бағалау критерийлер:

Сандарды қолдана отырып, өрнек құрастыра алады.

Дөңгелек сандарды ауызша қосып, азайтып түсіндіреді..

Сандар мен шамаларды салыстырады,олардың теңдік немесе теңсіздік болатынын дәлелдейді.

Тілдік мақсат

Есепті сараптауда оқушыларға есептің құрамдас бөліктерін, яғни “Шартын”, “Сұрағын”, “Шешуін”, “Жауабын”­ атауды және “...-еуі артық”, “... -еуі кем” сөз тіркестерін дұрыс қолдануды, оларды “+” және “–” математикалық амалдармен байланыстыруды үйренеді.

Алдыңғы білім

Теңдік және теңсіздіктер туралы біледі.

Өрнектер құрастыруды және оның мәнін табуды біледі

Жоспар

Жоспарланған жаттығу түрлері

1.Психологиялық кезең.     

Математика, достарым

     Ең маңызды, керекті.

     Қатал да нақты пәніміз.

     Ол - қызықты, сүйікті

     Математика пәніміз.

Өткенді қайталау.

«Ішкі, сыртқы шеңбер»

• -Теңдік дегеніміз не ?
• - Теңсіздік дегеніміз не?
• Бір жылда неше ай бар?
• Уақыт өлшем бірліктерін ата.
• Қосудың компоненттерін ата.
• Азайтудың компоненттерін ата .
• Есеп деген не?

/өзара бағалау/

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту.

Бағалау критерийлерін оқушылар құрастырады.

Топтық жұмыс.

Топтарға үлестірмелі материалдар таратылады. Топтар есептің бөліктерін анықтау керек. Анықталған бөліктерді сәйкес сөздермен байланыстырады.

1-топ. Есептің шартын анықтау.

2-топ. Есептің сұрағын анықтау.

3-топ. Есептің шешуін анықтау.

Дескриптор:

Есептің бөліктерін анықтай алды.

Бөліктерді сәйкес сөздермен сәйкестендірді.

Өз жұмыстарын қорғай алды.

Топтық жұмыс.

1-топ. Есепке сұрақ ойластыр. Айдынның топтамасында 8 марка бар, ал Әселдің топтамасында 2 марка кем.

2-топ. Егер есеп 6 + 4 = 10 (ашықхат) түрінде шығарылса, есепте қай сөз түсіп қалған?Мәриям саяхат кезінде үйіне 6 ашықхат, ал Нұрай 4 ашықхат жолдады?

3-топ. Есептің шешуін анықтау. Айдынның топтамасында 8 марка бар, ал Әселдің топтамасында 2 марка кем.

Дескриптор:

Есепке сұрақ қоя алды.

Түсіп қалған сөзді анықтады.

Есетің шешуін анықтай алды.

Дәптермен жұмыс

«Орындап көр»  

-Сендерге сабақ ұнады ма?

- Естеріңде не қалды?

- Сабақта қандай қиындықтар болды ?

-Сабақта кім бәрінен жақсы жұмыс істеді?

-Сіз қандай қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

-Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушыларға қызықты, тартымды болу үшін әртүрлі бағалау түрлерін қолданамын.

Қазақ тілі

Дүниетану

АҚТ