Өрнектерді түсіну. Математика, 1 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3В бөлім: Өрнектермен танысу

Физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі.

Көкшетау қаласы

Күні:

Сынып: 1 «В»

Сабақ тақырыбы

Өрнектерді түсіну

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

ММ1.7 Өрнектерді құрастыру және жазу

 Сабақ мақсаттары

Өрнектерді құрастыру және жазу

Жетістік критерилері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді Өрнектерді құрастып жаза алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар жасай алады: Сандар мен шамаларды салыстырады және олардың теңдік немесе теңсіздік болатынын түсіндіре білу

• сонша|бірдей,мәні сондай, тең, теңдік; теңсіздік

• мәні басқа, бірдей емес,әр түрлі,), тең емес ,теңсіздіктерді қамтиды

 Құндылықтарды дарыту

Құрмет, еңбек және шығармашылық

 Пәнаралық байланысы

ИКТ,

Алдыңғы меңгерілген білім

білдіреді,көрсетеді

• санды өрнек, әріпті өрнек

• ауыстырымдылық қасиет, орнын алмастыру

• оған қарағанда артық/кем; тең, тең емес, теңдік, теңсіздік дегендерді қамтиды.

Сабақбарысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық

Ой қозғау.

Өрнекпен санды салыстыруды,

Азайту, қосу амалдарды,

Үйренеміз қай сабақта?

- Математика

Өткенді бекіту.

Өлең жолдарын бірге қайталайық:

Қайырымды жүрекпен,

Мейірімді тілекпен,

Ізгілікті ниетпен

Қамқор болып өсемін.

«Жасырын санды тап».

15+-=11  -5+=15 ++30 =90

-Қандай компоненттерді таптыңдар?

-Қалай таптыңдар?

Математикалық диктант.

Ламинатталған қағаздарды және маркерлерді қолдана отырып өрнектер құрастырады.

Математикалық диктант.

1. 4-ті 7-ге арттыр.

2.9 –бен 7-нің қосындысы

3. 13-пен 5-тің айырмасы

4. 12-ден артық бірақ 14-тен кем. Санды тап.

5. Алияда 14 коян мен конжық бар. Егер конжықтың саны 10-ға тең болса, неше қоян бар?

Сөзді есеп.

Қызыл матаның ұзындығы 12 см, ал жасыл матаның ұзындығы 8 см. Қызыл мата жасыл матадан неше см-ге ұзын?

(Ж) Оқушыларға жұпта салыстыруға өрнектер беріледі. Оны орындаған соң оқушылар басқа жұптарға барып тексертеді.

10-1*87+2*60+5*7

8+1*104-2*0 9-0*10

Өрнектерден тура теңдіктер құр

Сөзді есеп шығару.

1) Құс ұя жасау үшін 9 шыбық пен 6 қауырсын әкелді. Шыбықтар қауырсындардан қанша артық?

2) Ернар 5 ұя, ал Қанат одан 3-еуі кем ұя жасады. Қанат неше ұя жасады?

Ш.Бағалау. (Ж,Қ)

Дәптерге бүгінгі күнді жазу.

-Бұл тізбекте 6-дан кем, ал 2-ден артық болатын қанша сан бар?

8,5,6,3,7,4,2,1,3

3,4,5

-Бұл сандар туралы не айта аласыңдар?

-Қай сан артық? Неліктен?

-Осы сандарда пайдаланып, мәні 6 болатындай өрнек құрастыруға болады ма?

Бағалау: өзін-өзі бағалау.

Маған бүгін сабақта қиын болды, өйткені...

Маған сабақта .... көмектесті.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қабілеті жоғары оқушылар өздері теңдеу құрады

Бағалау – оқушылардың материалды меңгерудеңгейін тексеру жоспарыңыз?