Отбасы. Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспары, 1 - сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Отбасы құқығы

Мектеп: Ақтау қаласы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: И.Ж. Ұзақбай

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Отбасы. Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 11.3.4.1 - Отбасын отбасы құқығының институты ретінде айқындау.

Бағалау критерийлері

• Отбасы құқықтары бойынша жағдаяттың шешімін заң баптарын қолдана отырып жауап бере алады;
• Некені қиюдың кем дегенде 2 шартын атай алады;
• Некенің тоқтатылуының кем дегенде 2 шартын атай алады;

Тілдік мақсаттар

«СИНКВЕЙН» (Бес жол) әдісімен мәтінді талдауда әр топтар берілген сөздер мен сөз тіркестерінің кем дегенде екеуін қолданады.

 1-топ. еркек пен әйелдің ерікті әрі толық келісімі, неке жасы, он сегіз жас, мемлекеттік тіркеу, ата-аналары, бір жынысты адамдардың, жақын туыстардың,

 2-топ. некені тоқтату, қайтыс болу, соттың оны қайтыс болды деп жариялауы, хабар-ошарсыз кеткен деп тануы салдарынан некенің тоқтатылуы, өтініші бойынша некені бұзу, жүктілігі кезеңінде және бала туғаннан кейінгі бір жыл ішінде некені бұзбау,

 3-топ. қатынастарын өзара сыйластық пен өзара көмек негізінде құруға, отбасының игілігі мен нығаюына жәрдемдесуге, өз балаларының денсаулығына, өсіп-жетілуіне және олардың әл-ауқат жағдайына қамқорлық жасауға міндетті, тәрбиелеу

Құндылықтарды дарыту

Отбасы құндылықтарын азаматтық құқықтан жоғары қою керек екенін түсінеді.

Пәнаралық байланыстар

Отбасы кодексінің баптарын қарастырғанда өзін-өзі тану пәнімен, азаматтық кодекс баптарын қарастырғанда экономика пәнімен байланыстырады.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

 Азаматтардың құқықтары мен міндеттерін біледі.

 Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. 3 топқа бөлініп, берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

Критерийлері:

• Азаматтық пен отбасы құқықтары бойынша жағдаяттың шешімін заң баптарын қолдана отырып жауап беру;
• Әр топ өз спикерін таңдайды;
• Спикердің аудиторияны өзіне қарата алуы.

Дескриптор:

• Кодекстердің баптарын қолданып біледі;
• Азаматтық құқық ұғымы мен қағидаларын түсінеді;
• Неке және отбасы ұғымдарын түсінеді.

Топтық жұмыс.

Оқушылар «СИНКВЕЙН» (Бес жол) әдісі арқылы мәтінді талдайды. Әр топқа «Неке және отбасы кодексінің» келесі бөлімдері беріледі.

1-топ: Неке қиюдың шарттары мен тәртібі;

2-топ: Некені тоқтату;

3-топ: Ерлі-зайыптылардың жеке құқықтары мен міндеттері.

Топтар сынып алдында мәтінді қысқаша түсіндіреді.

«СИНКВЕЙН» (Бес жол) әдісі:

• Тақырып. 1 зат есім.
• Тақырыпқа қатысты 2 сын есім.
• Әрекетті білдіретін 3 етістік.
• Негізгі ұғымды білдіретін 4 сөзден тұратын бір сөйлем
• Тақырыпқа синоним.

Дескриптор:

• Некені қиюдың кем дегенде 2 шартын атайды;
• Некенің тоқтатылуының кем дегенде 2 шартын атайды;

Рефлексия:

- нені білдім, нені үйрендім.

- нені толық түсінбедім.

- немен жұмысты жалғастыру қажет.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Топтық жұмыста білім алушылар топтық бағалау жүргізеді.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?