Жер ғаламшары. Жаратылыстану, 1 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3A бөлім:Ғарыш

Күні:

Сынып: 1 «А»

Физика-Математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі Көкшетау қаласы

Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы

Жер ғаламшары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.6.1.2 Глобус Жер ғаламшарының кішірейтілген үлгісі екенін білу

Жердің шар тәріздес екенін білу.

Дағдылар

Бақылау

1.1.1.2.Глобусқа қарап отырып, Жерге қатысты сұрақтарға жауап табу.

 Жетістік критерийлері:

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді: Глобусқа қарап отырып, Жерге қатысты сұрақтарды қоя алады және сұрақтарға жауап таба алады.

  Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Жер ғаламшарының ерекшеліктері, орналасуы және пішіні туралы айтып беруі.Жер ғаламшары;

Глобус;

шар –сфера;

атмосфера;

Экватор, мередиан, солтүстік және оңтүстік полюстер.

 Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,өзін- өзі тану пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар біздің Жер планетасында өмір сүретінімізді білуі тиіс. Сондай-ақ, олар Жер планетасы ғарышта орналасқанын білуі тиіс.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

(Ұ)Ұйымдастыру кезеңі

Терең ғылым сананың,

Тегі дөп ой саламын.

Маңыз беріп оқимыз,

Ғылымға кіріспе сабағын

«Еуропа елдеріне саяхат» ойынын ойнау.

Ойын барысында оқушылар Еуропа елдеріндегі амандасу түрлерін көрсетеді.

-Балалар, біз қай елдердің амандасу түрлерін көрсеттік?

-Глобустан осы елдерді іздеп табайықшы.

/оқушылар атаған елдерді тауып көрсетеді/

(Ұ)Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында жұмбақ жасыру

Қар астында қыстады,Жасылмен бөркін тастады.  (Жер)

-Балалар, жұмбақтың шешуі не?

-Жер дегеніміз не?

-Жер ол - ғаламшар.

-Ендеше бүгінгі сабақтың тақырыбы «»Жер ғаламшары деп аталады.

Сабақтың мақсатымен таныстыру, жетістік критерийлерін анықтау, тақтаға жазу.

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

(МК)Жер ғаламшары жайлы видео көрсету

Видеоматериалды тамашалап, мазмұнын талқылау.Оқушыларға сұрақтар қою.

-Балалар, Жер ғаламшары жайлы не білдіңдер?

-Күн мен Жердің арақашықтығы туралы не айта аласыңдар?

-Жер ғаламшары қалай орналасқан екен?

(Ұ,Қ) Глобуспен жұмыс

-Балалар, глобусты мұқият зерттеңдер. Не байқадыңдар?

-Глобуста елдер мен мұхиттардан, таулар мен ормандардан басқа не байқадыңдар?

/ сызылған әр түрлі сызықтар /

Оқушыларға мередиан сызықтары мен экватор жайлы мағлұмат беріп, полюстермен таныстыру.

Басқа жерлерді және Жердің шар пішіндес себебі негізінде болған полюстер мен экваторда температуранының айырмашылығын талқылау.

Қалыптастырушы бағалау - оқушыларды Жердің Күннен алыстығы және жердің орналасуы негізіне байланысты жағдайын талқылауды бағалаймын.

(Т) Топтық жұмыс

Жергілікті жерлердің бірінде тіршілік ететін жануарды таңдап алып, жануарлардың неге сол жерде тіршілік етуге бейім екендігін түсіндіру. Жануар жайлы ақпаратты сыныпқа айту.

Тапсырма:Таңдаған жануарлары әлемнің қай бөлігінен екендігін глобустан анықтап, сұрақтарға жауап беру.

(Қ)Таңдалған жануарларды әлемнің қай бөлігінен екендігін глобустан анықтай алу қабілеттерін бағалаймын.

(Ө)Қалыптастырушы бағалауға арналған жұмыс

1-тапсырма:

(Ө)Оқушылардың шеңберді глобусқа ұқсатып бояуын тексеріп, бағалаймын.

«Баспалдақ» арқылы өз-өзін бағалау

-Балалар, стикерді алып, аттарыңды жазыңдар да өздеріңнің баспалдақтағы орындарыңды көрсетіңдер.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз?

глобусқа қарап отырып, жердің атауларын

атап көрсетеді

Жергеқатысты сұрақтарға жауап іздеу.

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай

жоспарлайсыз?

Суретпен жұмыс істеу барысында

Пәнара

лық байланысДенсау

лық пен қауіпсіздік сақтау шаралары

Сергіту сәті