Абай Құнанбаев «Масғұт» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 1-сабақ.

Пән: Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 10

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Бөлім

Қалың елім, қазағым

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанбаев «Масғұт» поэмасы

Оқу мақсаттары

10.Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау.

Сабақтың смарт мақсаты

• Шығармадағы кейіпкерлерді сипаттайды.
• Кейіпкерлер жүйесін жинақтайды.
• Басты кейіпкерлердің іс-әрекетін даралайды.

Бағалау критерийі

• көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды;
• жекелеген кейіпкерлер іс-әрекетін даралайды.

Тілдік мақсаттар

Һаруан-Рашид халифа заманында, Бағдат, шаһар, тысқа шығу, ұры, кез болу, бишара шал, байғұс, аттан салу, ерлік қылу, қылышпен шабу, жан сақтау, аман-есен құтылу, қарызын өтеу, жеміс ұсыну, т.б.

Алдыңғы тақырып

Абай Құнанбаевтың отыз екінші қарасөзі

Сабақта қамтылатын білім беру құндылықтары

Ынтымықтастық

Жауапкершілік

Құрмет

Жоспар

Іс-шаралар

Қызығушылықты ояту кезеңі

Сабақтың тақырыбын суреттер арқылы болжайды.Ойларын ортаға салады.

• Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.
• Кескіндер (ақ, сары, қызыл жеміс) арқылы оқушылар топқа бөлінеді.

Мағынаны тану кезеңі ТЖ

1-тапсырма. Берілген сұрақтарды мұқият оқиды, топтағы оқушылар ақылдаса отырып, жауап береді (әр топқа екі сұрақтан беруге де болады).

• Абай Құнанбаевтың шығармашлығымен таныссыз ба?
• Сіздің ойыңызша, Абай оқырмандарына қандай шығармалар ұсынды? Неліктен?
• «Абай Құнанбаев – қазақ әдебиетінің жаңа кезеңінің негізін қалаушы» деген тұжырыммен келісесіз бе?
• Абайдың қандай поэмаларын білесіз?
• Абай поэмаларындағы Ескендір, Масғұт, Әзім қандай кейіпкерлер?
• Абай шығармаларының ұрпақ үшін құндылығы неде деп ойлайсыз?
• Абай поэмаларының қайсысы көңіліңізге жақын? Неліктен?

2-тапсырма. Оқушыларға «Масғұт» поэмасын көз жүгірте оқып шығу тапсырылады (Мұғалім шығарманы алдын ала оқуға бергені абзал). Оқи отырып, поэмадағы басты кейіпкерлерді анықтайды. Кейіпкерлер тізімін жасайды.

Мысалы:

Бағалау. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

3-тапсырма. Драманың басты кейіпкерлері Масғұт пен Қыдыр бабаға жеке тоқталып, іс-әрекеттерін даралайды.

Бағалау. «Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

• шығармадағы кейіпкерлерді анықтайды;
• көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды;
• жекелеген кейіпкерлер іс-әрекетін даралайды.

Ойтолғаныс кезеңі. Жеке жұмыс

Оқушылар сабақты бекіту мақсатында берілген кестені толтырады.

Кері байланыс

Қосымша мәлімет

Саралау – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Пәнаралық байланысқа сілтеме

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ сілтемелері

Құндылықтар сілтемесі

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.