«Сегізаяқ» өлеңінде көтерілген мәселелердің жаңашылдығын бағалау. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2-сабақ.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанбаев шығармашылығы. «Сегізаяқ» өлеңі

Оқу мақсаттары

10.3.2.1 - көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру

Сабақтың мақсаттары

«Сегізаяқ» өлеңінде көтерілген мәселелердің жаңашылдығын бағалау

Бағалау критерийлері

«Сегізаяқ» өлеңінде көтерілген мәселелерді анықтайды;

Мәселелердің жаңашылдығына баға береді.

Тілдік мақсаттар

Көркем шығарманы талдау.

Осыған дейін меңгерілген білім

Ақынның шығармашылығымен, «Сегізаяқ» өлеңімен танысқан

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру

Оқушыларды 4 топқа бөлу.

Қызығушылығын ояту

Топтарға Абайдың шығармашылығы мен «Сегізаяқ» өлеңі бойынша сөзжұмбақ құру ұсынылады.

Топтар бір-бірінің сөзжұмбақтарын шешіп жарысады.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын, бағалау критерийлерін белгілеу.

Мағынаны тану

1 тапсырма

http://adebiportal.kz/kz/multimedia/video/308

Абай Құнанбаев «Сегіз аяқ» өлеңі (00:00-06:14 мин.)

Т Тапсырма

«Эвристикалық жобалау технологиясы» бойынша кестені толтырыңыздар.

Тапсырмаға сай оқушылар бағалау дескрипторларын анықтайды:

Әр топ мүшелері бір-бір дескриптордан ұсынып, олардың ішінен сынып 4 дескрипторды таңдайды.

Топтық бағалау

Топтар өздері құрған дескрипторлар бойынша сыныптастарының жұмыстарын сағат тілімен алмастырып бағалайды. Талқылау жүреді.

«Бұрыш» стратегиясы

Оқушылар сыныптың 3 бұрышында ілінген тұжырымдардың өзі келісетін біріне жақындап тұрады. Әр топ өздері таңдаған тұжырымдарды қорғайды, «Сегізаяқ» өлеңінде көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға береді.

Тұжырымдар:

1. «Сегізаяқ» - ұлы ақынның жазушылық еңбегінің орта тұсында туған үлкен бір белгідей әрі мол әрі бір жағынан көркем келісті шыққан зор шығарма. М.Әуезов

2. Ақын өмір бойы көрген-білгенін һәм ел арасындағы әділетсіздікті, арсыздықты, надандықты осы өлеңге сыйдырған. Тек жалғыз басының қамын емес, бүкіл «алты Алаштың» бірлігі әлсіз екенін, ынтымағы құрып бара жатқанын меңзеп отыр. Осылайша, өзін айту арқылы бүкіл қазақтың басындағы алауыздықты өлеңмен өрнектеп тұр. Біржан АХМЕР

3. Ұлы таланттың ішінде ішкі сыр, субъективтік элементтің мол болуы - гуманностың белгісі. Бұл бағыттан қорықпаңыздар. Ол сізді алдамайды. Жалғанға әкетпейді. Ұлы ақын өзі туралы сөйлеп отырып, өзінің «менін» айта отырып, адам баласы туралы айтады. Өйткені оның жаратылысында бар адам баласы тірлік еткен жәйдің бәрі бар. Сол себепті оның қайғы-шерінен әркім өз қайғы-шерін ұғынады. Оның жанынан өз жанын таниды. Сөйтіп одан ақынды ғана көрмейді, адамды да көреді. Азамат ішіндегі туғанын көреді. В. Г. Белинский

Топтар бір-бірінің таныстырылымын бағалайды, «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі

Рефлексия

«Таңдау» әдісі

1.Мен сабақ қызықты/қызықсыз болды деп ойлаймын.

2. Мен сабақта: көп нәрсе үйрендім/үйренгенім аз болды.

3. Мен басқаларды мұқият/зейінсіз тыңдадым.

4. Мен пікірсайыстарға жиі/сирек қатыстым.

5.Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын/риза емеспін.

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Бағалау

Пәнаралық байланыс

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?