_Мемлекет және құқық._Азаматтық - құқықтық міндеттемелер қандай жауапкершіліктерді туындатады? Құқық негіздері, 9 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ тақырыбы:

Азаматтық - құқықтық міндеттемелер қандай жауапкершіліктерді туындатады

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Белгілі бір оқыту мақсаты; Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

Күнделікті өмірде орын алатын қоғам өмірінде көрініс табатын адамдар арасындағы міндеттемелер мен шарттардың азаматтық құқықтағы ролін дұрыс түсіндіру, олардың сақталыну тәртібінің маңызын ашып көрсету

Сабақтың мақсаты

9.3.3.1 азаматтық құқықтағы міндеттемелерді талдап, жауапкершіліктерін анықтау

Тілдік міндеттер

Оқушылар:

«Шарт жасау қажет пе, әлде қажет емес пе?»деген сауал төңірегінде ой түйіндейді (жазылым дағдысы)

Пәнге қатысты лексика мен терминология: міндеттемеборышкер, шарт, азаматтық құқықтық жауапкершілік,Мүліктік залал, зиян келтіру, айып төлеу, қажетті қорғаныс, өте қажеттілік, несие беруші, құқық бұзушы, қамқоршылар, үшінші жақ.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Мен келесі өзгерістерді байқадым....

Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/

экономикалық/азаматтық/құқықтық болып табылады.

Міндеттеме/борышкер/шарт дегеніміз (...)

Шарт жасау қажет, себебі (...)

Жария шарт/қосылу шарт/тұтыну шарттардың ерекшеліктері (...)

Біздің топтың ойынша....

Алдыңғы білім

Азаматтық құқықтың адамдардың өміріндегі алатын рөлін біледі.

Жоспар

Жоспарланған іс - әрекеттер

Б Жаңа сабаққа қызықтыру үшін слайдтағы жазуға аңғартып, сұрақ қоя бастаймыз, жауап алғаннан кейін видеоматериал көрсетіледі және оқушыларға сұрақ қою арқылы тақырыптың атын білдіреміз. Сұрақтар қойылған соң тақырыптың мақсаты, бағалау кртитерийлері жазылады.

(Т) Видеоматериал негізінде оқушыларды «Көшбасшы» әдісі арқылы 4 топқа бөліп, әр топқа сұрақ қойылады «Несие беруші, борышқор және үшінші жақ қандай міндетемелерді орындауға тиіс болады?» Сұрақпен бірге оқушыларға жауапкершілікке қатысты ақпараттар беріледі. Оқушылар жауаптарына постер арқылы презентация жасайды.

Б Жауап алынғанынан кейін оқушылар шарт жасалу қажеттілігін түсінеді.

(Т) Мұғалім оқушыларды қайтадан 4 топқа бөліп, шарт түрлерін беру арқылы топтарда шарт құрастыруын сұрайды. Мысалы:

І топ – «Аралас, Жария шарт».

ІІ топ – «Ақылы және ақысыз шарт», шарттардың қолданылуы.

ІІІ топ – «Алдын ала жасалатын шарт».

IV топ - Үшінші жақтың пайдасына жасалытын шарт, шартты түсіндіру

(Б) «Азаматтық құқықтық қатынастар қандай шауапкершілікті туғызады?» тақырыбына эссе жазады. 80-100 cөз.

Рефлексия: " Үлкен саусақ» әдісі

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту

– Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың

білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету.

Талқылауды бақылауда оқушылардың жалпы азаматық құқықтағы жауапкершіліктің маңызын түсінудің деңгейін бағалау

Пәнаралық байланыс:тарих

Белсенді оқыту әдістерін қолдану,

Оқушылардың жас ерекшелігін сақтау,еліміздің патриоты бола білетін,салауатты өмір салтымен жүретін және саналы да білімді оқушыны дайындау

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?