Қылмыстық құқық түсінігі. Құқық негіздері, 9 сынып. Сабақ жоспары.
Сабақ тақырыбы: 9.2 Е бөлім Қылмыстық құқық түсінігі: ««Қылмыстық құқықтың басқа құқық салаларынан ерекшелігі неде?» | Мектеп: Қызылорда қаласы ХББ НЗМ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты - жөні: Абжалиев Н. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: 9 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқу мақсаты: |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийлері: | Білу және түсіну:
Сыни ойлау:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту: | Оқушылар:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат | Оқушылар:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пәндік лексика: | қылмыс-жаза - қылмыс құрамы: объект, субъект, объективті жағы, субъективт, - қылмыс ұғымы, - қылмыс құрамы мен түрлері (жеке адамға, өмірге, кәмелетке толмағандарға, меншікке, қоғамдық қауіпсіздікке қарсы қылмыстар және т.б.), - қылмыс сатылары қамтылуы тиіс. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Диалогтық тіркестер: | Қылмыс дегеніміз (...) Қылмыстың жасалуы мына сатылардан тұрады: (...) Қылмыстың мынадай түрлері бар (...) Мен келісемін (-пеймін), себебі (…) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Алдыңғы меңгерілген білім | Оқушылар алдыңғы сабақта өтілген отбасылық құқықтық қатынастар мен отбасы қатынастарының құқықтық реттелуіне қатысты материалдар барысын түсіндіреді | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ барысы: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың қезеңдері | Сабақта орындалатын іс - әрекеттер | Оқыту ресурстары | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 10 мин | Танысу бөлімі. Мұғалімнің өз басына сот қызметкері судьяның бас киімі мантиясын киіп келумен басталады. Ресми түрдегі сәлемдесу рәсімі: «Сәлеметсіздер ме, бүгін біз ерекше істі қарайын деп отырмыз» деген кіріспе арқылы оқушылар назарын жаңа тақырыпқа қарай бағыттаумен жүргізіледі. Сабақ барысы: Жаңа сабақ тақырбына ой түрткі болатын Ситуациялық суреттер:
Қойылатын сұрақтар:
Осы сұрақтарға оқушылар ойланып жауап бергеннен кейін, ойларын жинақтап дәптерлеріне түсіреді. Ұсыныс: Оқушылар суреттен сабақ не жайлы екенін түсіну қажет. Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын анықтағаннан кейін, оқу мақсаттарымен танысып, өз алдарына осы мақсаттарды тағайындайды.
| ҚР Конституциясы Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты http://prezentacii.com/obschestvoznanie/9076-ugolovnoe-pravo.html | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ортасы 20 мин | Сабақ барысы: Материалдар түсіндірілімі барысы: Терминдік анықтамалар:
Қылмыстың салалық түрлері:
Қылмыс жасау сатылары:
Анықтамалық түсіндірілімдерден кейін, оқушыларды төрт топқа бөліп, олардың талқылауына тақырыптық кейс стадилерді ұсыну. Топ мүшелері ситуациялардағы нақты мысалдарды қарастырып, ҚР Конституциясы және ҚР Қылмыстық Кодексін негізге ала отырып, өз шешімдерін ұсынады
Топ мүшелері өзара ақылдасып, шешімдер шығарады 4-ші топ
| Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты http://adilet.zan.kz/kaz/docs/K970000167_ http://collegy.ucoz.ru/load/26-1-0-487 http://900igr.net/zip/pravo/Pravo-dlja-detej.html ҚР Қылмыстық Кодексі ҚР Қылмыстық Кодексі http://bilimkozy.idhost.kz/425-zhassprmderd-ylmysty-zhauapkershlg.html http://bilimkozy.idhost.kz/425-zhassprmderd-ylmysty-zhauapkershlg.html
http://bilimkozy.idhost.kz/425-zhassprmderd-ylmysty-zhauapkershlg.htm Дереккөзі: Оқу жоспары, Құқық негіздері, 9 –сынып, 2017 жыл | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 10 мин | Бекіту сұрақтары:
Оқушылар бүгінгі сабақтың маңызды тармақтарына қорытындылай отырып, жауап береді. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Үй тапсырмасы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Қосымша ақпарат | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дифференциациялап оқыту – Оқушыларғакөбірекқолдаукөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-ны қолдану Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тарихи маңыздылық критерийлерін оқытуда бұрын өткен темір дәуіріндегі ме млекеттердің әлем мәдениетіне қосқан үлесі туралы талдауға септігін тигізеді және бұл критерийлерді қайта түсінуге мүмкіндік береді. | Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету. | маңыздылығы жайлы соңғы сұрау электронды түрде болуы мүмкін | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рефлексия Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Қорытынды бағалау Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?