Бауыржан Момышұлы «Ұшқан ұя». Қазақ әдебиеті, 8 сынып, сабақ жоспары. 16-сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

ІІІ Махаббат және абырой

Уақыты: мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 8 қатысқаны: қатыспағаны:

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

1.Сабақ тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

2. Оқушылар алдыңғы сабақта талданған «Ұшқан ұя» романының мен үшін маңызы, жастар үшін маңызы, қоғам үшін маңызы деген сұрақтардың жауаптарын естеріне түсіріп, түйінді ойларымен бөліседі.

3. Жаңа сабақты меңгерту.

ЖЖ. «Сыртқы және ішкі шеңбер бойымен әңгімелеу» арқылы бірнеше сұрақтардың жауабын ортаға салып талқылайды.

1-сұрақ: Қалай ойлайсың, шығарма неліктен «Ұшқан ұя» деп аталған?

2-сұрақ: «Ұшқан ұя» ұлағаты дегенді қалай түсінесің?

3-сұрақ: Отбасы өнегесінің бала тәрбиесіндегі орны қандай?

4. Ж. Оқушылар мына тақырып бойынша әдеби эссе жазады:

«Отбасы өнегесінің Бауыржанның тұлға ретінде қалыптасуына ықпалы»

(90-100 сөз).

Дескриптор

- шығарманың маңызын түсінеді;

- сұрақтарға жауап береді;

-эссе тақырыбын түсінеді;

- әдеби эссе жазады.

Қабілеті жоғары оқушылар шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, ал қабілеті төмендеу оқушылар кейіпкерлер қарым-қатынасын баяндап жазады.

5. Өзіңді-өзің тексер.

Менің жұмысым әдеби шығармаға негізделген бе?

Автордың айтқысы келген идеяларын болжап түсінуге негізделген бе?

6. Рефлексия «Сабақ нәтижесі бойынша комплимент айтқым келеді: сабаққа, сыныптасыма, жазушыға т.б.»

Дифференциация

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, оқу материалдарын таңдау және ресурстармен жұмыс жасауда оқушының жеке қабілетін ескеріп, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.