Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы». Қазақ әдебиеті, 8 сынып, сабақ жоспары. 23-сабақ.

САБАҚ: №23

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты:

Мұғалімнің кәсіби даму мақсаты:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Келмегендер:

Сабақ тақырыбы

Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»

Осы сабаққа қатысты оқу мақсаттары

Б/С 8.3.3.1 - шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу.

Cабақ мақсаттары

Шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады.

Бағалау критерийлері

• Шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдайды;
• Әдеби эссе жазады.

 Дифференциaция

Құ Құндылықтар

Мәңгілік ел» құндылығы:

• Тіл және мәдениет
• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;
• Жауапкершілік;
• Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса, топтаса отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Тілдік мақсаттар

Менің ойымша, қанатты сөздер, астарлы ой, дәлел келтіретін болсам, артықшылығы, ерекшелігі, өзектілігі т.б.

Осыған дейінгі оқылғандар

Бұл бөлім нәтижелі қарым-қатынас білімі мен түсінігін кеңейте отырып, 8-сыныпта дамытылған тілдік дағдыларды жалғастырады.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Ой сергіту

«Комплименттер бұрқасыны»

Оқушылар берілген уақыт ішінде (1-1,5минут) бір парақ қағазға өздерінің сүйікті адамдарынан естігісі келген комплиментті жазады. Комплимент жеке сөз емес, толық сөйлем түрінде болғаны дұрыс. Жазып болған соң қағаздарды домалақтап, қармен атқыласқандай бір-біріне лақтырулары керек. Содан кейін өздері ұстаған «қарды» ашып оқиды.

Сабақ мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстыру.

1-тапсырма ТЖ.

Оқушыларға жыраудан қалған қанатты сөздерді оқып, жұпта, топта мағынасын ашады.

Екі түрлі түсініктеме күнделігі

2-тапсырма Ж.

Оқушылар Шалкиіз жыраудың өзіне ұнаған қанатты сөздерінің бірін тақырып етіп алып, әдеби эссе жазады.

«Бос микрофон» оқушы өз қалауымен эссесін сынып алдында оқиды. Басқалары кері байланыс береді.

Кері байланыс

Қосымша ақпарат

Дифференциация – сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеттері жоғарылау оқушыларды қалайша ынталандыруды жоспарлайсыз?

Бағалау – сіз оқушылардың оқу деңгейін қалайша тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық сілтемелерДенсаулық пен қауіпсіздікті тексеруАТ сілтемелерМағына сілтемелері

Жыраудан қалған қанатты сөздердің астарлы мағынасын түсіну және тақырып етіп алып эссе жазу кейбір оқушыларға қиындық туғызуы мүмкін нәрсе. Сондықтан жұпта, топта талқылап, астарлы мағынасын бірге түсіну арқылы қабілеті жоғары оқушылар қабілеті төмендерге қолдау көрсетеді.

Оқушылар жыраудан қалған қанатты сөздерді оқып, жұпта, топта талқылап жатқан кезде мұғалім аралап жүріп, журналына бағалап отырады.

Әдеби эссе жазу барысында мұғалім оқушыларға бағалау критерийі мен дескрипторлар ұсынады.

Оқушылар жұптық, топтық жұмыстарды орындаған кезде, түсініспеушілік туындамау үшін мұғалім жұмыс барысын бақылап жүреді. Эссе жазу кезінде ой бөлінбес үшін басқалардың мазасын алмауды; өтініш, сұрақтар туындаған жағдайда қолын көтеріп, ойын сыбырға жақын дауыспен жеткізуді мұғалім алдын ала ескертеді.