Абай Отыз бірінші қарасөз. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 28

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Қарасөзде көтерілген мәселені біледі
• Автор ойын анықтай алады
• Автор бейнесін біледі

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ғибратлану, көңілге бекіту, салғырттық

Осыған дейін меңгерілген білім

Абай Құнанбайұлының жетінші қарасөзі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі

Айқай диктантын жаз.

Сынып бірнеше топқа бөлінеді, іштерінен «айқайшы» сайлайды. Айқайшының міндеті мәтінді жүгіріп барып оқып, жүгіріп келіп топқа қатесіз айтып, диктант жазғыздыру. Ол үшін мұғалім Абай Құнанбаевтың 31-қарасөзін бірнеше дана қылып, А4 қағазына шығарып, сынып бөлмесінің сыртындағы қабырғаға, біреуін сынып ішіндегі топтарға алыстау қабырғаға бірнеше жерден іліп қояды, Әр айқайшының қай жерден оқып тұратынын мұғалім белгілейді. Қарасөз мәтіні шағын, әрі жаңа сабақты осылай бастау оқушының қызығушылығын арттыра түседі. Жазып болған соң, әр оқушы өз жазғанын түсініп оқуға уақыт беріледі.

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма

Сәйкестендір

2-тапсырма

Кестені толтыр

3- тапсырма

Қарасөздердегі автор бейнесі қандай? Баға беріп, талдап жаз. Ойыңды 5-6 сөйлеммен жеткіз.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау дескрипторы

Бұл тапсырма жұппен/топпен/сыныппен орындалады.

Қабілеті жоғары оқушыларға арналған тапсырма:

Отыз бірінші қарасөздегі естіген нәрсені ұмытпастыққа тағы екі себеп қосып, Абай атаның ойын жалғастырып жаз.

Сабақ рефлексиясы

• Мұғалім оқушыларға сабақта өздеріне ұнаған үш жақсы кезеңді таңдап алу ұсынылады, ал оқушы болса сабақты жақсарту үшін өзінің бір әрекетін ұсыну қажет.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?