Доспамбет жырау «Айналайын, Ақ Жайық» толғауы. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 16

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Т/Ж1.Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау.

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Шығарма жанрын анықтайды
• Идеясы арқылы түсіндіреді

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ат салмай өту, күдері, кіреуке

Қажетті ресурстар

Қазақстан картасы, А3 қағаздар, түрлі - түсті маркерлер

Осыған дейін меңгерілген білім

Әл Фараби «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақтың басы

3-4 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі

Картадан Жайық өзенін көрсетіп, өзен туралы мағлұмат оқиды:

Жайық – Ресей Федерациясы (Башқұртстан, Челябі, Орынбор облыстары) мен Қазақстан Республикасы (Атырау, Батыс Қазақстан облыстары) жеріндегі өзен. Ол Каспий маңы ойпатын кесіп өтіп, Каспий теңізіне құяды. Негізгі арнасына Батыс Қазақстан облысының жерінде бірнеше салалары қосылады.

Мағлұматтарды жұпта талдайды, сабақ тақырыбына, мазмұнына болжам жасайды.

Сабақтың ортасы

5 – 7 минут

5 минут

7 минут

Ауызша кері байланыс 3 мин

10

минут

Ауызша кері байланыс беру

2-минут

Саралау тапсырмасы

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма

Толғауды оқы. Қай сөз ерекше әсер етті? Неліктен?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- тапсырма

Көркем шығарма өлең емес толғау деп аталатынына назар аудар. Идеясын анықта.

3- тапсырма

Ақынның арманы не? Үзіндіні қара сөзге айналдырып жаз.

Айналайын Ақ Жайық,Ат салмай өтер күн қайда?!Еңсесі биік боз ордаЕңкейе кірер күн кайда?!Қара бұлан терісінЕтік қылар күн қайда?!Күдеріден бау тағып,Кіреуке киер күн қайда?!Күмбір, күмбір кісінетіп,Күренді мінер күн қайда?!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- тапсырма

Анықта. Не байқадың? Қорытындылап жаз

Шумақ саны –

Тармақ саны –

Буын саны –

Бунақ саны –

Ұйқас түрі

Бағалау дескрипторы

Оқушылар бірін-бірі жұпта бағалайды

Мұғалім қолдауын қажет оқушыға ізденіп, «Доспамбет жырау туралы презентация жазып кел» деген тапсырма беруге болады.

Сабақтың соңы

3 минут

Сабақ рефлексиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?