Дулат Бабатайұлы. О,Ақтан жас, Ақтан жас! Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

Д. Бабатайұлы. «О, Ақтан жас, Ақтан жас».

Қостанай қ.

ФМБ НЗМ

5 Т1

Қатыспағандар саны:

Д. Бабатайұлы. «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі.

Б/С2. Заманауилығы мен жаңашылдығы.

Б/С3. Әдеби эссе.

5.Б/С2.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

5.Б/С3.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

• Жаңаша ойлап, шығармашылықпен жұмыс жасайды;
• Шығарма сюжетін қазіргі өмірмен байланыстыра алады.
• Эссе құрылымын сақтап жазады;
• Тақырып бойынша сөйлейді;
• Шығарма сюжетін ескеріп жазады;
• Кейіпкер әрекетін талдап, құндылықтарға тоқталады.

Үміт арту, шүленгерлер, қамқорлық жасау, демеуші болу

Қамқор болу, сенім арту

Шүленгерлер туралы мәлімет

Слайд

Қазіргі кезде жетім балаларға көрсетіліп жатқан көмек

Тарих

Кеіпкерге немесе авторға хат жазу

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижелер таныстырылады.

Шүленгерлер туралы бейнематериал көрсетіледі, бүгінгі сабақпен байланысы айтылады.

«Молекула, молекула» тренингі арқылы оқушылар үш топқа бөлінеді.

Әр топқа постерлер мен түрлі-түсті қаламдар таратылады. Әр топқа сөйлеу үшін 5 минут уақыт беріледі.

1-тапсырма:

«О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңіндегі кейіпкерді шынайы өмірмен салыстырып баға беріңіздер.

Жетістік критерийі:

Жаңаша ойлап, шығармашылықпен жұмыс жасайды;

Өлең сюжетін қазіргі өмірмен байланыстыра алады.

Топтар бір-бірін жетістік критерийі арқылы бағалайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

2-тапсырма:

«Ақтан жастың болашағы туралы автор болжамын талдап жазыңыз» деген тақырыпта 100- 110 сөзден тұратын эссе жазыңыз.

Жетістік критерийі:

Эссе құрылымын (кіріспе бөлім, негізгі бөлім, қорытынды бөлім) сақтап жазады;

Тақырып бойынша сөйлейді;

Өлең сюжетін ескеріп жазады;

Кейіпкер әрекетін талдап, құндылықтарға тоқталады.

Мұғалім әр оқушының жұмысын бағалайды. Кері байланыс жасайды.

Маған бүгін қандай тапсырманы орындау қиын болды?

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?