1. Қазақ тілі_3-сынып_2-бөлім Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен_Ч әрпінің_ҚМЖ

Пән: Қазақ тілі

Тыңдалым және айтылым:

Бөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Сабақ тақырыбы: Ч әрпінің емлесі

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Каирова К

Күні:

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.​4.​1.​3* ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу;

3.​2.​3.​1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;

3.2.5.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

• сөздердің дыбыстық құрамын ажыратып, ч әрпі бар сөздерді сауатты жаза алады;
• мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады және сұрақтарға жауап береді;
• берілген тақырып бойынша жаңалықтарды іріктеп, ақпарат табады, жүйелейді

Сөздік қор

Пәндік сөздер

Дауысты дыбыс, дауыссыз дыбыс, қатаң, ұяң, үнді дыбыстары

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

- Пауэрлифтинг спорттың қандай түрі?

- Жаңалықтан қандай қорытынды жасауға болады?

Құндылықтарды дарыту

Күнделікті өмірде кездесетін ақпараттарды өңдеу жолдарын үйрету, спортқа баулу, қажырлы болуды дәріптеу.

Пәнаралық байланыстар

Дене шынықтыру, өзін-өзі тану

Алдыңғы меңгерілген білім

Дауыссыз дыбыс түрлері

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі.

(МК,Т) Үй жұмысын тексеру. «Ішкі және сыртқы шеңбер» әдісі.

Әуекомпанияларға қандай қалаларға жаңа бағыттар ұсынасың? Үй тапсырмасының нәтижесін, жұпта ұсыну. Жаңа бағыттарға өзара бағалау барысында номинация беру.

Ең қызықты бағыт.

Ең жақын бағыт.

Ең арзан бағыт.

Ең тиімді бағыт, т.с.с.

Сабақ мақсатын хабарлау, бағалау критерийлерін бірге белгілеу.

3.4.1.3 (МК,Ө) Көркем жазу

Бас әріп пен кіші әріптің биіктігін сақтап, байланыстырып көлбеу жазу дағдыларын жетілдіру.

Чч, Қазақстандық олимпиада чемпиондары еліміздің көк туын желбіретті.

(Ө, Қ) Есте сақтау диктанты

Чемпионат, чек, чупа-чупс, чемпион, черри, чуваш, Чукотка, Чехия.

3.2.5.1 (МК, Ж) Мәтіналды тапсырма: кестені пайдаланып, олимпиада чемпиондарын күтіп алу туралы ақпаратты қандай дереккөз түрлерінен таба алатыныңды анықта.

Артық сөзді анықта

Сергіту сәті: https://www.youtube.com/watch?v=EsqGc_2ON2M

(МК, Ө, Ж) Мәтінмен жұмыс. Түрлі дереккөз кестеден берілген тақырып бойынша ақпарат алу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау. Қосымша №2.

Мәтінді іштей оқу.

Мәтіннен мәлімет жинақтау. Ақпаратпен бөлісу. Қосымша 2.1

Сұрақтардың жауабын талдау

1. Әуежайға кімдер және не себепті жиналды?

2. Паралимпиада ойындары туралы не білесің?

3. Зулфия Габидуллина қандай медаль алды?

4. Рио-де-Жанейро қаласында олимпиада қай жылы өткен?

5. Пауэрлифтинг спорттың қандай түрі?

6. Спортшыларды күтіп алғанда, қандай тілек айтар едің?

3.2.3.1 (Ө, Ж, Т) Мәтін бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру. «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі.

Ықтимал сұрақтар:

1. Қалай ойлайсың Зүлфия Габидуллинаға чемпион атану жеңіл болды ма?

2. Раушан Қойшыбаева қалайша күміс медалға қол жеткізе алды?

3. Жаңалықтан қандай қорытынды жасауға болады?

Саралау:

«Қалай ойлайсың?», «Пікірімен келісесің бе?», «Неліктен?»

3.​2.​3.​1 (Ж) Спортшылардың қайсар мінезі бар екенін мәтіннен дәлел тауып жаз.

(Ө) Чемпион, Зүлфия, пауэрлифтинг сөздерін буынға бөліп жазу.

Бағалау дескрипторы:

- құрамында ч дыбыстары бар сөздерді сауатты жазу;

- көркем жазу талаптарын сақтау.

Рефлексия

Үй тапсырмасы: Зүлфия Габидуллина, Раушан Қойшыбаеваның бірі туралы деректер тауып іріктеу.

Туған жылы, салмағы, спортпен неше жасынан бастап шұғылданады.

Саралау– оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ресурс арқылы саралау: сызба, кестелер.

Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сергіту сәті.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?