1.Қазақ тілі_3-сынып_2-бөлім Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен_Өткенді пысықтау БЖБ_ҚМЖ

Пән: Қазақ тілі

Бөлім: 2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Каирова К

Сабақ тақырыбы:

Өткенді пысықтау. « Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен » ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау. (БЖБ)

Күні:

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін; көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырып жазу

Сабақ мақсаттары

- Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

- Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

- Жоспар мен көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырып жазу

Бағалау критерийлері

- Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайды

- Мәтін бойынша пікір білдіруге арналған сұрақтарға жауап береді

- Көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырады

Сөздік қор

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Мәтіннің тақырыбы, негізгі ой, көмекші сөздер, пайымдау.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

Менің ойымша, себебі, сондықтан.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілікке, ұқыптылыққа баулу

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, өзін-өзі тану

Алдыңғы меңгерілген білім

Мәтін, мәтін және оның түрлерінің сипаттамасын, құрылымдық ерекшеліктерін ажырата біледі.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Ұйымдастыру кезеңі. Өтілген материалды пысықтау.

- Бұл суретке қандай тақырып қоюға болады?

- Суретші осы сурет арқылы бізге не айтқысы келді деп ойлайсыңдар?

- Суреттегі оқиғадан қандай өнеге алуға болады?

Сурет бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақ құрастыру.

Қалай ойлайсың? Неліктен? Сен осы пікірмен келісесің бе? Басқаша болуы мүмкін бе?

( Ж, қ) «Ішкі және сыртқы шеңбер» әдісі.

Оқушылар өздері құрастырған сұрақтарын бір-біріне қойып, жауап береді.

- Неліктен бұл тақырыптарды қайталадық деп ойлайсыңдар?

- Бұл білім бізге қандай жағдайларда өмірде қолдануға қажет болады?

Сабақ мақсатын хабарлау, бағалау критерийлерін таныстыру.

2-тапсырма

Оқыған мәтіннен қандай ой түйдің?

Көмекші сөздер: менің ойымша, себебі, сондықтан.

Өзін-өзі тексеру.

Жазған жұмысыңды оқып, тексер.

- Сөйлемдер түсінікті құрастырылған ба?

- мәтіндегі сөйлемдердің өзара мағыналық байланысы сақталған ба?

- Сөйлемнің емлесі сақталған ба?

Рефлексия

Үй тапсырмасы: Кейіпкерге сипаттама жазу.

Саралау– оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ресурс арқылы саралау, мәтін құрылымының шаблоны беріледі.

Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?