_Қазақ тілі 2 cынып 3-бөлім Менің мектебім Әңгіме айтқанды жақсы көремін ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әңгіме айтқанды жақсы көремін

Оқу мақсаттары

2.2.3.2 дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау/ үзіндісін мазмұндау/сахналау

2.2.8.1 кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыру

Сабақ мақсаттары

Оқушылар жоспар бойынша әңгіме құрастырып, мазмұнын айтады.

Бағалау критерийлері

Кейіпкерді сипаттай алады;

Жоспар бойынша мазмұндай алады.

 Сөздік қор

Айғай-шу, тым-тырыс,әлек, мойындау, сындыру,құны, төлеу, қалпына келді.

 Құндылықтарды дарыту

Бір- біріне құрметпен қарау, қолдау көрсету.

 Пәнаралық байланыстар

Әдебиет пәнімен

Алдыңғы меңгерілген білім

Өз сыныптастары туралы айта алды.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

-Кел, жаныма тұр, сыныптас,

Өз алақаныңды маған аш.

Міне, менің қолым бос,

Жылуыма жылу қос.

/оқушылар бір-бірін қолдарынан ұстап, сөздерді айтады/

Үй тапсырмасын тексеру.

Мәтінді тірек сөздер арқылы мазмұндау.

Бағалау керитерийі.

(Ұ)Сағат тілімен жүру.

Тақырыпқа байланысты сөздерді жерге шеңбер бойымен жайып тастау. Оқушылар музыкамен айналып жүреді, музыка тоқтағанда, тоқтаған сөзбен сөйлем айтады.

Қажетті сөздер: Мектеп, сыныптас, құрметтеу, жауапкершілік, мүлік, білім, үйірме, талап ....

-Балалар, қалай ойлайсыңдар, сабағымыз не жайлы болмақ?

Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру

• Оқылым мәтінімен жұмыс. Оқулық. 87 –бет.

А) мәтінді оқу

В) мәтін мазмұнын анықтайтын тірек сөздерді табу

Д) мәтін бойынша сұрақтар құрастыру, сұрақтарды бір-біріне қою

С) тірек сөздер арқылы жоспар құру.

/мотивациясы төмен оқушыларға тірек сөздермен мазмұнын қысқаша айтқызамын/

• Жұптық жұмыс. Оқылым мәтінінің суретімен жұмыс. Сөйлемдерді ІІІ жақта өткен шақта айтып үйренеді.

А) сөйлеу бұлты арқылы балалардың сөзін айту.

В) ойлау бұлты арқылы баланың не ойлағанын анықтау

Д) сезу бұлты арқылы баланың не сезгенін анықтау.

(Ұ,Ө,Қ) Дәптермен жұмыс 33-бет

Тапсырма:

/Оқушылар тапсырманы орындаған соң, жазылған ережелер тексеріледі, толықтырылады/

(МК)

Кері байланыс «Бір +, бір - »

Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту.

Оқушы мен мұғалім кері байланысы.

Өз-өзін бағалау ауызша жүзеге асады.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар мәтін мазмұнын өз бетінше айта алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?