қазақ тілі 2 сынып 3- бөлім менің мектебім Үзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді сақтаймын ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Үзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді сақтаймын

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыру

Сабақ мақсаттары

Жетістік критерилері

Тірек сөздер мен суреттерді пайдалана отырып,сөйлем қарапайым постерлер құрастыра алады.

 Тілдік мақсаттар

көптік жалғауларды дұрыс қолдану

 Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік

 Пәнаралық байланыстар

Әдебиет пәнімен байланыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Берілген тақырып аясында постерлер құрастыру.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

(Ұ) Ынтымақтастық ортасын құру.

«Ертеңгілік шеңбер»

Қайырлы күн, көздерім!

Ояндыңдар ма? (қабақтарын сипайды).Қайырлы күн, құлақтарым!

Ояндыңдар ма? (құлақтарын сипайды).Қайырлы күн, қолдарым!

Ояндыңдар ма? (қолдарымен шапалақтайды).Қайырлы күн, аяқтарым!

Ояндыңдар ма? (аяқпен жерді тебу).Қайырлы күн, мұғалім!

Мен ояндым!. (Күлімсіреп, мұғалімге қолдарын созады)

/оқушылар бір-бірін қолдарынан алып, жылы тілектер айтады/

(МК;Ж) Сабақтың тақырыбын ашу

Оқушыларға сөзжұмбақ жасырылады. Жауаптарын оң жақ бұрышынан төмен қарай диаганаль бойынша оқыса бір сөз шығады. Бұл бүгінгі сабақтың тірек сөзі ретінде таңдалып, тақырыппен таныстырылады.

Соған сәйкес мақсатын айқындайды.

• Мақалдың жалғасын тап.

..... түбі береке,

Көптің түбі мереке.

• Оқушының омыртқа жотасының дұрыс қалыптасуы үшін не көмектеседі?
• «Алғашқы қарлығаш» атталған орын (мекеме)
• Мақалдың жалғасын тап.

....... сөз жарым ырыс.

• Оқушы «айнасы» ?
• Қандай сөздер шықты?/оқушы сөздерді оқиды/
• Бұл неге қатысты ұғымдар? /мектепке қатысты ұғымдар/
• Диаганаль бойынша сөз құрау. /ЕРЕЖЕ/
• Оқушы мектепте қандай ережелерді сақтауы керек?
• Қай кезде қандай ережені білу керек?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

(Т) Суретпен жұмыс.

«Үзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді сақтаймын» постер құрастыру.

Оқушыларды 4 топқа бөлу.

Әрбір топ суреттерді пайдалана отырып, постер құрастырады,

Постерлерін қорғайды.

• Үзіліс деген не?
• Үзіліс не үшін беріледі?
• Үзіліс кезінде қандай ережелерді сақтау керек?

/оқушылар топтық жұмысты стикер жапсыру арқылы бағалайды/

(Ұ) Ереже шығару. Дәптермен жұмыс.

- үзіліс кезінде демалуға арналған қандай ережелер бар?

/оқушылардың жауаптары тыңдалып, осы шақта сөйлемдер құрастыру, жазу./

-балалар, сабақ уақытында дем алу жаттығуын жасауға бола ма?

/Иә, сергіту жаттығуы арқылы/

-ендеше, бәріміз орынымыздан тұрып, сергіту жаттығуын жасайық.

Сергіту сәті.

(Ж, Ө, Қ) Мәтін құрастыру.

Тірек сөздер: Мектеп, үзіліс, оқушы, ереже, міндет, тәртіп, себебі, ойын, дем алу, тынығу.

• Тірек сөздерді қатыстырып, шағын мәтін құрау;
• Мәтінге ат қою;
• Мәтіннің түрін анықтау;
• Мәтінді бөліктерге бөлу (басы, негізгі бөлім, қорытынды);
• Мәтіндегі негізгі ойды анықтау үшін сұрақ құрастыру.

Жұптық бағалау.

Дискрипторлар: жоғарғы балл -5 балл.

• Мәтінге ат қою +
• Мәтін құрастыру +
• Мәтіннің құрылымы:
• Басы +
• Ортасы +
• Қорытынды +

(Ұ) Жалғасын тап. Мәтін құрау.

/Әрбір оқушы бір сөйлемнен құрастырады. Мәтін құрау барысында құрылымына мән беріледі/.

Мектеп – білім беретін негізгі орын. Мектепте оқушылар оқу оқиды, білім алады. Уақытын тиімді өткізуге үйренеді.

Мектепте оқушылар дем алу үшін үзіліс уақыты берілген. Үзіліс уақытында оқушы тәртіп ережелерін сақтауы керек. Оларға мына ережелерді жатқызуға болады. ........

(Мәтінді ары қарай жалғастырады).

(Ұ) «Дұрыс-бұрыс» ойыны

а) Үлкендердің алдынан кесіп өтуге болады.б) сыныпта және ойын алаңында тыныштық сақтау керек..в) үзіліс уақытында жүгіруге болады.г) үзіліс уақытында ақыл-ойды дамытатын ойындар ойнаған пайдалы.д) жалғыз өзің ойнаған қызықты әрі пайдалы.

е) үзіліс уақытында сыныптан шықпаймын, орнымда отырамын.

(МК)

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар сұрақтарды өз бетінше құрастыра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?