Менің үйім - ашық сабақ - Дүниетану 1 сынып

Пәні:Дүниетану

Мектеп:№49 орта мектебі

Ұзақ мерзімді сабақ жоспары:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Бәтешова Әйгерім

Қатысқандар саны:

Сынып: 1

Қатыспағандар саны:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі

Ширату «Артығын тап»

Баспана атауларына қатысты суреттерді табады. Таңдап алған қима қағазының артқы бетіндегі кірпіштің суретіне назар аударады. Кірпіште реттік сан мен жайлы, жарық, таза, кең, жылы, әдемі, биік сөздері жазылған. Реттік санына сәйкес тақтадағы ватман қағазына жабыстырып, сипаттайды.

Кері байланыс: «Лездеме сұрақтар» әдісі

Қандай баспана суреттерін көріп тұрмыз?

Кірпіштегі реттік санмен берілген сөздер қандай мағына білдіреді.

Үйдің шатырының түстері қандай болады?

Топқа бөлу. Үйдің шатырының түсіне байланысты:

1 топ «Қызыл үй»

2 топ «Сары үй»

3 топ «Көк үй»

Ұжымдық жұмыс: «Кір қыстырғыш»

???????№№

Кері байланыс: «Сұрақ-жауап» әдісі

-Суреттен не байқадыңдар?

- Бұл баспаналардың бір-бірінен айырмашылығы қандай?

-Өзің тұратын баспанаң туралы әңгімеле.

-Үйің қай жерде орналасқан?

-Үақыт кезеңіне қарай баспаналарды ретімен ата?

МКБағалау Жарайсыңдар!

Топтық жұмыс: «Кім жүйрік?» әдісі

Топ өзара сайланады Топ басшы – тапасырма бередіБаяндамашы – баяндайдыУақыт сақшысы – уақытты белгілейдіБақылаушы – бақылайды

Хатшы – кері байланыс береді

Әр топқа бірдей геометриялық фигуралар таратылады. Оқушылар берілген геометриялық фигураларға мұқият қарап, өздеріне қажетті фигураны таңдап, басапана ерекшеліктерін ескеріп ( киіз үй -шаңырақ, уық, кереге.Жер үй- шатыр,терезе, мұржа. Көпқабатты үй- биік, қылтима, қабат) өздеріне тиісті баспана түрін құрастырады.

1топ. Киіз үй

2 топ. Жер үй

3 топ.Көпқабатты үй құрастыру шарт.

Кері байланыс?

Бағалау:топтар бірін-бірі «Басбармақ арқылы» бағалайды.

 Жұптық жұмыс«Кім қайда тұрады?» әдісі

Қала мен ауыл суреттерін таңдау арқылы жұптасады. Жұптар алыстағы немесе шетелдегі досыңызбен ғаламтор (скайп) арқылы сөйлесуді сахналап көрсетеді.

Кері байланыс: ????№№

- өз ауылының атауларын ата?

- өзінің тұрғылықты жерінің орны, ерекшелігі туралы әңгімеле?

Бағалау:Смайликтер арқылы бағалау.

Жеке жұмыс:«Кім жылдам?» ойыны

үйден мектепке дейінгі жолды сызады.Берілген суреттерді қатыстырып, жолда кездесетін нысандардың суретін салады. Мекенжайларын толық жазады.

Кері байланыс: «Сен білесің бе?»

Мектептен үйге дейінгі жолда қандай нысандар бар?

- Қандай жол белгілері кездеседі?

- Өз үйің мектептің қай тұсында орналасқан?

Бағалау: «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

Өз мекенжайыңызды атап. Алыстағы досына хат жолдау үшін конверттің сыртына өз мекенжайын толтырады.

Дескриптор:

- өз мекенжайын атайды;

- мекенжайын жазып көрсетеді.\

Саралау әдістері

1.Мұғалімнің көмегін көп қажет ететін оқушылар; «иә ,жоқ» тест әдісін қолдану.

2.Мұғалімнен орташа көмек қажет ететін оқушылар;

Семантикалық картамен жұмыс

3.Мұғалімнен аз қолдау қажет ететін оқушылар

Қандай құрылыс материалдар бар екенін айтады.

Кері байланыс:«Алма ағашы»

Жасыл түсті алма-түсіндім

Сары түсті алма-сұрағым бар

Қызыл түсті алма-түсінген жоқпын

Оқушылар қолдарындағы стикерлерді алма ағашына жапсырады.

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Оқушыларға қолдау көрсетуОқушыларды топқа бөлгенде нақты ұсынысын тыңдау.. Жеңілдетіп жеке үлестірмелі қағаз ретінде орындауға беремін.

Қауіпсіздік техникасын сақтау (Қағазбен жұмыс,ермексазбен жұмыс кезінде) сынып ішінде тазалық сақтау,ұқыпты жұмыс жүргізу.