Сабақ жоспары (ұмж): Электролиттік диссоциациялану теориясы (Химия, 9 сынып, I тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): Электролиттік диссоциациялану теориясы (Химия, 9 сынып, I тоқсан)

Пән: Химия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Электролиттік диссоциация
Сабақ тақырыбы: Электролиттік диссоциациялану теориясы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): • электролиттік диссоциация теориясының негізгі қағидаларын білу;
• иондық және коваленттік полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациялану механизмін түсіндіру
Сабақ мақсаттары: • Диссоциациялану механизмін түсіндіру
• Су молекуласының әрекет етуін қарастыру

Ұйымдастыру сәті

Алдыңғы білімді белсендендіру сәті:
Оқушылардың алдыңғы сабақтағы білімін бағалау мақсатында оқушылар сөйлемді аяқтау, сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды.
Іс-әрекет түрі: жеке жұмыс
Бағалау: мұғалімнің кері байланысы
Мұғалім бағалау мақсатында жұптармен сұрақ-жауап жүргізеді:
Мұғалім сабақта осы электролиттер мен бейэлектролиттер жөнінде білімдерін тереңдететінін хабарлайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары таныстырылады.
Оқушылардың білімін актуализациялау кезеңі.
Ой қозғау. Мұғалім оқушыларға төменгі сұрақтарды қояды:
Электролиттік диссоциация процесіне негізгі қатысушы молекуланы атаңыз.
Күтілетін жауап: су молекуласы.

Оқушылар су молекуласының құрылымын дәптерлеріне салады. Судың кеңістіктіктік құрылымын,валенттілік бұрышын,қолданылмаған электрон жұптарын тақтада қарастыру

Күтілетін жауап: қарама-қарсы зарядының шамасы бірдей полюсті молекула.
Ионды және ковалентті байланыс бар заттардың суда еру механизмдерін қарастырайық:
Оқушыларды 4 топқа бөлу. Оқушылар топта төменде берілген тақырыптар бойынша зерттеу жүргізіп, схема немесе постер жасайды. Оқушылар оқулықтағы мәтін, схемаларды, қосымша ақпарат көздерді қолданады. (2-қосымша)
1-топ: натрий хлоридінің суда еру механизмі
2-топ: хлорсутек молекуласының суда еру механизмі
3-топ:ЭДТ-ның 2-қағидасы
4-топ: ЭДТ-ның 3-қағидасы
Ой бөлісу кезеңі.
Оқушылар өз зерттеулері бойынша постерлерін қорғайды, жасаған схемаларын түсіндіреді.
Бағалау: Әр топ ой бөліскенде қалған топтар тыңдап, сұрақтар қояды. Мұғалім жасаған жұмыс бойынша кері байланыс жасайды. Оқушылар түсіндірмесінде қателіктер болса, мұғалім дұрыстайды.
Мұғалім қорытындысы: заттар суда ерігенде су дипольдерімен әрекеттесіп, бос гидратталған иондарға ажырап,электр тогын өткізеді. Иондардың гидратталуы электролиттік диссоциацияның негізгі себепшісі болып табылады. 1887 жылы швед химигі де осындай қорытындыға келген болатын.......


Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 20 секунд !!!



Комментарии для сайта Cackle