Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу (Физика, 8 сынып, I тоқсан)

 Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу (Физика, 8 сынып, I тоқсан)

Пән: Физика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жылу құбылыстары
Сабақ тақырыбы: Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 8.3.2.2 - табиғаттағы, тұрмыстағы және техникадағы жылу берілу түрлерінің қолданылуына мысалдар келтіру;
Сабақ мақсаттары: • Табиғаттағы, тұрмыстағы және техникадағы жылу берілу түрлерінің қолданылуына мысалдар келтіру;
• Атмосферадағы конвекциялық ағындардың пайда болуын білу;

1. Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Мысалы, Жылу өткізгіштік дегеніміз не?
Конвекция дегеніміз не?
Сәуле шығару дегеніміз не? т.с.с.
Оқушылар мақал –мәтелдердің мағынасын және жылу берілудің қай түріне қатысты екендігін анықтайды.
«Тонның жылуы терісінен емес – жүнінен»
«Көсеу қысқа болса, қолың күйеді»
«Қазан отпен, адам іс-әрекетпен қызады»
2. Мақсатты болжау. Оқушылармен бірге сабақ мақсаты анықталады:
• табиғаттағы, тұрмыстағы және техникадағы жылу берілу түрлерінің қолданылуына мысалдар келтіру;
3. Жаңа сабақ.Сынып үш топқа бөлінеді.Әр топ жылу берілудің түрлерінің табиғаттағы, тұрмыстағы және техникадағы қолданысына мысалдар келтіреді.Шағын таныстырылым дайындайды.
І топ Жылу өткізгіштік
ІІ топ Конвексия
ІІІ топ Сәуле шығару
Әр топ таныстырылымды қорғайды. Топ мүшелеріне басқа топ мүшелері сұрақтар қояды. Оқушыларды тыңдап болған соң, мұғалім кері байланыс ұйымдастыруына болады.
Оқушылар радиатордың неліктен металлдан жасалатынын, үйлердің төбесіне неліктен түйіршік тас төселеді, самал жел қалай пайда болатынын түсінулері тиіс.
Бағалау критерийлері:
1. Қоршаған ортадан мысалдар келтіру.
2. Баяндау шеберлігі.
4. Эксперименттік тапсырмалар. Мұғалім тәжірибе көрсетеді, ал оқушылар талқылауға қатысып, өз болжамдарын ұсынады.
Тәжірибе №1
Ауамен толтырылған баллон шарды және суы бар баллон шарды отқа қыздыруын салыстыру.
Қағаз пакеттің және суы бар қағаз пакеттің қыздырылуын салыстыру.
Бағалау критерийлері:
1.Тәжірибені сипаттап, түсіндіре алады.
Оқушыларды тыңдап болған соң, мұғалім кері байланыс ұйымдастыруына болады.
5. Топтық жұмыс.
Термосты қалай жасауға болады?
Бағалау критерийлері:
Оқушылар термостың құрылысын сипаттап түсіндіреді.
Оқушылар сәулеленудің әсерін болдырмау үшін термостың ішін және сыртын жылтыр заттан жасайтынын түсінулері тиіс...........


Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇
  • Автор: Umit
  • 615



Пайдалы сілтемелер:
» Ораза кестесі 2024 жыл. Астана, Алматы, Шымкент т.б. ауыз бекіту және ауызашар уақыты
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу

Соңғы жаңалықтар:
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
» 2024 жылы студенттердің стипендиясы қанша теңгеге өседі