2023_2024 оқу жылы КТП_5_11_сыныптар_аралығы


https://translate.yandex.com/kk/ocr

«Қызылорда облысының білім басқармасының Арал ауданы бойынша білім бөлімінің

19 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Бекітемін» «Келісілді» «Қаралды»

Мектеп директоры: .................. ОІЖ орынбасары: ................................ ӘБ жетекшісі: ........................

« »________ 2023 ж. « » ________ 2023 ж. « » ________ 2023 ж.

күнтізбелік-тақырыптық Жоспар (Үлгілік оқу жоспары)

2023-2024 оқу жылы

Сыныбы: 5-11

Мұғалім:

Пәні: Қазақстан тарихы

Дүние жүзі тарихы

 2023-2024 оқу жылына арналған

 жұмыс оқу жоспарына

 түсініктеме хат

 

Жалпы білім беретін мектептің, гимназияның, мектеп-гимназияның, лицейдің, мектеп-лицейдің 5-9-сыныптарына арналған жұмыс оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына 3-қосымшаға сәйкес «Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» (2022 жылғы 23 қыркүйектегі № 406 бұйрығына енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен);

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы (2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 және 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрықтарына енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен);

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген барлық деңгейде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес:

Республиканың жалпы білім беретін мектептеріндегі оқу процесі ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы8 қарашадағы № 500 бұйрығымен (ҚР Оқуағарту министрінің 12.08.2022 ж №365; 30.09.2022ж. №412 бұйрығымен енгізілген өзгерістермен) бекітілген Үлгілік оқу жоспарларымен жүзеге асырылады.

Осы бұйрыққа сәйкес жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу процесінде Үлгілік оқу жоспарының екі түрі: Үлгілік оқу жоспарлары және төмендетілгеноқу жүктемесімен Үлгілік оқу жоспарлары қолданылады.

 ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022ж 12 тамыздағы №365 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің (төмендетілген оқу жүктемесімен) үлгілік оқу жоспарларына 2022 ж. 30 қыркүйектегі №412 бұйрығымен келесідей өзгерістер енгізілді.

Оқыту қазақ, орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану

-математикалық бағыт бойынша

Жалпы орта білім берудің (төмендетілген оқу жүктемесімен)

үлгілік оқу жоспарына сәйкес:

− таңдау пәндері (стандарттық деңгей): «Дүниежүзі тарихы», «Құқық негіздері» пәндерінен

10-11-сыныптарда 2 пән 1 сағаттан оқытылатынболды (ҚР Оқу-ағарту министрінің 30.09.2022ж.

№412 бұйрығына 19,21,23,24,25 қосымшалар).

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығына 38-қосымша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы№500 бұйрығына 85-қосымшасы

1.Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін қоғамдық-гуманитарлық бағыт бойынша жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары Қазақстан тарихы -2 сағат,дүниежүзі тарихы -2 сағат ,құқық негіздері -1 сағ

2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығына 39-қосымша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына 86-қосымшасы

5 сынып – бөлім бойынша Жиынтық бағалау саны:

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

1

2

2

3

Ежелгі Қазақстан тарихы 5-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 72 сағат

р/с

Ауыспалы тақырыптар

Сабақтардың тақырыптары

Оқыту мақсаттары

Cағ.

саны

Мерзім

Ескерту

1- тоқсан (17 сағат)

1

5.1. Қазақстанда

ғы ежелгі адамдардың өмірі

Кіріспе сабақ.

Зерттеу сұрағы: Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады?

Ежелгі Қазақстан тарихына жалпы шолу

1

2

3

Алғашқы адамдардың өмірі.

Зерттеу сұрағы: Алғашқы адамдар қалай өмір сүрді?

5.1.1.1алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау;

5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс-тіршілігін шығармашылық түрде көрсету

1

1

4

5

6

Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары.

Зерттеу сұрағы: Археологтар Қазақстан жерінен тас дәуіріне жататын қандай олжаларды тапты?

5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу;

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау

1

1

1

7

8

9

10

Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер және еңбек құралдарының жетілдірілуі.

Зерттеу сұрағы: Мезолит пен неолит дәуірлерінде алғашқы адамдардың өмірі қалай өзгерді?

Ботай мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: Не себепті ботайлықтарды жылқыны алғашқы қолға үйретушілер деп атайды?

Қазақстан аумағында металлургияның пайда болуы.

Зерттеу сұрағы: Қазақстан жерінде металды өндіру ежелгі адамдардың өмірін қалай өзгертті?

5.4.1.1 ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау;

5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау

5.4.1.1 ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау

5.4.2.2 металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру

1

1

1

1

11

12

Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері.

Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы қола дәуірі ескерткіштерінің қандай ерекшеліктері бар?

5.2.2.2 археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау;

5.2.2.5 Ә.Марғұланның Қазақстан археологиясының дамуына қосқан үлесін айқындау

1

1

13

14

Қазақстандағы жартастарға салынған ежелгі суреттер.

Зерттеу сұрағы: Тасқа салынған суреттер ежелгі адамдардың дүниетанымын қалай бейнелейді?

5.2.1.1 алғашқы адамдардың наным-сенімдерін сипаттау;

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау

1

1

20 мин

15

Ежелгі адамдардың өміріне саяхат

5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс- тіршілігін шығармашылық түрде көрсету

1

16

ТЖБ- 1 тоқсан

1 оқу тоқсаны бойынша оқу мақсаттары

1

17

Өлкетану

Туған өлкенің аңыз ертегілері

5.2.2.9өлкенің аңыз ертегілерінің мән мағынасын түсіндіру

1

2- тоқсан (16 сағат)

18-19

5.2.

Ежелгі көшпелілер өмірі

  • Қазақстан аумағында темірдің игерілуі.
  • Зерттеу сұрағы: Темір өндіру адамдар өмірін қалай өзгертті?

5.4.2.2металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру

2

20

21

  • Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы.
  • Зерттеу сұрағы: Көшпелі мал шаруашылығы неліктен Қазақстанның ежелгі тұрғындары шаруашылығының негізгі түріне айналды?

5.4.1.2 көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру

5.2.2.6 көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін білу

1

1

22

23

24

Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде?

Ежелгі көшпелілердің дүниетанымы.

Зерттеу сұрағы: Көшпелілердің қандай салт-дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталды?

БЖБ-№2

5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау;

5.2.2.6 көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсіну

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

1

1

1

20 мин

25-26

27

5.2.

Сақтар

Сақтар туралы тарихи мәліметтер.

Зерттеу сұрағы: Қандай тарихи дереккөздер сақтар туралы мәлімет береді?

5.3.1.1 картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету;

5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру

2

1

28

29-30

31

«Алтын адам» археологиялық олжасы.

Зерттеу сұрағы: Есік обасынан табылған «Алтын адам» кім болды?

БЖБ-№3

5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу;

5.2.2.4 Есік обасынан табылған «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін анықтау;

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

1

2

1

20 мин

32

ТЖБ – 2 тоқсан

ІІ оқу тоқсаны бойынша оқу мақсаттары

1

33

Өлкетану

Өлкенің тарихи ескерткіштері

5.2.2.8 өлкедегі тарихи ескерткіштердің құндылығын түсіну

1

3- тоқсан (20 сағат)

34

35

36

5.3. Сақтар

Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады?

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшелік терін түсіндіру;

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

1

1

1

37

38

39

40

41

42

Берел қорғандары.

Зерттеу сұрағы. Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттайды?

Тасмола археологиялық мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде?

Сақ патшайымы Томирис.

Зерттеу сұрағы: Тарихи деректерде Томиристің бейнесі қалай сипатталған?

Шырақтың ерлігі.

Зерттеу сұрағы: Сақтар тәуелсіздік үшін қалай күресті?

Сақтардың Александр Македонский әскеріне қарсы күресі.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Александр Македонскийдің сақтарға жасаған жорығы сәтсіз аяқталды?

БЖБ-№4

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау;

5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау

5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау

5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау

1

1

1

1

1

1

20 мин

43

44

45

5.3.

Үйсіндер мен қаңлылар

Үйсіндер туралы жазба деректер.

Зерттеу сұрағы: Қытай авторлары үйсіндердің өмірін қалай сипаттады?

5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру;

5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру;

5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

1

1

1

46

47

Қаңлылардың қалалық мәдениетінің дамуы.

Зерттеу сұрағы: Қаңлыларда қала мәдениетінің дамуы немен байланысты?

5.4.2.3 Ұлы Жібек жолының пайда болуын түсіндіру;

5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

1

1

48

49

Қаңлылардың қоғамдық құрылысы.

Зерттеу сұрағы: Сыма Цянь қаңлы қоғамын қалай сипаттады?

5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру;

5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру

1

1

50

51

Үйсіндер мен қаңлылардың материалдық және рухани мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: Үйсіндер мен қаңлылар мәдениетінің ерекшеліктері қандай?

БЖБ-№5

5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау;

5.2.2.6 көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсіну

1

1

20 мин

52

ТЖБ –3 тоқсан

ІІІ оқу тоқсаны бойынша оқу мақсаттары

1

53

Өлкетану

Өңірдің тарихи тұлғалары: билер, батырлар және ақындар

5.3.1.3 тарихи тұлғалардың туған өлке тарихындағы ролін түсіндіру

1

4- тоқсан (19сағат)

54-55

56

57

5.4.

Ғұндар

Ғұн тайпаларының бірігуі.

Зерттеу сұрағы: Неге Мөде шаньюй «Жер - мемлекеттің негізі» деді?

Ғұндардың көрші мемлекеттермен қарым-қатынастары.

Зерттеу сұрағы: Ғұндармен Ұлы Қытай қорғанының салынуы арасында қандай байланыс бар?

Ғұндардың Батысқа қоныс аударуы.

Зерттеу сұрағы: Ғұндардың Батысқа қоныстануы қандай өзгерістерге әкелді?

5.3.1.1 картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету;

5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру

5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

5.1.1.3 ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету

2

1

1

58-59

60

Аттила және оның жаулаушылық жорықтары.

Зерттеу сұрағы: Ежелгі авторлар Аттилаға қандай баға береді?

БЖБ-№6

5.1.1.3 ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету;

5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау

2

1

20 мин

61-62

63

64-65

5.4

Сарматтар

Сарматтардың қоғамдық құрылысы мен шаруашылық өмірі.

Зерттеу сұрақтары: Сармат қоғамы несімен ерекшеленеді?

Сарматтардың саяси тарихы.

Зерттеу сұрағы: Сарматтар қандай мемлекеттермен өзара қарым-қатынаста болды?

БЖБ-№7.

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау;

5.3.1.1 картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету;

5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру

5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау

2

1

2

20 мин

66

5.4 ЕжелгіҚазақстантарихынашолу

Ежелгі Қазақстан адамдарының антропологиялық тұрпаты.

Зерттеу сұрағы: Ежелгі Қазақстан адамдарының антропологиялық тұрпаты қалай өзгерді?

5.1.1.2 Ежелгі Қазақстан адамдарының антропологиялық тұрпатын анықтау

1

67

68

69

Ежелгі Қазақстанға саяхат

БЖБ-№8

5.4.1.1 ежелгі адамдардың алғашқы кәсібін сипаттау;

5.4.1.2 көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру;

5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау;

5.4.2.3 Ұлы Жібек жолының пайда болуын түсіндіру

1

1

1

20 мин

70

ТЖБ –4тоқсан

ІV оқу тоқсаны бойынша оқу мақсаттары

1

71

Өлкетану

Өлкетану мұражайы және тарихи жәдігерлер

5.2.2.7тарихи мұраны жеткізудегі жәдігерлердің рөлін сипаттау

1

72

Қайталау

Өткен мақсаттарды қорытындылау

1

Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы

1. Республиканың жалпы білім беретін мектептеріндегі оқу процесі ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Үлгілік оқу жоспарларымен (өзгерістер 2022 жылғы 26 қаңтардағы № 25 бұйрығымен енгізілген) жүзеге асырылады.

2. 2022/2023 оқу жылында «Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша оқу процесін ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы «26» шілдедегі № 334 бұйрығы 11-қосымшамен бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Дүниежүзі тарихы» пәнінен мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы қолданылады.

-9 сыныптарда оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің жоғары шекті көлемі – аптасына 1 сағат, оқу жылына 36 сағатты құрайды.

3. Негізгі орта білім беру деңгейінде тарихты оқыту:

- әлем халықтарының материалдық және рухани мұрасын зерделеуге;

- білім алушылардың бойында азаматтық-құқықтық сананың қалыптастыра отырып, патриотизмге тәрбиелеу;

- білім алушылардың бойына ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды қалыптастыруға бағытталған.

4. «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша 5-9-сыныптарға арналған оқу бағдарламасының білім мазмұны хронологиялық реттілікпен берілген (көне дәуірден бүгінгі күнге дейін) және әлеуметтік қатынастардың дамуы, мәдениеттің дамуы, мемлекеттің дамуы, экономикалық даму бөлімдерін қамтиды. 5-сыныпта «Дүниежүзі тарихы» пәнінің оқулықтары (ежелгі заман: шамамен 2,5 млн жыл бұрын – V ғасыр) қолданылады.

5. Үлгілік оқу бағдарламаларына (негізгі оқу жүктемесі бойынша) сәйкес 5-11-сыныптарда оқытылатын «Дүниежүзі тарихы» оқу пәнінен өткізілетін бөлім бойынша жиынтық бағалау саны:

5 сынып – бөлім бойынша Жиынтық бағалау саны:

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

2

2

2

2

  • 5-9 сыныптарда (ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 2022 жылғы 26 қаңтардағы бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) «Дүниежүзі тарихы» пәнінің апталық жүктемесі 1 сағатты құрайды. Сондықтан, осы оқу жоспарларымен оқытылатын «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалау өткізілмейді, қорытынды баға жартыжылдыққа қойылады

Ежелгі Дүние тарихы 5-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 36 сағат

Ауыспалы тақырыптар

Сабақтардың тақырыптары

Оқыту мақсаттары

Сағат саны

Мерзім

Ескерту

1- тоқсан (8 сағат)

1

2

3

Терімшілер-аңшылардан бастап егіншілер мен мал өсірушілерге дейін

Алғашқы адам қалай пайда болды?

Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған?

Неліктен адамдар егіншілікпен және мал шаруашылығымен айналыса бастады?

5.1.1.1 түрлі теориялар негізінде адамның пайда болуын түсіндіру;

5.1.1.2 адамдар тобыры, ру, қауым, тайпа секілді алғашқы бірлестік формаларын және олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіру

5.2.2.1 ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттау үшін «алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдалану;

5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу

5.4.1.1 кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) сипаттау;

5.4.1.2 «неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу;

5.4.2.1 экономикалық ілгерілеуді түсіну үшін шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін салыстыру

1

1

1

4

5

Өзен алқаптары өркениеттері

Неліктен ежелгі өркениеттер өзен алқаптарында дамыды?

Өзен алқаптарындағы өркениеттер туралы қалай біле аламыз?БЖБ-1

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау;

5.2.2.3 ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру

1

1

6

7

8

Ежелгі Египет

Неліктен Египет «Қара жер» деп аталған?

Ежелгі Египет пирамидалары қалай салынды?

Пунт жеріне перғауын Хатшепсут кемелерін не үшін жіберді?

Ежелгі Египет тұрғындарының өмірі туралы Тутанхамон табытханасы қандай сыр шертеді?

БЖБ №2

5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау;

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу;

5.2.2.2 Ежелгі Египет ғибадатханалары мен пирамидаларын сипаттау;

5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық шаруашылық жүйесін сипаттау

5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу;

5.2.2.2 Ежелгі Египет ғибадатханалары мен пирамидаларын сипаттау;

5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау

1

1

1

20 мин

2– тоқсан (8 сағат)

9

10

11

12

Қос дөңгелекті арбалар және империялар

Қос дөңгелекті арбаның пайда болуы әлемді қалай өзгертті?

Хаммурапи патша Вавилонды қалай қуатты империяға айналдырды?

Таяу және Орта Шығыстағы ежелгі империялар неліктен қуатты болды?

Ежелгі Орта Азия империялары қаншалықты қуатты болды?

БЖБ №3

5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану;

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау

5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану;

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау;

5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау;

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгерткенін талдау;

5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау;

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

1

1

1

1

20 мин

13

14

15-16

Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы

Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кетті?

Неліктен Ежелгі Үндістанда индуизмбуддизмнен басым болды?

Ежелгі сауда орталығы ретіндегі Үндістанның рөлі қаншалықты маңызды болды?

Ежелгі Үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды?

БЖБ №4

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау;

5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

5.1.2.3 қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін «касталық жүйе» ұғымын қолдану;

5.2.1.3 ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау;

5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау

1

1

2

20 мин

3 –тоқсан (10 сағат)

17

18

19

Ежелгі Қытай

Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті?

Терракот әскері Ежелгі Қытай туралы қандай ақпарат береді?

Ежелгі Қытайдың қандай ғылыми жаңалықтары бүгінгі күнге дейін жетті?

БЖБ №5

5.2.3.1 ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым түсіндірме беру

5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау

5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау

1

1

1

20 мин

20

21-22

23

Ежелгі Грекия

Ежелгі Грекия өркениеті бастауын қайдан алады?

Неліктен Ежелгі Грекияны демократияның отаны деп атайды? Ежелгі Спарта Афиныдан несімен ерекшеленді?

Неліктен Александр Македонский скифтерді бағындыра алмады?

5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау;

5.3.1.2 Афина мемлекетінде демократияның пайда болуын түсіндіру;

5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау

5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану;

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау

1

2

1

24

25

26

Ежелгі Грекия мәдениеті

Ежелгі Грек философтары мінсіз қоғамды қалай елестетті?

Ежелгі Грекия өнері қандай болды?

Ежелгі Грекияның гимназия, лицей, академиялары нені үйретті?

БЖБ №6

5.2.3.1 ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым түсіндірме беру

5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау;

5.2.4.1 ежелгі қоғамның дамуындағы жазудың рөлін сипаттау

1

1

1

20 мин

4 – тоқсан (10 сағат)

27-28

29-30

31

Рим империясы

ның гүлденуі

Рим ежелгідүниеніңеңқуаттыимпериясынақалайайналды?

Ежелгі римдік қоғамның дамуы мәдениет арқылы қалай айқындалады?

Спартактың көтерілісі ежелгі Римдегі құлдықты қалай сипаттайды?

БЖБ №7

5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану;

5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін анықтау;

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау

5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау;

5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

5.1.2.2 ежелгі дүниедегі құлдықтың ерекшеліктерін анықтау;

5.3.2.3 Ежелгі Римдегі Спартак көтерілісін сипаттау, себептерін анықтау

2

2

1

20 мин

32-33

34-35

Дәуірлер кезеңіндегі Рим

І-ІІІ ғасырларда Рим империясы қалай дамыды?

IV-Vғасырларда Рим империясы қалай өзгерді?

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін түсіндіру;

5.2.1.3 ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау;

5.2.1.1 негізгі діни ұғымдарды (Құдай, ғибадатхана, абыз, қасиетті жазбалар, пұт) түсіндіру

5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін түсіндіру;

5.2.1.3 ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау

2

2

36

Ежелгі дүниенің мәдени мұрасы қандай?

БЖБ №8

5.2.4.1 ежелгі қоғамның дамуындағы жазудың рөлін сипаттау;

5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау;

1

20 мин

Қазақстан тарихы 6-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 72 сағат

р/с

Ауыспалы тақырыптар

Сабақтардың тақырыптары

Оқыту мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

1- тоқсан (17 сағат)

1

6.1

VI - IX ғасыр лардағы Қазақстан

Кіріспе сабақ.

Зерттеу сұрағы: Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы нені оқытады?

Орта ғасырлардағыҚазақстан тарихына жалпы шолу

1

2

3

4

5

Қазақстан аумағындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер.

Зерттеу сұрағы: VI-IX ғасырларда билік құрған қай қағандардың есімдері тарихта сақталды?

6.3.1.1 оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы Түрік қағанаты құрылуының тарихи маңызын анықтау;

6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

6.3.2.2 ерте түрік қағанаттарының сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтау;

6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттау үшін «Ұлы Дала» ұғымын қолдану

1

1

1

1

6

7

Көне түркі жазуы.

Зерттеу сұрағы: Білге қаған мен Күлтегіннің мемлекетті нығайтудағы саясаты бізге қандай деректерден белгілі?

6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

6.2.3.1 көне түркі жазуының маңызын түсіндіру

1

1

8

9

10

11

Атлах шайқасы.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Атлах шайқасын «халықтар шайқасы» деп атайды?

Оғыз мемлекеті.

Зерттеу сұрағы: Қазақстанның орта ғасырлар тарихында Оғыз мемлекетінің алатын орны қандай?

Қимақ қағанаты.

Зерттеу сұрағы: Қимақтарда қалалық мәдениетінің дамуын қандай деректер дәлелдейді?

6.3.2.3 Атлах шайқасының тарихи маңызын талдау;

6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау

6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

6.4.2.1 Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау;

6.4.1.1 көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарды анықтау

1

1

1

1

12

13

14

15

Түріктер туралы тарихи деректер.

Зерттеу сұрағы: Қытай және араб деректері түркілер туралы қандай ақпарат береді?

Түркі әлемі қалыптасуының басталуы

Зерттеу сұрағы: Түрік тілдес халықтардың миграциясы Еуразия тарихына қаншалықты әсерін тигізді?

БЖБ №1

6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау;

6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау;

6.2.1.1 түркілердің дүниетанымдық ерекшеліктерін түсіндіру

6.3.2.1тарихи оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы түркі тілдес тайпалардың миграциясын түсіндіру;

6.1.1.1 түркі тілдес тайпаларды атап, картадан олардың аумақтық орналасуын көрсету

1

1

1

1

20 мин

16

Тоқсандық жиынтық бағалау

І тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

17

Өлкетану

Топонимдер – өткен заманның куәгерлері (жер-су атауларының тарихы).

6.2.2.6 жергілікті жер, қала, өзен, көл, тау атауларының шығу тарихын түсіндіру

1

2- тоқсан (16 сағат)

18

6.2

X ғасыр - XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан

X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы Қазақстан аумағындағы саяси процестер.

Зерттеу сұрағы: X ғасыр - XIII ғасырдың басында саяси карта қаншалықты өзгерді?

6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

6.3.1.7 ортағасырлық мемлекеттердің ыдырауының негізгі және жанама себептерін анықтау

1

19

20

21

Қарахан мемлекеті.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Қарахан мемлекеті ислам дінін мемлекеттік дін деп жариялады?

Наймандар, керейіттер және жалайырлар.

Зерттеу сұрағы: Наймандар, керейіттер мен жалайырлардың ортағасырларлық саяси сахнадағы рөлі қандай болды?

6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

6.2.1.2 ислам дінінің қоғамдық өмірге ықпалын анықтау;

6.3.1.4 тарихи ұғымдарды қолданып, Қарахан мемлекетіндегі жер иелену ерекшеліктерін түсіндіру

6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

1

1

1

22

23

24

25

Қыпшақ хандығы.

Зерттеу сұрағы: Не себепті Еуразия даласы «Дешті Қыпшақ» деп аталды?

Халықаралық байланыстардың дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі.

Зерттеу сұрағы: Ұлы Жібек жолы халықаралық байланыстардың дамуына ықпал етті ме?

6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;

6.3.2.4 қыпшақтардың Еуразия тарихындағы орнын анықтау;

6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау;

6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттауда «Ұлы Дала» ұғымын қолдану

6.4.2.2 Ұлы Жібек жолының халықаралық қатынастардың дамуындағы орнын анықтау

1

1

1

1

26

27

Ортағасырлық Қазақстанның экономикалық және мәдени дамуына Ұлы Жібек жолының ықпалы.

Зерттеу сұрағы: Ұлы Жібек жолы ортағасырлық Қазақстанның экономикалық және мәдени дамуына қалай әсер етті?

6.4.2.1 Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау;

6.4.1.1 көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарын анықтау;

6.2.2.2 ортағасырлық сәулет өнері ескерткіштерінің ерекшеліктерін түсіндіру

1

1

28

29

30

Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: Әлем өркениетінің дамуына түрік мәдениеті қандай үлес қосты?

БЖБ №2

6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау;

6.2.2.2 ортағасырлық сәулет өнері ескерткіштерінің ерекшеліктерін түсіндіру;

6.2.3.2 Әл-Фарабидің және басқа да ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесін анықтау;

6.2.2.4 түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М. Қашғари, Ж. Баласағұн және А. Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсіндіру;

6.2.3.3 «Кодекс Куманикус» сөздігінің халықаралық байланыстардағы рөлін анықтау

1

1

1

20 мин

31

Тоқсандық жиынтық бағалау

ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

32

Өлкетану

Мәдени-тарихи дәстүрді сақтаушылар: өлкенің ұлттық қолөнері

6.2.2.7 өлкенің дәстүрлі көркем мәдениетін жандандыруға үлесін қосқан шеберлерді айқындау

1

33

Қайталау

1

3- тоқсан (20 сағат)

34

35-36

37

38-39

40-41

42-43

44

45-46

6.3

XIII - XV ғасырдың

бірінші

жартысындағы Қазақстан

Моңғол империясының құрылуы.

Зерттеу сұрағы: Моңғолдар мемлекеттілік деңгейге қалай жетті?

Қазақстандағы моңғол шапқыншылығы.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Шыңғыс хан әскерлері Отырарды алты ай бойы ала алмады?

Моңғол шапқыншылықтарының салдары.

Зерттеу сұрағы: Орталық Азияға ең үлкен өзгерісті әкелген кімдер: қыпшақтар ма, әлде моңғолдар ма?

Қазақстан аумағында ұлыстардың құрылуы.

Зерттеу сұрағы: Моңғол ұлыстарының құрылуы нәтижесінде саяси картада қандай өзгерістер болды?

Ақ Орда.

Зерттеу сұрағы: Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуындағы Ақ Орданың рөлі қандай болды?

Моғолстан. Әбілқайыр хандығы.

Зерттеу сұрағы: Моғолстан мен Әбілқайыр мемлекеттеріндегі оқиғалар қандай саяси өзгерістерге әкелді?

XIII - XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті.

Зерттеу сұрағы:

XIII - XV ғасырлардағы өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамды қалай бейнелейді?

Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері.

Зерттеу сұрағы: Ортағасырлық саяхатшылар Қазақстанды қалай сипаттады? БЖБ №3

6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау;

6.3.1.6 картаны қолдану арқылы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси процестерді түсіндіру

6.3.1.6 картаны қолданып XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси процестерді түсіндіру;

6.3.1.5 Отырарды қорғаудағы қала халқының ерлігін сипаттау

6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау;

6.3.1.8 Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін анықтау

6.3.1.6 картаны қолдану арқылы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси процестерді түсіндіру;

6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау;

6.3.1.7 ортағасырлық мемлекеттердің ыдырауының негізгі және жанама себептерін анықтау

6.3.1.6 картаны қолданып XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру;

6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау;

6.3.2.5 тарихи оқиғалардың өзара байланысын анықтап, Қазақстан аумағында XIII XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің сыртқы саясатын түсіндіру

6.3.1.6 картаны қолданып XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру;

6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау;

6.3.2.5 тарихи оқиғалардың өзара байланысын анықтап, Қазақстан аумағында XIII - XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің сыртқы саясатын түсіндіру

6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау

6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау;

6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау

1

2

1

2

2

2

1

2

20 мин

47-48

6.3

Қазақ халқының қалыптасуы

Қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуы.

Зерттеу сұрағы: Ұлы Дала мұрагері – қазақ халқы қалай қалыптасты?

БЖБ №4

6.1.1.3 ежелгі және ортағасырлар тарихының оқиғалары арасында байланыс орнату арқылы қазақ халқы қалыптасуының негізгі кезеңдерді анықтау;

6.1.1.4 «қазақ» этнонимінің мағынасын түсіндіру

2

20 мин

49-51

6.3

Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы

Қазақ хандығының құрылуы.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет деп саналады?

БЖБ №5

6.3.1.9 Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау;

6.2.3.4 М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіру;

6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттауда «Ұлы Дала» ұғымын қолдану

3

20 мин

52

Тоқсандық жиынтық бағалау

ІІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

53

Өлкетану

Бір халық -бір ел – бір тағдыр

(менің өлкемнің халықтары)

6.1.2.2 өлкедегі әр түрлі ұлттардың

тарихын,салт-дәстүрін сипаттау

1

4- тоқсан (19 сағат)

54-55

56

57-58

59-60

61

62-63

64-65

6.4

Қазақ хандығының XVI - XVII ғасырлардағы дамуы

Қасым хан тұсындағы Қазақ хандығының күшеюі.

Зерттеу сұрағы: Не себепті Қадырғали Жалайыр: «Жәнібек ханның ұлдарының арасында аса белгілі болғаны Қасым хан еді...» деп жазды?

Хақназар хан кезіндегі Қазақ хандығының сыртқы саясаты.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Хақназар хан билеген кезеңді Қазақ хандығы «қайта жаңғыруы» деп атайды?

Тәуекел хан тұсындағы Қазақ хандығыныңоңтүстік шекараларының нығаюы.

Зерттеу сұрағы: Тәуекел хан қазақ жерлерін біріктіру мақсатында қандай саясат ұстанды?

Есім хан билігі кезіндегі Қазақ хандығы бірлігінің нығаюы.

Зерттеу сұрағы: Есім хан Қазақ хандығының біртұтастығын қалай сақтап қалды?

Жәңгір хан тұсындағы қазақ-жоңғар қарсылығы.

Зерттеу сұрағы: Орбұлақ шайқасының әлемдік әскери өнер тарихындағы алатын орны қандай?

Тәуке хан тұсындағы қазақтардың қоғамдық-құқықтық жүйесі.

Зерттеу сұрағы: Неліктен А. Левшин Тәуке ханды «Дала Ликургі» деп атады? Апайға

Қазақ хандығының әлеуметтік құрылымы.

Зерттеу сұрағы: Әлеуметтік топтар қазақ қоғамында қандай рөл атқарды?

6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнері жетістіктерін сипаттау;

6.3.2.7 Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау

6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау;

6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау

6.1.2.1 Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау;

6.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдегі сұлтан, би, батыр, жыраулардың қызметтерін сипаттау

2

1

2

2

1

2

2

20 мин

66

67

68-69

6.4

XVI - XVII ғасырлардағы экономика мен мәдениет

XVI-XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: XVI - XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады?

XVI - XVII ғасырлардағы қазақтардың материалдық мәдениеті.

Зерттеу сұрағы: Неліктен киіз үй көшпелілердің материалдық мәдениетінің ең жоғарғы үлгісі деп саналады?

Қазақтардың дәстүрлі шаруашылығы.

Зерттеу сұрағы: Көшпелілердің дәстүрлі шаруашылығының ерекшелігі неде?

БЖБ №7

6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі

маңыздылығын айқындау

6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнердегі жетістіктерін сипаттау

6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау

1

1

2

20 мин

70

Тоқсандық жиынтық бағалау

ІV тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

71

Өлкетану

Туған өлке тарихының қазіргі кездегі куәгерлері

6.3.1.12 туған өлке тарихының қазіргі кездегі куәгерлерінің ерлік істері мен еңбегін сипаттау

1

72

Қайталау

1

Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы

1. Оқу бағдарламасы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес әзірленген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген).

2. «Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша оқу процесін ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы16 қыркүйекте № 399бұйрығы 62-қосымшамен бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Дүниежүзі тарихы» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы қолданылады.

-9 сыныптарда оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің жоғары шекті көлемі – аптасына 1 сағат, оқу жылына 36 сағатты құрайды.

3. Негізгі орта білім беру деңгейінде тарихты оқыту:

- әлем халықтарының материалдық және рухани мұрасын зерделеуге;

- білім алушылардың бойында азаматтық-құқықтық сананың қалыптастыра отырып, патриотизмге тәрбиелеу;

- білім алушылардың бойына ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды қалыптастыруға бағытталған.

4. «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша 5-9-сыныптарға арналған оқу бағдарламасының білім мазмұны хронологиялық реттілікпен берілген (көне дәуірден бүгінгі күнге дейін) және әлеуметтік қатынастардың дамуы, мәдениеттің дамуы, мемлекеттің дамуы, экономикалық даму бөлімдерін қамтиды. 6-сыныпта «Дүниежүзі тарихы» пәнінің оқулықтары (ортағасырлар кезеңі: V - XVII ғасырлар) қолданылады.

5. Үлгілік оқу бағдарламаларына (негізгі оқу жүктемесі бойынша) сәйкес 5-11-сыныптарда оқытылатын «Дүниежүзі тарихы» оқу пәнінен өткізілетін бөлім бойынша жиынтық бағалау саны:

6 сынып – бөлім бойынша Жиынтық бағалау саны:

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

2

2

2

2

  • 5-9 сыныптарда (ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 2022 жылғы 26 қаңтардағы бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) «Дүниежүзі тарихы» пәнінің апталық жүктемесі 1 сағатты құрайды. Сондықтан, осы оқу жоспарларымен оқытылатын «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалау өткізілмейді, қорытынды баға жартыжылдыққа қойылады

Дүние тарихы 6-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 36 сағат

р/с

Ауыспалы тақырыптар

Сабақтардың тақырыптары

Оқыту мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

1- тоқсан (8 сағат)

1

2

Рим империясының құлауы

Кіріспе.

Неліктен Батыс Рим империясы құлады?

Рим империясы Шығыста неліктен сақталды?

6.3.1.1 «ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар» хронологиялық шегін білу және уақыт сызығында белгілеу;

6.3.2.1 Рим империясының ыдырау себептерін анықтау және жіктеу

6.3.2.3 Византияның ішкі саясатын сипаттап, оның ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтау және жіктеу

1

1

3

Неліктен Византия 568 жылы түрік қағаны Истемиге елші жіберді?

Княгиня Ольганың Константинопольге сапары Киев Русін қалай өзгертті?

БЖБ №1

6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау

6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау

1

20 мин

4

5

6

Феодализм

Феодалдық экономика ерекшеліктері неде?

Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан?

Ортағасырлық қоғамды қаланың сәулеті мен өнері қалай бейнелейді?

6.4.2.1 экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау;

6.4.1.1 қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып, ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттау;

6.1.1.1 феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау

6.1.1.1 феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау

6.1.2.1 үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау

6.4.1.1 қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып, ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттау;

6.2.2.2 өнердің (сәулет, сурет өнері) дамуына қоғамдағы өзгерістердің ықпалын анықтау

1

1

1

7

8

Ислам тарихы

Исламның тарихында 610 - 1258 жылдар аралығында қандай басты оқиғалар орын алды?

Неліктен VIII-XII ғасырды ислам мәдениетінің "алтын ғасыры" деп атайды?

БЖБ №2

6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың сипатын түсіндіру

6.2.2.1 тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндерің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау;

6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау;

6.2.3.1 Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын бағалау

1

1

20 мин

2- тоқсан (8 сағат)

9

10

Крест жорықтары

Неліктен крест жорықтары ұйымдастырылды?

Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман әлемін қалай өзгертті?

6.3.2.6 картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау

6.3.2.6 картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау;

6.2.2.1 тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау

1

1

11

12

Моңғолдар

Монғолдар әлемдік империяны қалай құрды?

Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай өзгертті?

БЖБ №3

6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау

6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау

1

1

20 мин

13

14

XIV ғасыр- XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам

«Қара індет» не себепті жылдам таралды ?

«Қара індет» шаруалар көтерілістері мен феодалдық соғыстардың басты себебі болды ма?

6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру

6.3.2.2 У.Тайлер, Г. Каль жетекшілігімен болған антифеодалдық көтерілістердің себептері мен маңызын анықтау;

6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату

1

1

15

16

Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды?

Неліктен Жанна д̓ Арк француз халқының есінде сақталады?

БЖБ №4

6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату

6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату

1

1

20 мин

3 -тоқсан (10 сағат)

17-18

19

20-21

Абсолютизм: Батыс пен Шығыс

XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды?

Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма?

Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз монарх бола алмады?

БЖБ №5

6.3.1.3 феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау;

6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;

6.3.1.6 «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру

6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;

6.3.1.5 саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру

6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;

6.3.1.5 саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әртүрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру

2

1

2

20 мин

22

23-24

25-26

Сауда, қолөнер және әлемді игеру

Ұлы Жібек жолы Шығыс пен Батысты қалай байланыстырды?

Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының айырмашылығы неде?

Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті?

БЖБ №6

6.4.1.2 ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың рөлін түсіндіру

6.4.1.2 ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың рөлін түсіндіру;

6.2.4.3 картада XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау

6.2.4.3 картадан XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау;

6.3.2.7 «отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру (Испания және Португалияның жаулап алуының мысалында)

1

2

2

20 мин

4 -тоқсан (10 сағат)

27-28

29-30

Қайта өрлеу дәуірі

Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті?

Шығыстағы Ренессанс әлемдік мәдениетті қалай байытты?

БЖБ №7

6.2.2.3 Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетін (бейнелеу, мүсін өнері) сипаттау;

6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау

6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау;

6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау

2

2

20 мин

31-32

Реформация

Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті?

6.2.1.1 адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін анықтау;

6.2.1.2 тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контрреформация», «кезуиттер ордені» ұғымдарын түсіндіру

2

33-35

Ғылыми революция

Коперниктің теориясы қаншалықты бірегей болды?

БЖБ №8

6.2.4.2 жаратылыстану ғылымдарының келешектегі дамуы үшін кейінгі орта ғасырлар кезеңінде Жердің құрылысы туралы жасалған ғылыми жаңалықтардың маңыздылығын анықтау;

6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру

3

20 мин

36

Орта ғасырлар тарихы бойынша қорытынды сабақ

Бөлімдер бойынша негізгі оқыту мақсаттарын қайталау

1

Дүние тарихы 7-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 36 сағат

Бөлімдер

Тақырыптыр

Оқу мақсаттары

Сағат

саны

Мерзімі

Үйге тапсырма

Ескертпе

I тоқсан (8 сағат)

1-2

3

Жаңа заманның басталуы

Курсқа кіріспе.

XVII ғасырдың ортасындағы Ағылшын бұржуазиялық революциясы қандай маңызға ие болды?

Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті? БЖБ №1

7.4.2.3 дүниежүзі тарихының жаңа кезеңін сипаттау үшін «жаңа заман» ұғымын қолдану;

7.3.2.1 - Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау;

7.1.1.1 - «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» \пролетариат\ ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін қолдану;

7.1.2.1 - экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау

7.4.1.1 - себеп-салдарды анықтау арқылы Еуропадағы феодалдық құрылыстан капиталистік шаруашылыққа (мануфактура, фабрика) өту процесін түсіндіру;

7.1.1.2 - мануфактура, фабрикалардың пайда болуы мен жалдамалы жұмысшы табының қалыптасуы арасындағы байланысты анықтау;

7.4.1.2 - Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіп төңкерісінің рөлін сипаттау;

7.4.2.2 - қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау

2

1

§1-2

§3

4-5

6

7-8

XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания және Ағартушылық идеяларының таралуы

Ағылшындар

саудагерлерден Үндістан билеушілеріне қалай айналды?

Ағартушылық дәуірдің қандай идеялары еуропалық монархтардың қызметінде көрініс тапты?

Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті?

БЖБ №2

7.2.2.1 - тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану;

7.1.1.3 - Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай, Үндістан, Жапония);

7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;

7.4.1.4 - «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуын түсіндіру

7.2.1.1 - қоғамда дін рөлінің шектелуіне байланысты адамдар өмірінде орын алған өзгерістерді анықтау;

7.2.3.2 - Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау

7.3.2.7 еуропалық революциялардың солтүстікамерикалық қоғамның дамуына ықпалын сипаттау;

7.2.3.2 - Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау;

7.3.1.1 - республикалық басқару құрылымның ерекшеліктерін анықтау

2

1

2

§4-5

§6

§7

 2 -тоқсан (8 сағат)

9

10

11-12

Француз бұржуазиялық революциясы

ның көрінісі

1789-1799 жылдар аралығында Францияда қандай өзгерістер орын алды?

Неліктен Давид пен Бодридің Марат туралы көзқарастары әртүрлі болды?

Наполеон империясы қалай құрылды және оның құлдырау себептері неде болды?

БЖБ №1

7.3.2.1 - Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау;

7.1.2.1 - экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау; 7.1.1.1 - «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» \пролетариат\ ұғымдарын тарихи оқиғаны жан-жақты түсіндіру үшін қолдану

7.2.2.1 - тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану;

7.2.2.2 - өнердегі негізгі стильдер мен ағымдардың белгілерін (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) анықтау;

7.3.1.1 - республикалық құрылымның ерекшеліктерін анықтау

7.2.2.1 - тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану;

7.3.2.4 - империалистік соғыстардың әлемдік саясаттың өзгеруіне ықпалын бағалау (Наполеон соғыстары мысалында);

7.2.3.2 - Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау

1

1

2

§8

§9

§10

13

14

15-16

XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы

Ресей мен Британия Иранға ықпал ету үшін неге бақталас болды?

Танзимат саясаты Осман империясын күшейтуге әсер етті ме?

Қырым соғысының себептері мен салдары қандай болды? БЖБ №2

7.3.2.2 – XVIII-XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау;

7.4.2.1 - түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін салыстыру

7.4.2.1 - түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін салыстыру;

7.3.2.2 - XVIII-XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау

7.3.2.2 - XVIII-XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау

1

1

2

§11-12

§13

§14

3–тоқсан (10 сағат)

17

18

19

20-21

XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері Революциялық идеялардың XІX ғасырдағы Еуропаға әсері

Англия және Қытай үкіметтерінің хат алысуынан империализм туралы не біле аламыз?

Неліктен Апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде?

1848 ж. революциялар Еуропада қандай саяси идеяларды қалыптастырды?

Италия және Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас болмады? БЖБ №1

7.3.2.2 - XVIII - XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау

7.1.1.3 - еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің (Қытай, Үндістан, Жапония) әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау;

7.2.1.2 - миссионерліктің міндеттерін анықтау;

7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;

7.4.1.4 - «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуын түсіндіру

7.3.2.1 - Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау;

7.1.2.1 - экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау;

7.2.3.2 - Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау;

7.2.3.3 -К. Маркстың көзқарастарын және марксизмнің қоғамдық өмірге ықпалын түсіндіру;

7.3.2.5 - тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану

7.3.1.4 - әртүрлі елдердің бір уақыт кезеңіндегі тарихи оқиғаларын салыстыру арқылы ұлттық мемлекеттердің (Италия, Германия) қалыптасу маңызын анықтау;

7.3.2.5 - тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану

1

1

1

2

§15

§16

§17

§18

22

23-24

25-26

XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы және XІX ғасырдағы еуропалық отаршыл үстемдік

Неліктен ІІ Александр патша «Халық еркі» ұйымының құрбаны болды?

1857-1859 жылдардағы. Үндістандағы оқиғаларды XIX ғасырдағы британдықтар мен қазіргі кездегі үндістер қалай баяндайды?

Әлемдік отарлау жүйесі қалай қалыптасты?

БЖБ №2

7.2.3.1 - Ресейде жаңа қоғамдық-саяси ағымдардың (халықшылдық, либерализм) пайда болу себептерін анықтау;

7.3.1.3 - тарихи оқиғаны түсіндіру үшін «басыбайлы құқық», «декабристер», «халықшылдар», «жеке террор», «пролетариат диктатурасы» ұғымдарын қолдану

7.1.1.3 - Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің (Қытай, Үндістан, Жапония) әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау

7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау

7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;

7.3.2.3 - отаршылдық экспансияның салдарын талдау арқылы XIX ғасырдағы әлемнің саяси картасындағы негізгі өзгерістерді анықтау

1

2

2

§19-20

§21-22

§23

 4 -тоқсан (10 сағат)

27

28

29-30

Америка Құрама Штаттарының күшеюі

АҚШ-тың батыс бағыттағы аумағы қалай кеңейді?

АҚШ-тағы құлдық қалай жойылды?

Неліктен АҚШ өз әскери кемелерін Жапонияға жіберді?

БЖБ №1

7.3.1.2 - XIX ғасырдағы Америка Құрама Штаттары территориясының кеңею үдерісін сипаттау

7.1.2.2 - трансатлантикалық құлдықтың ерекшеліктерін анықтау;

7.4.2.1 - түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін анықтау

7.4.1.3 - АҚШ-ғы капиталистік монополиялардың даму ерекшеліктерін анықтау;

7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;

7.4.2.2 - қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау;

7.2.1.2 - миссионерліктің міндеттерін анықтау

1

1

2

§24

§25

§26

31

32-33

Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен

XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу және Ғылыми ойдың дамуы

XІX ғасырдағы өнер мен әдебиет әлеуметтік әділетсіздікті қалай суреттейді?

Эмиль Золяның «Мен айыптаймын!» атты мақаласы сөз құдіретін қалай көрсетеді?

7.2.2.2 - өнердегі негізгі стильдер мен ағымдарды (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) анықтау;

7.2.2.1 - тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану

7.2.2.1 - тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану;

7.3.2.5 - тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану

1

2

§27

§28

34-36

XIX ғасырдағы қай ғылыми жаңалықтың адамдар өміріне ықпалы зор болды?

БЖБ №2

7.2.4.1 - өзгерістер мен сабақтастықты көрсету арқылы адам мен қоғам өміріндегі ғылыми жаңалықтардың маңызын талдау;

7.2.1.1 - қоғамда дін рөлінің шектелуіне байланысты адамдар өмірінде орын алған өзгерістерді анықтау

3

§29-30

Қазақстан тарихы 7-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 72 сағат

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері

Тақырыптар/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны

Оқу мақсаттары

Cағат саны

Мерзімі

Үйге тапсырма

Ескертпе

1-тоқсан (17 сағат)

1-3

4-5

6-7

7.1А

Қазақ-жоңғар соғыстары

Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы

Зерттеу сұрағы: Не себепті «Елім-ай» бүкілхалықтық әнге айналды?

Біртұтас халық жасағының ұйымдастырылуы

Зерттеу сұрағы: Неліктен Ордабасы ел бірлігінің нышаны болды?

Қазақ-жоңғар шайқастары

Зерттеу сұрағы:Неліктен Аңырақай шайқасы қазақ-жоңғар соғысындағы түбегейлі бетбұрыс деп саналады? БЖБ №1

7.1.1.1 – жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді және миграциялық процестерді түсіндіру;

7.2.2.1– халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау;

7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7.4.1.1 – жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау

7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7.3.1.1 – Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының халықты жоңғар басқыншылығына қарсы жұмылдырудағы рөліне баға беру

7.3.2.1 – Жоңғар шапқыншылығына қарсы күресте танылған хандар мен батырлардың рөлін түсіндіру

3

2

2

§1-2

§3-4

§5-6

8-9

10-12

13-15

7.1В

XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы

XVIII ғасырдың басына дейінгі қазақ-орыс қарым-қатынастарының тарихы

Зерттеу сұрағы:Неліктен Ресей Қазақстанды Азияға шығудың «кілті мен қақпасы» деп санады?

Қазақ хандығының Ресей империясына қосылуының басталауы

Зерттеу сұрағы: Әбілқайыр хан Анна Иоанновна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?

Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты

Зерттеу сұрағы: Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?

БЖБ №2

7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7.3.2.2 – Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау

7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7.3.2.2 – Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау

7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7.3.2.3 – Абылай ханның ішкі және сыртқы саясатын бағалау

2

3

3

§7-8

§9-10

§11-12

16

Тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ)

I тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

17

Туристік маршруттар

7.2.3.5 туристтік маршруттарды құру жолдарын ұсыну

1

§13

2-тоқсан (16 сағат)

18-19

20-21

7.2А

XVIII ғасырдағы Қазақстанның мәдениеті

XVIII ғасырдағы халық ауыз әдебиеті.

Зерттеу сұрағы:XVIII ғасырда ақын-жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты?

XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті

Зерттеу сұрағы: Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі неде? БЖБ№1

7.2.2.1 – халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау

7.2.1.1 – салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың құндылықтары мен маңыздылығын анықтау

7.2.2.4 –қолданбалы өнердің жетістіктерін бағалау

2

2

§13-14

§15-16

22

 23-24

25-26

27-28

29- 30

7.2В

Отарлау және ұлт-азаттық күрес

XVIII ғасырдағы Қазақстандағы казак-әскери отаршылдығы

Зерттеу сұрағы: Қазақстанды отарлауды Ресей империясы қалай жүзеге асырды?

Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс

Зерттеу сұрағы:Сырым Датұлы Кіші жүз қазақтарының қандай құқықтарын қорғауды көздеді?

1822-1824 жж. патша реформалары

Зерттеу сұрағы: Неліктен XX ғасырдың 20-шы жылдарында Қазақстанда әкімшілік реформалар жүргізілді?

1836-1838 жж. Бөкей Ордасындағы қазақтардың көтерілісі

Зерттеу сұрағы: Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлын қандай ортақ идея біріктірді?

Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс

Зерттеу сұрағы:Кенесары хан бастаған ұлт-азаттық күрес неліктен жалпы ұлттық сипатқа ие болды? БЖБ №2

7.3.1.3 – Ресей империясының отарлық саясатының себеп-салдарын анықтау

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау;

7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

7.3.1.4 – Патша үкіметі реформалары нәтижесіндегі әкімшілік-аумақтық өзгерістерді түсіндіру;

7.1.2.1 – дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау;

7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау

7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

1

2

2

2

2

§17-18

§19-20

§21-22

§23-24

§25-26

31

Тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ)

ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

32

Жомарт жүрек

7.4.1.3 өлкені дамытуға қолдау көрсеткен тұлғалардың қызметіне баға беру

1

§14

33

Қайталау

1

3-тоқсан (20 сағат)

34-35

36-38

7.3А

Отарлау және ұлт-азаттық күрес

XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары

Зерттеу сұрағы: Неліктен Орта Азия хандықтарының Қазақстанның оңтүстік аймақтарына экспансиясы күшейді?

Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы

Зерттеу сұрағы: Қазақстанның оңтүстік аймақтарының Ресей империясына қосылуының ерекшеліктері қандай? БЖБ №1

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау;

7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7.3.2.2 – Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау

2

3

§27-28

§29-30

39-40

41-43

44-46

7.3В Қазақстан Ресей империясының құрамында

XIX ғ. ІІ жартысындағы Қазақстандағы әкімшілік-территориялық реформалар

Зерттеу сұрағы: Патша өкіметі тарапынан «бөліп ал да, билей бер» ұстанымы қалай жүзеге асты?

Қазақтардың 1860-1870 жж. азаттық күресі

Зерттеу сұрағы: XIX ғасырдың 60-70 жылдарындағы ұлт-азаттық көтерілістердегі халық талаптарының сабақтастығы неден көрінді?

Қазақстандағы отаршылдық қоныс аудару саясаты

Зерттеу сұрағы: Патша өкіметінің қоныстандыру саясаты қазақ қоғамының өмірін қалай өзгертті?

БЖБ №2

7.3.1.3 – Ресей империясының отарлық саясатының себеп-салдарын анықтау;

7.3.1.4 – Патша үкіметі реформалары нәтижесіндегі әкімшілік-аумақтық өзгерістерді түсіндіру;

7.1.2.1 – дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау

7.4.1.2 – отарлау саясатының қазақтардың дәстүрлі шаруашылығына тигізген әсерін талдау;

7.1.1.2 – Ресей империясының қоныстандыру саясатының себептері мен салдарын талдау

7.1.2.1 – дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау;

2

3

3

§31-32

§33-34

§35-36

47-48

49-50

51

7.3С

Қазақстан Ресей империясының құрамында

Қазақстанда капиталистік қатынастардың дамуы

Зерттеу сұрағы: Қазақстанның өнеркәсіптік дамуы қалай басталды?

Жәрмеңке саудасының дамуы

Зерттеу сұрағы: Қоянды жәрмеңкесіне неліктен халық көп жиналды? БЖБ №3

XIX ғ. екінші жартысындағы қазақ қоғамы

Зерттеу сұрағы: “Зар заман” өкілдерінің қоғамдық-саяси көзқарастары қандай факторлардың әсерінен қалыптасты?

7.4.2.1 – капиталистік қатынастардың экономикаға ықпалын анықтау

7.4.2.2 – сауда қатынастарына жәрмеңкелердің әкелген өзгерістерін анықтау

7.2.1.2 – ұлттық құндылықтарға отаршылдық саясаттың кері әсерін талдау;

7.1.2.2 – қазақ зиялыларының қалыптасуының маңыздылығын түсіндіру

2

2

1

§37-38

§39-40

§41-42

52

Тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ)

IІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

53

Туған өлкенің шежіресі

7.4.1.4 өлке дамуының маңызды кезеңдерін анықтау; 7.2.2.5 өлкенің тарихи оқиғалар хроникасын құру

1

§15

4-тоқсан (19 сағат)

54-56

57-58

59-61

62-63

64-66

67-69

7.4А

XIХ-XX ғасырдың басындағы

Қазақстанның мәдениеті

XIX ғасырдағы мәдениеттің дамуы

Зерттеу сұрағы: Неге XIX ғасыр қазақ халқының музыка өнерінің гүлденген дәуірі деп саналады?

XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі

Зерттеу сұрағы: XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды?

Шоқан Уәлиханов – алғашқы қазақ ғалымы

Зерттеу сұрағы:Неге С.Мұқанов Шоқан Уәлихановқа арналған шығармасын «Аққан жұлдыз» деп атады?

Ы. Алтынсарин – жаңашыл-педагог

Зерттеу сұрағы:Ыбырай Алтынсариннің халық ағарту саласындағы жаңашылдығы неден байқалады?

Абай Құнанбаев – ұлы ойшыл

Зерттеу сұрағы:Неліктен Абай Құнанбайұлын «Хәкім Абай» деп атады?

XIX ғ. соңы– XX ғ. басындағы Қазақтардың ауызша тарихи дәстүрлерінің дамуы.

Зерттеу сұрағы: Ш.Құдайбердіұлы, М.Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерінің тарихи құндылығы неде? БЖБ №1

7.2.1.1 – салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың құндылықтары мен маңыздылығын анықтау;

7.2.2.1 – халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау;

7.2.2.3 – ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау

7.2.3.2 – XIXғ. ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіру

7.2.3.1 – Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау

7.2.3.3 – Ыбырай Алтынсариннің ағарту саласына қосқан үлесін бағалау

7.2.2.2 – Абай Құнанбаевтың ақын, ойшыл, қоғам қайраткері ретіндегі қызметіне баға беру

7.2.3.4 – Шәкәрім Құдайбердіұлы, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерін тарихи дерек ретіндегі маңызын айқындау

3

2

3

2

3

3

§43-44

§45-46

§47-48

§49-50

§51-52

§53-54

70

Тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ)

IV тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

71

Менің мектебімнің тарихы

7.2.2.6 түрлі дереккөздер негізінде өз мектебінің тарихын анықтау

1

§16

72

Қайталау

1

Дүниежүзі тарихы - 8 сынып,аптасына 1 сағат,барлығы 36 сағат

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Тақырыптар / Ұзақмерзімді жоспар бөлімінің мазмұны

Оқу мақсаттары. Білім алушылар тиісті:

Сағат саны

Мерзімі

Үйге тапсырма

Ескертпе

І тоқсан (8 сағат)

1

2

3

ХХ ғасырдың басындағы әлем

ХХ ғасырдың басында әлем бейнесі қандай болды?

ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды?

XIX ғасырдың аяғы - ХХ ғасырдың басында өнер қалайша өзгерді?

БЖБ №1

8.3.2.5 ХХ ғасырдың басындағы әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау

8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау;

8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау;

8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану

8.2.2.1 XIX ғасырдағы - XX ғасырдың басындағы өнердегі негізгі ағымдарды сипаттау (модернизм, символизм, реализм, авангардизм);

8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау

1

1

1

4

5

6

7-8

Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары

Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері қандай?

Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай?

Бірінші дүниежүзілік соғыс әлем картасын қалай өзгертті?

Неліктен Ұлттар Лигасы Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемде бейбітшілікті сақтай алмады? БЖБ №2

8.3.2.1 Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау;

8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау

8.3.2.2 әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді сипаттау арқылы империялардың (Австро - Венгрия, Ресей империясы, Осман империясы) ыдырау себептерін тұжырымдау

8.3.2.4Ұлттар Лигасының қызметі мен Версаль-Вашингтон жүйесін талдау және бағалау

1

1

1

2

ІІ тоқсан (8 сағат)

9

10-11

1917 жылғы Ресейдегі революция

Ресейдегі самодержавие не себепті жойылды?

Большевиктер Уақытша үкіметтің билігін қалай жойды?

Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды?

1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?

БЖБ №1

8.3.1.1 қоғамдық-саяси даму үлгісін сипаттау: әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия

8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау

8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау

8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау;

8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау

1

2

12

13

Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті?

8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау

8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау

1

1

14

15-16

«Танака меморандумы» қаншалықты қауіпті болды?

Махатама Гандидің идеялары Үндістандағы ұлттық сананың өсуіне қалай әсер етті? БЖБ №2

8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру;

8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау

8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау

1

2

ІІІ тоқсан (10 сағат)

17

Әлемдік экономикалық дағдарыс

Неліктен АҚШ-та 1920-шы жылдарды «гүлдену кезеңі» деп атайды?

8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану;

8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау

1

18

Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары?

8.4.1.3 тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдалану;

8.4.1.4 фактілерді, процестерді, оқиғаларды салыстыра отырып, индустриялық қоғам қайшылықтарының (өндіру мен тұтыну теңгерімі) шиеленісу себептерін анықтау

1

19-20

Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?

БЖБ №1

8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнс теориясының рөлін сипаттау;

8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау;

8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия)

2

21

22

23

Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер

Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды?

«Адамның жандүниесінің инженерлері»: Сталин халыққа ықпал ету үшін өнерді қалай пайдаланды?

Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді?

8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау;

8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру;

8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру

8.2.2.1 XIX ғасырдағы – XX ғасырдың басындағы өнердегі негізгі ағымдарды сипаттау (модернизм, символизм, реализм, авангардизм);

8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау

8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.2 тоталитаризм, авторитаризм сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру

1

1

1

24

25-26

Нацистердің саясаты Германия тұрғындарына қандай әсерін тигізді?

Франция мен Испаниядағы «Халық майданы» қаншалықты тұрақты болды? БЖБ №2

8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру

8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау

1

2

ІҮ-тоқсан (10 сағат)

27

28

29

30-31

Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары

Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңы мен барысында елдер арасындақандай келісімшарт қарым-қатынастары қалыптасты?

Екінші дүниежүзілік соғыстың қандай оқиғалары түйінді болып табылады?

Кеңес Одағының фашистік Германияға қарсы соғысы неліктен Ұлы Отан соғысы деп аталды?

Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды?

БЖБ №1

8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау

8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау

8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау;

8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау

8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау;

8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау

1

1

1

2

32-33

ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылым

ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай?

8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау;

8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау;

8.2.3.1 «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» ұғымдарын тарихи кезеңді сипаттау үшін қолдану

2

34-36

ХХ ғасырдың бірінші жартысында ғылым қалай дамыды?

БЖБ №2

8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау

3

Қазақстан тарихы - 8 сынып,аптасына 2 сағат,барлығы 72 сағат

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны

Оқу мақсаттары.

Білім алушылар тиісті:

Сағат саны

Мерзімі

Үйге тапсырма

Ескертпе

І тоқсан (17 сағат)

1-3

8.1А ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан

Қазақстанның ХХ ғасырдың басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы

Зерттеу сұрағы: Не себепті А.Байтұрсынов: «Қазақ ұлтының өмір сүруінің өзі проблемаға айналды», - деп санады?

8.3.1.1 – қазақ зиялыларының Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру;

8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру

3

4-6

Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалысы

Зерттеу сұрағы:1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс неліктен бүкілхалықтық сипат алды?

8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру;

8.3.1.3 – 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру

3

7-9

1917 ж. ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері

Зерттеу сұрағы:Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты?

8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру

3

10-12

«Алаш» қозғалысы және қазақ

ұлттық идеясы

Зерттеу сұрағы:Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?

8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;

8.3.1.4 – «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау;

8.2.3.1 – ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру

3

13-15

XX ғ. басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері

Зерттеу сұрағы:Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады? БЖБ №1

8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;

8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;

8.3.1.5 – Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру

3

16

Тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

17

XX ғ. басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері

Зерттеу сұрағы:Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?

8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;

8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;

8.3.1.5 – Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру

1

ІІ тоқсан (16 сағат)

18-20

8.2А Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы

Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында (1917-1920 жж.)

Зерттеу сұрағы: Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды?

8.3.1.2 – XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру

3

21-24

Қазақстандағы ұлттық автономиялар

Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясыныңидеялары неліктен жүзеге аспады?

8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;

8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау

4

25-28

Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің

құрылуы

Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?

8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;

8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау

4

29-31

Әскери коммунизм саясатынан Жаңа экономикалық саясатқа көшу

Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды? БЖБ №1

8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау;

8.4.1.1 – деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау

3

32

Тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

33

Қайталау

1

ІІІ тоқсан (20 сағат)

34-36

37-39

40-42

8.3А Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде

Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустрияландыру

Зерттеу сұрағы:Қазақстандағы индустрияландыру саясатының қарама-қайшылығы неде?

Қазақстандағы ұжымдастыру

Зерттеу сұрағы:Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?

1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар

Зерттеу сұрағы:Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты? БЖБ №1

8.4.2.1 – Қазақстандағы индустриялан дырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау

8.4.1.2 – күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардап тарын талдау;

8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау;

8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау

8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау;

8.1.2.1 – қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау

3

3

3

43-45

46-48

49-51

8.3В Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым

Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы

Зерттеу сұрағы:Ахмет Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай?

XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім

беру жүйесі мен ғылым

Зерттеу сұрағы: Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?

Сатпаев – жан-жақты ғалым

Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде? БЖБ №2

8.2.2.2 – Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау

8.2.3.3 – XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді талдау;

8.2.3.2 – кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау

8.2.3.4 – Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру

3

3

3

52

Тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

53

Сатпаев – жан-жақты ғалым

Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде?

8.2.3.4 – Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру

1

ІҮ тоқсан (19 сағат)

54-56

57-59

8.4А Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер

XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы

Зерттеу сұрағы:Қазақ әдебиетінде социалистік реализм қалай көрініс тапты?

XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ өнерінің дамуы

Зерттеу сұрағы:Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды?

БЖБ №1

8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру

8.2.2.4 – Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танытудағы рөліне баға беру;

8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру

8.2.2.3- өнер мен әдебиеттегі өзгерістерді анықтау

3

3

60-62

63-64

65-67

68-70

8.4 В Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында

Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы

Зерттеу сұрағы: Ұлы Отан соғысының қандай батырлары халық есінде сақталды?

Қазақстан – майдан арсеналы

Зерттеу сұрағы:«Бәрі майдан үшін, бәрі Жеңіс үшін!» ұраны қалай жүзеге асты?

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР мәдениеті

Зерттеу сұрағы:Соғыс жылдарындағы Қазақстанның мәдени жетістіктері қандай болды?

Қазақстанға КСРО халықтарының депортациясы

Зерттеу сұрағы:Қазақстан қалайша депортацияланған халықтардың өлкесіне айналды? БЖБ №2

8.3.2.1 – қазақстандықтардың Екінші дүниежүзілік соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау;

8.3.2.2 – Бауыржан Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау

8.4.2.2 – Қазақстан экономикасының соғыс жағдайларына бейімделгендігін дәлелдеу;

8.1.2.2 – соғыс жылдарындағы халықтың әлеуметтік жағдайын анықтау

8.2.2.5 – соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау

8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау

3

2

3

3

71

Тоқсандық жиынтық бақылау

Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

72

Қайталау

1

Дүниежүзі тарихы - 9 сынып,аптасына 1 сағат,барлығы 36 сағат

Бөлім

Тақырыптар

Оқыту мақсаттары.

Сағат саны

Мерзімі

Үйге тапсырма

Ескерту

1-тоқсан (8 сағат)

1

2

3

4-5

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемнің саяси картасы қалай өзгерді?

ХХ ғасырдың екінші жартысында отарсыздандыру процесі неліктен күшейді?

Әлемнің екі полюсті жүйесі қалай қалыптасты?

1946-1963 жж. Қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде? БЖБ №1

9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау;9.3.2.4 “қырғи қабақ соғыстан” кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау;9.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау

9.1.1.1 социалистік даму жолынан бас тартуға байланысты әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді анықтау;9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;9.3.2.1 отаршылдық жүйе күйреуінің себептері мен салдарын талдау

9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау

9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау

1

1

1

2

6

7-8

Халықаралық ұйымдардың қалыптасуы

Неліктен Біріккен Ұлттар Ұйымы Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясын жариялады?

Соғыстан кейінгі уақыттағы еуропалық интеграцияның себептері қандай? БЖБ №2

9.2.3.2 адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау;9.3.1.2 Еуропа мен Азияның жетекші мемлекеттеріндегі конституциялық-құқықтық идеологияның қалыптасу жолдарын талдау (Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясы, ЕҚЫҰ, Еурокеңес, Гаагадағы Халықаралық сот)

9.2.3.2 адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау;9.3.2.4 “қырғи қабақ соғыстан” кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау

1

2

2-тоқсан (8 сағат)

9

10

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемдік экономиканың дамуы

Неліктен XX ғасырдың екінші жартысында "әл-ауқатты мемлекеттер" экономикалық дағдарысқа ұшырады?

XX ғасырдың 60-70- жылдарында КСРО қандай экономикалық қиыншылықтарға тап болды? БЖБ №1

9.3.1.1 "әл-ауқатты мемлекеттер" ұғымын 1970 - 1980 жж. әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану;9.4.1.1 XX ғасырдың 70-жылдарындағы жұмыссыздықтың себеп-салдарын талдау;9.4.1.2 "инфляция", "дағдарыс", "стагнация" ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау

9.4.1.2 "инфляция", "дағдарыс", "стагнация" ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау;9.4.1.4 себеп-салдарлық байланыстарды талдау арқылы социалистік шаруашылық жүйесінің дамуындағы қарама-қайшылықтарды анықтау;9.4.2.1 экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу

1

1

11

12

13

14

15-16

Екі полюсті әлемнен көп полюсті әлемге

Аумақтық мәселелерді шешудегі халықаралық ұйымдар

1979-1985 жылдар аралығындағы "қырғи-қабақ соғысы" оқиғаларының ерешеліктері қандай?

Саманта Смиттің КСРО-ға сапары неге мүмкін болды?

Қырғи-қабақ соғыстың аяқталуының себептері қандай болды?

Қырғи-қабақ соғыстың аяқталуымен әлемдегі қауіпсіздік артты ма?

БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады?

"Араб көктемінің" себептері мен салдары қандай?

БЖБ №2

9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

9.3.2.4 "қырғи қабақ соғыстан" кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

9.3.2.4 "қырғи қабақ соғыстан" кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау;9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау

9.3.2.4 "қырғи қабақ соғыстан" кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау;9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау;9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау

9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау;9.3.2.6 халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалау 9.1.2.4 қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау

1

1

1

1

2

3-тоқсан (10 сағат)

17

18-19

20-21

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы батыс елдерінің даму ерекшеліктері

Неліктен Ұлыбританияда консерватизм жаңа консерватизммен ауысты?

Социализмнің "шведтік моделінің" белгілері қандай?

Германдық "әлеуметтік-нарықтық шаруашылық" ерекшеліктері қандай? БЖБ №1

9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

9.1.2.1 батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, мобильділікке тігінен және көлденеңінен мысал келтіру;9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 "әл-ауқатты мемлекеттер" ұғымын 1970 -1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану

9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 "әл-ауқатты мемлекеттер" ұғымын 1970- 1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану

1

2

2

22

23

24

25-26

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері

1949 жылғы коммунистік партия жеңісі нәтижесінде Қытай қалай өзгерді?

"Азиялық серпіліс" неліктен мүмкін болды?

Тәуелсіз Үндістанның қандай мәселелері отарлық өткенімен байланысты?

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы кемализм эволюциясы қалай айқындалды? БЖБ №2

9.4.1.4 себеп-салдарлық байланыстарды талдау арқылы социалистік шаруашылық жүйесінің дамуындағы қарама-қайшылықтарды анықтау;9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

9.4.2.1 экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу;9.4.1.5 Оңтүстік - Шығыс Азия мемлекеттерінің қарқынды экономикалық дамуына ықпал ететін негізгі факторларды талдау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау

9.2.1.2 қазіргі қоғамдық-саяси мәселелерді түсіну және интерпретациялау үшін дін туралы білімдерін пайдалану;9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;9.2.1.3 тарихи процестің сабақтастығын орнату арқылы адамзаттың өркениетті даму жолдарын қалыптастырудағы әлемдік діндердің рөлін анықтау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

1

1

1

2

4-тоқсан (10 сағат)

27

28

29

30-31

Қазіргі әлемнің жаһандануы

Жаһанданудың негізгі ерекшеліктері қандай?

Жаһандану саясат пен әлемдік экономиканың дамуына қаншалықты ықпал етеді?

Адамзат үшін лаңкестік несімен қауіпті?

Жаһандану жағдайында ұлттық бірегейлікті қалай сақтауға болады? БЖБ№1

9.1.2.3 қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция) бақылау;9.1.2.4 қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау

9.1.2.3 қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей (модельдеу) отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді бақылау (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция);9.4.1.3 жаһандану жағдайындағы экономикалық интеграцияның маңызын бағалау;9.4.2.2 постиндустриалды қоғамның басты экономикалық ресурсы ретінде ақпараттың рөлін анықтау

9.3.2.7 қазіргі кездегі халықаралық лаңкестік және экстремизм проблемасын талдау;9.2.1.1 қоғам өміріндегі дәстүрлі және деструктивті діни ұйымдардың іс-әрекетіне баға беру;9.2.1.2 қазіргі қоғамдық-саяси мәселелерді түсіну және интерпретациялау үшін дін туралы білімдерін пайдалану

9.2.3.3 жаһандану жағдайында ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын дәлелдеу;9.2.2.2 ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау

1

1

1

2

32

33

34

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы - ХХI ғасырдың басындағы ғылым, білім, технология

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы - ХХI ғасырдың басындағы мәдениет

АҚШ тағы Ғылыми техникалық революцияның қазіргі әлемдегі елдердің дамуына әсері қандай?

Әлемдік ғылымның дамуында Байқоңыр ғарыш айлағының маңызы қандай?

Қазіргі әлемдегі білімнің маңызы неде?

ХХ ғасырдағы мәдениет қайраткерлері адамзаттың рухани дамуына қандай ықпал жасады?

9.2.4.1 ғылыми-техникалық революцияның әлеуметтік және экологиялық салдарын бағалау және интерпретациялау;9.2.4.3 ғылыми жаңалықтардың (генетика, микробиология, ақпараттық технологиялар, нано технологиялар, ядролық физика) қоғам дамуына ықпалын талдау;9.2.4.2 адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау

9.2.4.1 ғылыми-техникалық революцияның әлеуметтік және экологиялық салдарын бағалау және интерпретациялау;9.2.4.2 адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау 9.2.4.2 адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау

9.2.2.1 танымал өнер қайраткерлерінің қоғамның дамуына ықпалын талдау және олардың қызметіне дүниежүзілік тарих контекстінде өзіндік баға беру;9.2.2.3 ақпараттық қоғам жағдайындағы көркем шығармашылықтың жаңа түрлерінің қалыптасуын талдау;9.2.3.1 түрлі философиялық көзқарастардың қазіргі қоғамдық өмірге ықпалын бағалау;9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

1

1

1

35-36

Қоғамның рухани дамуына бұқаралық мәдениеттің әсері қандай? БЖБ №2

9.2.2.2 ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау;9.1.2.4 қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау

2

Қазақстан тарихы - 9 сынып,аптасына 2 сағат,барлығы 72 сағат

Бөлім

Сабақтардың тақырыптары

Оқудың мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Үйге тапсырма

Ескертпе

1- тоқсан (17 сағат)

1-3

4-6

7-8

9.1

Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар)

Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-нің әлеуметтік-экономикалық дамуы.

Зерттеу сұрағы: Соғыстан кейін қазақстандықтардың өмірі қалай өзгерді?

Қазақстандағы әскери-өнеркәсіп кешені.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақстан ядролық сынақтар алаңына айналды?

Сталиндік идеологияның Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге әсері.

Зерттеу сұрағы: Неліктен тарихшы Ермұхан Бекмаханов 25 жылға бас бостандығынан айырылды? БЖБ №1

9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау;

9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шарушалығында орын алған өзгерістерге баға беру;

9.4.2.1 Өнеркәсіптің ахуалын анықтап,қорытынды жасау

9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау;

9.3.2.1 ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіпт кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау

9.2.3.1 Ермұхан Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бағалау;

9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау

3

3

2

9-10

11-12

13-15

9.1. Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)

« Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы

Зерттеу сұрағы: «Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?

Тың игеру жылдарындағы Қазақстан.

Зерттеу сұрағы: Тың және тыңайған жерлерді игеру саясаты Қазақстанға қалай әсер етті?

Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы

Зерттеу сұрағы: Қазақстаның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді? БЖБ №2

9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және интерпретация жасау

9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау:

9.4.1.1. кеңес үкіметі кезіндегі ауылшаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру

9.3.2.1 ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әскри-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау:

9.3.1.1 қоғамдық саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау

2

2

3

16

Тоқсандық жиынтық бағалау

Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

1

17

Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы

Зерттеу сұрағы: Қазақстаның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді?

9.3.2.1 ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әскри-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау:

9.3.1.1 қоғамдық саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау

1

2-тоқсан (16 сағат)

18-19

20-21

22-24

9.2

Қазақстан тоқырау кезеңінде (1965-1985 жылдар)

1965-1985 жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-эканомикалық дамуы.

Зерттеу сұрағы: Не себепті 1965-1985 жылдар тоқырау кезеңі деп аталды?

ХХ ғ.60-80 жылдарындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуындағы қарама-қайшылықтар.

Зерттеу сұрағы: ХХ ғасырдың екінші жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырылды?

«Тоқырау» жылдарындағы демографиялық процестер.

Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы урбандалу процесіне қандай факторлар әсер етті БЖБ №1

9.4.2.1 өнеркәсіптің ахуалын анықтап, қорытынды жасау;

9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру

 9.3.1.1 қоғамдық – саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау;

 9.3.1.4. әміршіл – әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау;

 9.3.1.2. қоғамдық –саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы рөліне баға беру

 9.1.1.1. демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау:

 9.1.1.2. өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру

2

 2

 3

25-27

28-29

30-31

9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы білім беру жүйесінің дамуы.

Зерттеу сұрағы: Кеңестік білім беру саласындағы реформалар қандай мақсат көздеді ?

ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы Қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері.

Зерттеу сұрағы: ХХ ғасырдың екінші жартысында ғылымның қай салаларына көбірек дамыды

ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы.

Зерттеу сұрағы: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті ? БЖБ №2

 9.2.3.2. білім және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру

 9.2.3.2. білім және ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру

 9.2.2.1. кеңестік әдебиет пен өнер туындыларындарда қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау;

 9.2.2.2. Мұхтар Әуезов шығармаларының әлем әдебиетіндегі орнын бағалау

 3

 2

 2

32

Тоқсандық жиынтық бағалау

 Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

 1

33

Қайталау.

 

 1

3 тоқсан (20 сағат)

34-35

36-37

38-39

9.3. Қазақстан қайта құру кезеңінде

(1986-1991жж)

Қазақстан «Қайта құрудың» бастапқы кезеңінде.

Зерттеу сұрағы: ҚСРО-ның ыдырауы: заңдылықпа әлде кездейсоқтық па ?

Қазақстандағы 1986 жылы желтоқсан оқиғалары

Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы 1986 жылғы желтоқсан оқиғаларының сипаты қандай болды?

«Қайта құру» жылдарындағы Қазақстандағы демократиялық процестер

Зерттеу сұрағы: Демократиялық процестер қоғамдық сананы қалай өзгертті

БЖБ №1

 9.3.1.1. Қоғамдық саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау:

 9.4.1.2. Кеңес үкіметі кезіндегі орын алған әлеуметтік-экономикалық проблемаларды талдау;

 9.3.1.5. 1986 жылғы желтоқсан оқиғасының тарихи маңыздылығына баға беру

 9..3.1.4. Әміршіл –әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып талдау;

 9.3.1.1. қоғамдық –саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау

 2

 2

 2

40-41

42-43

44-45

46-47

48-49

50-51

9.3.Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991-1996 жылдары)

Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің жариялануы.

Зерттеу сұрағы: «Қазақстан Республикасының тәуелсіздік туралы» Конституциялық Заңының тарихи маңызы қандай?

Н.Ә.Назарбаев- Қазақстан Республикасының тұңғыш Президенті

Зерттеу сұрағы: Саяси көшбасшының мемлекет тарихының бетбұрысты кезеңдеріндегі рөлі қандай болды?

Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар

Зерттеу сұрағы: 1995 жылғы жаңа конституцияны қабылдаудың тарихи маңызы неде?

Қазақстан - халықаралық құқық субьектісі

Зерттеу сұрағы: Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа кірігуі қалай жүзеге асты?

Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы Қазақстанның экономикалық даамуы

Зерттеу сұрағы: Неліктен нарықтық эконономикаға көшу барысында қиыншылықтар орын алды?

Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік демографиялық процестер

Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы әлеуметтік демографиялық процестердің ерекшеліктері неде? БЖБ № 2

 9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау;

 9.3.1.7. өткен оқиғалар мен сабақтастықты орнатып Қазақстан Тәуелсіздігінің жариялануының тарихи маңызын түсіндіру

 9.3.1.10 Тәуелсіз мемлекеттің қалыптасуындағы Елбасы Н.Назарбаевтың рөліне баға беру

 9.3.1.8 Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуын талдау;

 9.3.1.6 Қазақстанның Тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау:

 9.3.1.3 Қазақстан Республикасы Конститутциясын мемлекеттің тұрақты дамуының кепілі ретінде бағалау

 9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренаға танылуына баға беру:

 9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдары мен байланыстарын талдау

 9.4.1.3 Қазақстан Республикасының жекешелендіру процесінің экономикаға ықпалын талдау;

 9.4.2.2 Нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау;

 9.4.2.3 Қазақстанның әлемдік экономикаға кірігуін талдау

 9..1.1.3 Қазақстанның даму сротегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау.

 9.1.1.2 Өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру

 9.1.2.1 Қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау;

 9.3.2.4 Қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын анықтау

 2

 2

 2

 2

 2

 2

52

Тоқсандық жиынтық бағалау

 Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

 1

53

Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік демографиялық процестер

Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы әлеуметтік демографиялық процестердің ерекшеліктері неде?

 9..1.1.3 Қазақстанның даму сротегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау.

 9.1.1.2 Өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру

 9.1.2.1 Қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау;

 9.3.2.4 Қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын анықтау

 1

4 тоқсан. (19 сағат)

54-55

56-57

58

59-60

61

62

63-64

9.4. Қазақстан Республикасының дамуы ( 1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін)

Қазақстан – 2030 стратегиясы – мемлекет дамуындағы жаңа кезең.

Зерттеу сұрағы: «Қазақстан – 2030» Стратегиясын қабылдау қажеттілігі неден туындады?

Қазақстанның 1997 жылдан бастап экономикалық дамуы.

Зерттеу жұмысы: Қазақстан Республикасының ХХІ ғасырдағы экономикалық дамуының негізгі бағыттары қандай?

Қазақстанның 1997 жылдан бастап әлеуметтік дамуы

Зерттеу сұрағы: Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайы қалай өзгерді?

Халықаралық қатынастар жүйесіндегі Қазақстан.

Зерттеу сұрағы: Қазақстанның жаңа әлемдегі орны қандай?

Астана – Тәуелсіз Қазақстанның астанасы.

Зерттеу сұрағы: Астананы көшіру неліктен ұтымды стратегиялық шешім болып табылды?

«Қазақстан -2050» стратегиялары.Зерттеу сұрағы: «Қазақстан -2050» Стратегиясы қандай жаңа саяси бағытты белгіледі?

Қазіргі кездегі Қазақстанның дамуындағы басым бағыттары

Зерттеу сұрағы: «5 институтционалды реформаларды жүзеге асырудағы 100 нақты қадам» ұлт жоспары неліктен қабылданды ?

БЖБ№1

 9.3.1.9 Ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау;

 9.1.1.3.Қазақстанның даму стратегиясындағы демографиялық саяаттың бағыттарын талдау:

 9.4.2.2. нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау:

 9.4.1.4. аграрлыұ секторды модернизациялау бағыттарын талдау;

 9.4.2.4. сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу

 9.1.2.1. Қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау

 

 9.3.2.3. Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау;

 9.3.2.2. Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру

 9.3.1.11 Астананы жаңа Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде айқындау

 9.3.1.9. ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау

9.3.1.9. ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау

 2

 2

 1

 2

 1

 1

 2

65

66-67

68

69-70

9.4. Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін)

Тәуелсіздік жылдарындағы білім мен ғылымның дамуы.

Зерттеу сұрағы: Жаһандану жағдайындағы Қазақстандық білім мен ғылымның даму тенденциялары қандай ?

Тәуелсіз Қазақстан мәдениетінің дамуы.

Зерттеу сұрағы: Жаһандану дәуіріндегі ұлттық мәдениетті дамыту мен сақтау жолдары қандай?

Діннің қазіргі Қазақстан қоғамындағы рөлі.

Зерттеу сұрағы: Қазақстан қоғамында зайырлы мемлекет және діни сенім бостандығы ұстанымдары қалай үйлесім табуда ?

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы.

Зерттеу сұрағы: «Мәңгілік Ел» идеясының біріктірушілік рөлі неде ? БЖБ№2

 9.2.3.2. білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру

 9.2.2.3. қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау;

 9.2.2.4. ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу («Мәдени мұра», «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламасы)

 9.2.1.1. дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың іс-әрекетін талдау;

 9.2.1.2. Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау

 9.2.1.3. «Мәңгілік Ел» Жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау;

 9.2.1.2. Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығвйтудағы ықпалын бағалау

 1

 2

 1

 2

71

Тоқсандық жиынтық бағалау

 Тоқсан бойынша оқу мақсаттары

 1

72

 Қайталау

 1

 2. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы «27»қарашадағы № 496 бұйрығымен бекілген Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11-сыныптарына арналған «Қазақстан тарихы» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы қолданылады.

 Үлгілік оқу жоспары (төмендетілген оқу жүктемесімен) бойынша 10-11-сыныптарда жаратылыстану-математика бағытында оқытылатын «Қазақстан тарихы» оқу пәніне 1 сағат бөлінген (18.1-кесте) және осы сыныптарда «Қазақстан тарихы» оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасымен оқытылады.

 Төмендетілген оқу жүктемесімен Үлгілік оқу жоспарына сәйкес 7-9-сыныптарда және 10-11-сыныптарда жаратылыстану-математика бағытында оқытылатын «Қазақстан тарихы» пәнінің апталық жүктемесі 1 сағатты құрайды. Сондықтан, осы оқу жоспарымен оқытылатын «Қазақстан тарихы» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалау өткізілмейді, қорытынды баға жартыжылдыққа қойылады.

 Вариативтік компонент есебінен таңдалған 7-9-сыныптар мен 10-11-сыныптардағы жаратылыстану-математика бағытында оқытылатын «Қазақстан тарихы» оқу пәні бойынша жиынтық бағалау өткізілмейді, оқу жылының соңында «есептелінді» («есептелінген жоқ») деген белгі жазылады. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау, «Орта білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылау, оларға аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылады (2022 жылғы 12 мамырдағы №193 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген 17, 18 тармақтар).

 Білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу тәртібіне сәйкес 11-сынып білім алушыларын қорытынды аттестаттау «Қазақстан тарихы» пәнінен ауызша емтихан түрінде өткізіледі (ҚР БҒМ 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына 2022 жылғы 12 мамырдағы №193 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген 41 тармақ).

 2. 10-11-сыныпта «Дүниежүзі тарихы» оқу пәнінен (төмендетілген оқу жүктемесімен) Үлгілік оқу жоспарлары бойынша оқу процесі «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМнің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгеріс пен толықтырулар енгізу туралы» ҚР БҒМ-нің 2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламаларымен жүзеге асырылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Қазақстан тарихы» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы

 жаратылыстану-математикалық бағыт

Қазақстан тарихы 10-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 36 сағат

Бөлім

Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/

Сабақтар тақырыптары

Оқыту мақсаттары.

Сағат саны

Уақыты

Ескерту

1- тоқсан

1

2

3

Өркениет: даму ерекшеліктері

Орталық Азия өркениеттері: саналуандылығы және мәдени ортақтығы

Орталық Азия: ұғымының тарихи және географиялық аспектілері

Орталық Азияның дәстүрлі өркениеттерін зерттеу тарихы

Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтары

10.1.1. 1-«Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихи және географиялық ерекшеліктерін сипаттау үшін пайдалану

10.1.1.2-әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу

10.1.1.3- Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтарының ерекшеліктерін сипаттау

1

1

1

4

5

6

7

«Ұлы Дала өркениеті

Орталық Азия және әлемдік өркениет

«Ұлы Дала»:

тарихи-географиялық сипаттамасы

Ұлы дала өркениетінің қайнар көзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі)

Ерте көшпенділер дәуіріндегі Ұлы Дала өркениеті

Әлемдік мәдениеттің дамуына Орталық Азия халықтарының қосқан үлесі

БЖБ№1

10.1.2.1-картаны пайдаланып «Ұлы Дала» тарихи-географиялық аймағын анықтау;

10.1.2.2-тарихи дерек көздерді талдау негізінде «Ұлы Дала» ұғымыныңмәнін түсіндіру

10.1.2.3-Ұлы дала өркениетінің пайда болуы мен қалыптасуерекшеліктерін түсіндіру;

10.1.2.4- Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет- тердің ерекшеліктерін сипаттау;

10.1.2.5-Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау

10.1.2.6-«Өркениет» ұғымын айқындау критерийлерін пайдалана отырып, Ұлы Дала көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін сипаттау;

10.1.2.7 -әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау

10.1.3.1- Орталық Азия халықтарының материалдық мәдениет жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау;

1

1

1

1

 8

Қайталау

1

2-тоқсан

9

Этника лық және әлеумет тік процестер

Қазақ халқының шығу тегі

Қазақстандағы этногенез және этникалық процестер

10.2.1.1 -Қазақстандағы этникалық процестерді түсіндіру үшін «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын пайдалану;

10.2.1.2 -этникалық процестердің сабақтастығын анықтай отырып, Қазақстан аумағындағы этногенездің кезеңдерін айқындау

1

10

11

Дәстүрлі қазақ қоғамы: этникалық құрылымы және әлеуметтік ұйымдасуы

Қазақтардың ру-тайпалық құрылымы қалыптасуының тарихи шарттары

Қазақтардың ру-тайпалық құрылымы қалыптасуының тарихи шарттары

10.2.2.1 -қазақтардың этникалық құрылымын сипаттау үшін «ру», «тайпа », «жүз», « ата-жұрт», «ата-мекен» ұғымдарын пайдалану;

10.2.2.2 -тарихи кезеңдерді талдау негізінде қазақтардың ру-тайпалық ұйымдасу түрінің қалыптасу алғышарттарын талдау;

10.2.2.8 - туған жердің мәдениеті, салт дәстүрінің маңызына баға беруде «мәдени-генетикалық код» ұғымын қолдану

1

1

12

13

Қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктері

Қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктері

10.2.2.3 -қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктерін ауызша тарихнама негізінде түсіндіру (шежіре, генеалогиялық аңыздар);

10.2.2.4 -қазақ көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін ескере отырып, туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционал- дық маңызын түсіндіру;

1

1

14

15

Дәстүрлі қазақ қоғамының әлеуметтік жіктелуінің ерекшеліктері

Дәстүрлі қазақ қоғамының әлеуметтік жіктелуінің ерекшеліктері

БЖБ №2

10.2.2.6 -қазақтардың әлеуметтік жіктелуіне тән ерекшеліктерді анықтау үшін «ақсүйек», «қарасүйек », «хан», «сұлтан», «би», «батыр» ұғымдарын пайдалану;

10.2.2.7 -дәстүрлі қазақ қоғамын- дағы әлеуметтік институттардың функционалдық рөлін түсіндіру

1

1

16

Қайталау

1

3-тоқсан

17

Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан

Қазақстан территориясын-дағы ерте мемлекеттер

Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы

10.3.1.1 -Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану;

10.3.1.3 -Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау

1

18

Ұлы Дала көшпенділерінің империялары

Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері

10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.2.1 -деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау;

10.3.2.2 -ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау

1

19

Шыңғысхан империясы және оның мұрагерлері

10.3.2.3 мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын талдау;

10.3.2.4 -мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын зерттеу;

1

20

21

Қазақ хандығы - Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет

Ақ Орда - Қазақ хандығының негізі

Қазақ хандығы: мемлекеттің саяси институттары

10.3.1.2 - Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.3.1 -Ақ Орда және Қазақ хандығының тарихи сабақтастығын анықтау

10.3.3.2 -Қазақ хандығының құрылуын Қазақстан аумағындағы тарихи процестердің заңды нәтижесі ретінде тұжырымдау;

10.3.3.3-мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақ хандығының саяси институттарының ерекшеліктерін зерттеу

1

1

22

Тәуелсіздікке жол және ұлттық мемлекеттіліктің қайта жаңғыртылуы

Мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру жолындағы қазақ халқының күресі

10.3.4.1 -Қазақстанның мемлекеттік егемендігінен айрылуының себеп-салдарын анықтау;

10.3.4.2 -қазақ халқының мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру үшін жүргізген күресін зерттеу;

1

23

Қазақ мемлекеттілігінің кеңестік түрі

10.3.4.3 Қазақ мемлекеттілігінің кеңестік түрін түсіндіру үшін «автономдық кеңес республикасы», «кеңес одағы республикасы», «унитарлы мемлекет» ұғымдарын пайдалану;

10.3.4.4 Кеңестік кезеңдегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуының жетістіктері мен қайшылықтарын талдау

1

24

25

Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуы

Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуы

БЖБ№2

10.3.4.6 -Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуындағы Тұңғыш Президент Н.Ә. Назарбаевтың рөлін анықтау;

10.3.4.6 мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттей отырып Қазақстан Республикасының даму бағдарларын болжау

1

1

26

Қайталау

1

4-тоқсан

27

28

29

Мәдениеттің дамуы

Қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті - дала өркениетінің мұрасы

Қазақ халқының материалдық мәдениеті және қолданбалы қолөнері

Қазақтардың дәстүрлі дүниетанымы

10.4.1.1 -Қазақ халқының мәдени жетістіктерін сипаттау үшін

«мәдениет», «дала өркениеті», «материалдық мәдениет», «рухани мәдениет», «қолданбалы өнер», «мәдени мұра» ұғымдарын пайдалану;

10.4.1.2 -қазақ халқының материалдық мәдениетінің маңызды жетістіктерін анықтау;

- Қазақстандағы тарихи-этнографиялық процестердің сабақтастығын талдау

10.4.1.3 -қазақ халқының дәстүрлі дүниетанымын анықтау үшін «әдет-ғұрып» «рәсім», «салт-дәстүр», «діл (менталитет)» ұғымдарын пайдалану;

10.4.1.4 -қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын салт-дәстүрлерді зерттеу негізінде түсіндіру

1

1

1

30

31

32

33

Кеңестік кезеңдегі Қазақстан мәдениеті

Тарихи және мәдени ескерткіштер

Қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы

Кеңестік кезеңдегі мәдениет саласындағы жетістіктер мен қайшылықтар

10.4.1.5 -дала өркениетінің белгілі тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттеу;

10.4.1.6 -типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, тарихи және мәдени ескерткіштерді классификациялау

10.4.1.7 -Қазақ халқының мәдени мұрасындағы ауыз әдебиетінің маңызын анықтау;

10.4.1.8 -халықтың рухани -адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін анықтау;

10.4.2.1 -Кеңестік дәуірдегі Қазақстан мәдениеті саласындағы жаңа бағыттарды және жанрларды анықтау;

10.4.2.2 -кеңестік дәуірдегі мәдениеттің даму ерекшеліктерін қорытындылай отырып, жетістіктер мен қайшылықтарды талдау

1

1

1

1

34

35

Ұлттық жаңғыру кезеңіндегі мәдениет

Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы

Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы

БЖБ№4

10.4.3.1 -Қазақстан Республикасы ның мәдениет саласындағы жаңа бағыттарын және жанрларды сипаттау;

10.4.3.2 -халықаралық мәдени кеңістікке кірігу процесін түсіндіру;

10.4.3.3 – халықтың тарихи мәдени мұрасының маңызын зерттеуде «Туған жер» ұғымын қолдану

1

1

36

Қайталау

1

 «Қазақстан тарихы» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы

қоғамдық-гуманитарлық бағыт

Қазақстан тарихы 10-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 72 сағат

Бөлім

Тарау

Тақырыптар

Оқыту мақсаттары.

Сағат саны

Уақыты

Ескерту

1- тоқсан

1

2

Өркениет: даму ерекшеліктері

Орталық Азия өркениеттері: саналуандылығы және мәдени ортақтығы

Орталық Азия: ұғымының тарихи және географиялық аспектілері

10.1.1. 1-«Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихи және географиялық ерекшеліктерін сипаттау үшін пайдалану

1

1

3

4

Орталық Азияның дәстүрлі өркениеттерін зерттеу тарихы

10.1.1.2-әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу

1

1

5

6

Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтары

10.1.1.3- Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтарының ерекшеліктерін сипаттау

1

1

7

8

«Ұлы Дала өркениеті

«Ұлы Дала»:

тарихи-географиялық сипаттамасы

10.1.2.1-картаны пайдаланып «Ұлы Дала» тарихи-географиялық аймағын анықтау;

10.1.2.2-тарихи дерек көздерді талдау негізінде «Ұлы Дала» ұғымыныңмәнін түсіндіру

1

1

9

10

Ұлы дала өркениетінің қайнар көзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі)

10.1.2.3-Ұлы дала өркениетінің пайда болуы мен қалыптасуерекшеліктерін түсіндіру;

10.1.2.4- Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет- тердің ерекшеліктерін сипаттау;

10.1.2.5-Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау

1

1

11

12

Ерте көшпенділер дәуіріндегі Ұлы Дала өркениеті

10.1.2.6-«Өркениет» ұғымын айқындау критерийлерін пайдалана отырып, Ұлы Дала көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін сипаттау;

10.1.2.7 -әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау

1

1

13

14

Орталық Азия және әлемдік өркениет

Әлемдік мәдениеттің дамуына Орталық Азия халықтарының қосқан үлесі

Әлемдік мәдениеттің дамуына Орталық Азия халықтарының қосқан үлесі

БЖБ№1

10.1.3.1- Орталық Азия халықтарының материалдық мәдениет жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау;

10.1.3.2 -Орталық Азия халықтарының рухани мәдениеті мен ғылым саласындағы жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау

1

1

15

ТЖБ №1

1

 16

Зерттеу жұмысы

Әлемдік өркениет тарихындағы Ұлы Дала

1

2-тоқсан

17

18

19

Этника лық және әлеумет тік процестер

Қазақ халқының шығу тегі

Қазақстандағы этногенез және этникалық процестер

10.2.1.1 -Қазақстандағы этникалық процестерді түсіндіру үшін «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын пайдалану;

10.2.1.2 -этникалық процестердің сабақтастығын анықтай отырып, Қазақстан аумағындағы этногенездің кезеңдерін айқындау

1

1

1

20

21

22

Дәстүрлі қазақ қоғамы: этникалық құрылымы және әлеуметтік ұйымдасуы

Қазақтардың ру-тайпалық құрылымы қалыптасуының тарихи шарттары

10.2.2.1 -қазақтардың этникалық құрылымын сипаттау үшін «ру», «тайпа », «жүз», « ата-жұрт», «ата-мекен» ұғымдарын пайдалану;

10.2.2.2 -тарихи кезеңдерді талдау негізінде қазақтардың ру-тайпалық ұйымдасу түрінің қалыптасу алғышарттарын талдау;

10.2.2.8 - туған жердің мәдениеті, салт дәстүрінің маңызына баға беруде «мәдени-генетикалық код» ұғымын қолдану

1

1

1

23

24

25

26

Қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктері

10.2.2.3 -қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктерін ауызша тарихнама негізінде түсіндіру (шежіре, генеалогиялық аңыздар);

10.2.2.4 -қазақ көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін ескере отырып, туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционал- дық маңызын түсіндіру;

10.2.2.5 -қазақтардың ру-тайпалық ұйымдасуының біріктіруші рөлін түсіндіру

1

1

1

1

27

28

29

Дәстүрлі қазақ қоғамының әлеуметтік жіктелуінің ерекшеліктері

Дәстүрлі қазақ қоғамының әлеуметтік жіктелуінің ерекшеліктері

БЖБ №2

10.2.2.6 -қазақтардың әлеуметтік жіктелуіне тән ерекшеліктерді анықтау үшін «ақсүйек», «қарасүйек », «хан», «сұлтан», «би», «батыр» ұғымдарын пайдалану;

10.2.2.7 -дәстүрлі қазақ қоғамын- дағы әлеуметтік институттардың функционалдық рөлін түсіндіру

1

1

1

30

ТЖБ №2

1

31-32

Зерттеу жұмысы

Дәстүрлі қазақ қоғамының этноәлеуметтік ұйымдасуы

2

3-тоқсан

33

34

Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан

Қазақстан территориясын-дағы ерте мемлекеттер

Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы

10.3.1.1 -Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану;

10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.1.3 -Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау

1

1

35

36

Ұлы Дала көшпенділерінің империялары

Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері

10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.2.1 -деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау;

10.3.2.2 -ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау;

10.3.2.3 -Түркі әлемінің қалыпта- суы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау

1

1

37

38

Шыңғысхан империясы және оның мұрагерлері

10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.2.4 -мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын зерттеу;

10.3.2.5 -XIII -XV ғасырлардағы мемлекеттердің геосаяси белсенділігін сипаттау арқылы, олардың Еуразиядағы тарихи процестердің барысына әсер ету дәрежесін анықтау

1

1

39

40

Қазақ хандығы - Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет

Ақ Орда - Қазақ хандығының негізі

10.3.1.2 - Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.3.1 -Ақ Орда және Қазақ хандығының тарихи сабақтастығын анықтау

1

1

41

42

43

Қазақ хандығы: мемлекеттің саяси институттары

10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.3.2 -Қазақ хандығының құрылуын Қазақстан аумағындағы тарихи процестердің заңды нәтижесі ретінде тұжырымдау;

10.3.3.3-мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақ хандығының саяси институттарының ерекшеліктерін зерттеу

1

1

1

44

45

Тәуелсіздікке жол және ұлттық мемлекеттіліктің қайта жаңғыртылуы

Мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру жолындағы қазақ халқының күресі

10.3.4.1 -Қазақстанның мемлекеттік егемендігінен айрылуының себеп-салдарын анықтау;

10.3.4.2 -қазақ халқының мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру үшін жүргізген күресін зерттеу;

10.3.4.3 -Түркістан (Қоқан) және Алаш автономиясы түрінде мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру тарихын зерттеу

1

1

46

47

Қазақ мемлекеттілігінің кеңестік түрі

10.3.1.2 - Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.4.4 -Қазақ мемлекеттілігінің кеңестік түрін түсіндіру үшін

«автономдық кеңес республикасы», «кеңес одағы республикасы», «унитарлы мемлекет» ұғымдарын

пайдалану;

10.3.4.5 -Кеңестік кезеңдегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуының жетістіктері мен қайшылықтарын талдау

1

1

48

49

Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуы

Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуы

БЖБ№2

10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;

10.3.4.6 -Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуындағы Тұңғыш Президент Н.Ә. Назарбаевтың рөлін анықтау;

10.3.4.7-мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттей отырып Қазақстан Республикасының даму бағдарларын болжау

1

1

50

ТЖБ№2

1

51-52

Зерттеу жұмысы

Қазақ мемлекеттілігінің эволюциясы

2

4-тоқсан

53

54

55

Мәдениеттің дамуы

Қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті - дала өркениетінің мұрасы

Қазақ халқының материалдық мәдениеті және қолданбалы қолөнері

10.4.1.1 -Қазақ халқының мәдени жетістіктерін сипаттау үшін

«мәдениет», «дала өркениеті», «материалдық мәдениет», «рухани мәдениет», «қолданбалы өнер», «мәдени мұра» ұғымдарын пайдалану;

10.4.1.2 -қазақ халқының материалдық мәдениетінің маңызды жетістіктерін анықтау;

- Қазақстандағы тарихи-этнографиялық процестердің сабақтастығын талдау

1

1

1

56

57

58

Қазақтардың дәстүрлі дүниетанымы

10.4.1.3 -қазақ халқының дәстүрлі дүниетанымын анықтау үшін «әдет-ғұрып» «рәсім», «салт-дәстүр», «діл (менталитет)» ұғымдарын пайдалану;

10.4.1.4 -қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын салт-дәстүрлерді зерттеу негізінде түсіндіру

1

1

1

59

60

61

Тарихи және мәдени ескерткіштер

10.4.1.5 -дала өркениетінің белгілі тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттеу;

10.4.1.6 -типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, тарихи және мәдени ескерткіштерді классификациялау

1

1

1

62

63

Қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы

10.4.1.7 -Қазақ халқының мәдени мұрасындағы ауыз әдебиетінің маңызын анықтау;

10.4.1.8 -халықтың рухани -адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін анықтау;

10.4.1.9 -фольклор және зерттеуші-лер еңбектерінің негізінде дәстүрлі музыкалық мәдениеттің бастаулары мен ерекшеліктерін анықтау

1

1

64

65

66

Кеңестік кезеңдегі Қазақстан мәдениеті

Кеңестік кезеңдегі мәдениет саласындағы жетістіктер мен қайшылықтар

10.4.2.1 -Кеңестік дәуірдегі Қазақстан мәдениеті саласындағы жаңа бағыттарды және жанрларды анықтау;

10.4.2.2 -кеңестік дәуірдегі мәдениеттің даму ерекшеліктерін қорытындылай отырып, жетістіктер мен қайшылықтарды талдау

1

1

1

67

68

69

Ұлттық жаңғыру кезеңіндегі мәдениет

Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы

Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы

БЖБ№4

10.4.3.1 -Қазақстан Республикасы ның мәдениет саласындағы жаңа бағыттарын және жанрларды сипаттау;

10.4.3.2 -халықаралық мәдени кеңістікке кірігу процесін түсіндіру;

10.4.3.3 - ұлттық мәдениет туралы білімді қорытындылау;

10.4.3.4 – халықтың тарихи мәдени мұрасының маңызын зерттеуде «Туған жер» ұғымын қолдану

1

1

1

70

ТЖБ №4

1

71-72

Зерттеу жұмысы

Мәдениет және дәстүр – ұлттың генетикалық коды

2

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен Төмендетілген оқу жүктемесі

(жаратылыстану -математикалық бағыт)

Дүниежүзі 10-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 72 сағат

Бөлім

Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/

Сабақтар тақырыптары

Оқыту мақсаттары.

Сағат

саны

Уақыты

Ескерту

1- тоқсан

1

Өркениет: даму ерекшелік

тері

Өркениет: зерттеудің теориялары мен әдістері

«Өркениет» түсінігі

10.1.1.1 -тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану;

10.1.1.2 -«Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру

1

2

3

4

Өркениет тердің жіктелуі

Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық)түрі: көшпелі және отырықшы-егіншілік

Өркениеттің индустриалдық даму кезеңі

Өркениеттің постиндустриалды даму кезеңі

10.1.2.1 -өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру;

10.1.2.2 -шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау

10.1.2.2 -шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау;

10.1.2.3- өркениеттің индустриалды түрінің ерекшеліктерін түсіндіру

10.1.2.4 - өркениеттің постиндустриалды дамуының ерекшеліктерін түсіндіру;

10.1.2.5 -ақпараттық технологиялардың қазіргі өркениеттің дамуына әсерін анықтау

1

1

1

5

6

Әлем өркениеттерінің тарихы

Ежелгі әлем өркениеті

Ежелгі әлем өркениеті

10.1.2.2 -шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау;

10.1.3.1 -ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау;

10.1.3.2 -ежелгі өркениеттердің дамуына діни сенімдердің әсерін анықтау;

10.1.3.3 -мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу

1

1

7

8

Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері

Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері

10.1.2.2 -шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау;

10.1.3.2 -ежелгі өркениеттердің дамуына діни наным-сенімдердің әсерін анықтау;

10.1.3.4-локальді өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау;

10.1.3.5-аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау

1

1

9

10

Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы

Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы

10.1.3.6-әлемдік діндердің даму кезеңдері мен ерекшеліктерін сипаттау;

10.1.3.7-әлемдік діндердің философиялық негіздерін түсіндіру;

10.1.3.8-әлемдік діндер ілімдеріндегі жалпы адамгершілік құндылықтарды анықтау;

10.1.3.9-қазіргі кездегі өркениет жағдайында әлемдік діндердің даму тенденцияларын анықтау;

10.1.3.10-қазіргі кездегі деструктивті діни ұйымдар мен ағымдардың қоғамға әсерін бағалау

1

1

11

12

13

14

Өркениеттердің өзара әрекеттесуі

Өркениеттер әрекеттестігінің сауда- экономикалық аясы

Өркениеттер әрекеттестігінің дипломатиялық аясы

Өркениеттер әрекеттестігінің әскери-саяси аясы

Мәдениеттер диалогі

БЖБ№1

10.1.4.1 - себеп-салдарлық байланыс ты анықтай отырып, әлемдік сауданың өркениет дамуындағы рөлін анықтау;

10.1.4.2 - әлемдік экономиканың дамуындағы халықаралық ұйымдар дың рөлін анықтау

10.1.4.3 - өркениеттерді жақындас тыру факторы ретінде дипломатия ның маңызын анықтау;

10.1.4.4 - қазіргі өркениеттің дамуындағы дипломатияның рөлін анықтау

10.1.4.5 - ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру;

10.1.4.6 - отаршыл экспансия мен қазіргі замандағы жаһандық мәселе лердің себеп-салдарлық байланысын анықтау

10.1.4.7 - қазіргі өркениеттің даму контекстінде әскери қақтығыстардың ерекшеліктері мен салдарларын анықтау

10.1.4.8 - өркениеттердің жетістіктерін зерттей отырып, мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпалын сипаттау;

10.1.4.9 - жаһанданудың жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай отырып, оның қоғамның рухани дамуына әсерін бағалау

1

1

1

1

15

ТЖБ№1

1

16

Мәдениеттер диалогі

10.1.4.8 - өркениеттердің жетістіктерін зерттей отырып, мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпалын сипаттау;

10.1.4.9 - жаһанданудың жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай отырып, оның қоғамның рухани дамуына әсерін бағалау

1

2-тоқсан

17

18

Этника лық, әлеуметтік және саяси процестер

Антропогенез және этногенез

Адамның шығу тегі теориялары

Адамның шығу тегі теориялары

10.2.1.1 -антропогенездің теорияларын жүйелеу және тұжырымдау

1

1

19

20

Этностардың пайда болуы туралы теориялар

Этностардың пайда болуы туралы теориялар

10.2.1.2 -тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «этнос», «этногенез», «ұлт» ұғымдарын қолдану;

10.2.1.3 -этногенездің теорияларын жүйелеу және тұжырымдау;

10.2.1.4 -Л.Н. Гумилевтің этностардың пайда болуы мен дамуы туралы ғылыми көзқарастарының ерекшеліктерін зерттеу

1

1

21

22

Әлемнің этникалық картасы: өткен заманда және қазіргі уақытта

Әлемнің этникалық картасы: өткен заманда және қазіргі уақытта

10.2.1.5 -әлем картасын пайдалана отырып тарихи кезеңдердегі этникалық процестерді түсіндіру;

10.2.1.6 -қазіргі кездегі ассимиляция мен саны аз этностардың жойылып кету себептерін анықтау;

10.2.1.7 -жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени лікті сақтаудың маңыздылығын негіздеу

1

1

23

24

Әлем тарихындағы этносаралық қатынастар

Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары

Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары

10.2.2.1 -тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік кемсітушілік»терминдерін қолдану;

10.2.2.2 -ұлтаралық қақтығыстардың пайда болуының себеп-салдарлық байланысын анықтау;

10.2.2.3 -тарихи оқиғаларды талдау негізінде қазіргі кездегі ұлтаралық қатынастардың сипатын бағалау

1

1

25

26

Этносаралық қатынастар: бейбіт өзара әрекеттестік тәсілдері

Этносаралық қатынастар: бейбіт өзара әрекеттестік тәсілдері

10.2.2.4 -ұлтаралық қатынастарды реттеудегі халықаралық ұйымдар- дың рөлін талдау;

10.2.2.5 -қазіргі кездегі интеграциялық процестердің тиімділігін бағалау;

10.2.2.6 – ұлтаралық келісімнің қазақстандық үлгісінің мысалында этностар арасындағы бейбіт әрекеттестіктің мүмкіндігін дәлелдеу

1

1

27

28

Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары

Социогенез туралы теориялардың алуан түрлілігі

Социогенез туралы теориялардың алуан түрлілігі

10.2.3.1 -тарихи процестерді түсіндіру үшін «социогенез», «формациялық әдіс», «өркениеттік әдіс» ұғымдарын қолдану;

10.2.3.2 -социгенездің теорияларын жүйелеу және тұжырымдау

1

1

29

30

Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары

Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары

БЖБ№2

10.2.3.3 -қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формаларын, оларға тән белгілерін анықтай отырып түсіндіру;

10.2.3.4 -қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын зерттеу

1

1

31

ТЖБ№2

1

32

Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары

10.2.3.3 -қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формаларын, оларға тән белгілерін анықтай отырып түсіндіру;

10.2.3.4 -қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын зерттеу

1

3 – тоқсан

33

34

35

36

37

38

Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан

Мемлекеттің тарихи типтері, формалары және саяси режимдер

Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары

Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары

Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін

Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін

Саяси режимдердің типтері

Саяси режимдердің типтері

10.3.1.1-тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін «мемлекет», «билік», «басқару институты» терминдерін қолдану;

10.3.1.2 -мемлекеттік құрылыстың ерекшеліктерін түсіндіру үшін мемлекеттің пайда болу теорияларын салыстыру

10.3.1.3 -тарих контекстінде мемлекеттік құрылыс формасының өзгеруінің заңдылықтарын анықтау және талдау;

10.3.1.4 - мемлекеттердің тарихи формаларына тән белгілерін анықтай отырып, салыстыру

10.3.1.3 -тарих контекстінде мемлекеттік құрылыс формасының өзгеруінің заңдылықтарын анықтау және талдау;

10.3.1.4 - мемлекеттердің тарихи формаларына тән белгілерін анықтай отырып, салыстыру

10.3.1.5 -деректерді талдау негізінде саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып, салыстыру;

10.3.1.6 - тоталитарлық саяси режимнен қазіргі замандағы демократияға ауысудың ерекшеліктерін талдау

1

1

1

1

1

1

39

40

41

42

43

44

45

46

Әлем тарихының барысына әсер еткен әскери -саяси оқиғалар

Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы

Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы

Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде

Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары

Еуразия картасының өзгеруіне

Шыңғысхан жорықтарының ықпалы

Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері

ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері

ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері

10.3.2.1 -деректерді қолдана отырып грек -парсы соғыстарының мысалында ерте империялардың пайда болу процесін түсіндіру;

10.3.2.2 - антика дәуірінде империялардың пайда болуының себептері мен салдарларын талдау;

10.3.2.3 -эллинизмді таратуда А.Македонскийдің жорықтарының рөлін бағалау

10.3.2.4 -халықтардың ұлы қоныс аударуының жағымды және жағымсыз салдарларын анықтау;

10.3.2.5 -тарихи деректердің негізінде антикалық дәуірден орта – ғасырларға өту заңдылығын тұжырымдау

10.3.2.6 -дәйекті қорытындылар жасай отырып, араб шапқыншылықтары мен мен крест жорықтарының себептерін анықтау;

10.3.2.7 -әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын салыстыру

10.3.2.8 -моңғол шапқыншылығының Еуразиядағы ұлттық мемлекеттердің қалыптасу процесіне әсерін талдау;

10.3.2.9 -әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып моңғол шапқыншылығының салдарларын бағалау

10.3.2.10 - наполеон соғыстары мен Еуропа мемлекеттеріндегі капиталистік дамудың ілгерілеуі арасындағы себеп-салдарлық байланысты орнату;

10.3.2.11 -Наполеон Кодексінің Еуропадағы либералды қоғамдық идеялардың таралуындағы маңыздылығын бағалау

10.3.2.12 -тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын түсіндіру;

10.3.2.13 -Версаль-Вашингтон және Ялта-Потсдам жүйелерінің тиімділігін және олардың қазіргі заманға әсерін бағалау;

10.3.2.14 -дүниежүзілік соғыстар кезеңінде халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын талдау

1

1

1

1

1

1

1

1

47

48

49

50

Революция

лар қоғам өзгеруінің бір факторы ретінде

Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы

Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы

Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалдыәдісі ретінде

Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары

БЖБ№3

10.3.3.1 -аграрлы қоғамнан индустриалды қоғамға өту заңдылықтарын тұжырымдау;

10.3.3.2 -буржуазиялық революциялардың нәтижесіндегі әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру;

10.3.3.3 -революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау

10.3.3.3 -революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау;

10.3.3.4 -социалисттік революцияның мәнін түсіну үшін әлеуметтік теңдік идеясының даму кезеңдерін зерттеу;

10.3.3.5 - капитализмнен социализмге өтудің әлеуметтік-экономикалық және саяси алғышарттарын анықтау;

10.3.3.6 -социалисттік революциялардың нәтижесінде қоғамның әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру

10.3.3.7 -Шығыс Еуропадағы «барқыт» революцияларының мазмұны мен нәтижелерін талдау;

10.3.3.8 - «араб көктемі» және «түрлі-түсті революциялардың» ішкі және сыртқы факторларын анықтау;

10.3.3.9 -қоғамдық мәселелерді шешудің революциялық тәсілінің салдары жайлы қорытынды жасау

1

1

1

1

51

ТЖБ№3

1

52

Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары

10.3.3.7 -Шығыс Еуропадағы «барқыт» революцияларының мазмұны мен нәтижелерін талдау;

10.3.3.8 - «араб көктемі» және «түрлі-түсті революциялардың» ішкі және сыртқы факторларын анықтау;

10.3.3.9 -қоғамдық мәселелерді шешудің революциялық тәсілінің салдары жайлы қорытынды жасау

1

4 – тоқсан

53

54

55

Мәдениеттің дамуы

Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары

Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі

Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі

Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі

10.4.1.1 -ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру;

10.4.1.2 -ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау

1

1

1

56

57

 

 

Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы

Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы

10.4.1.3 -әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік- терін анықтау;

10.4.1.4 - әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру;

1

1

58

59

60

 

Өнер – қоғам дамуының бейнесі

Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері

Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері

Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері

10.4.2.1 -қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін қолдану;

10.4.2.2 -өнердің стильдері мен бағыттарының дамуына қоғамдық процестердің әсерін анықтау;

10.4.2.3 -әлем мәдениетінің көрнекті өкілдерінің шығармашылық туындыларын талдап, олардың ерекшеліктерін анықтау

1

1

1

61

62

63

 

 

Зманауи өнердің даму тенденциялары

Зманауи өнердің даму тенденциялары

Зманауи өнердің даму тенденциялары

10.4.2.4 -өзгерістер пен сабақтастықтарды анықтай отырып, қазіргі кездегі өнердің даму тенденцияларын анықтау;

10.4.2.5 -бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін түсіндіріп, оның қазіргі қоғамға әсерін талдау

1

1

1

64

65

 

Қазіргі қоғамның рухани-адамгер

шілік құндылық

тары

Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы

Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы

10.4.3.1 -деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани-моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау

1

1

66

67

68

 

 

Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі

Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі

Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі

10.4.3.2- дәйекті қорытындыларды жасай отырып, қоғамның тарихи даму контекстіндегі рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын зерттеу;

10.4.3.3 -қоғамның моральдық құндылықтарын қайта бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау

1

1

1

69

70

 

 

Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі

Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру 1мәселесі

БЖБ№4

10.4.3.4 -қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын түсіндіру;

10.4.3.5 -жаһанданудың ұлттық-мәдени дамуға әсерін талдау;

10.4.3.6 -болашақтағы адамның моральдық бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының ықтимал жолдарын болжау

1

1

71

ТЖБ№4

1

72

 

 

Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі

10.4.3.4 -қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын түсіндіру;

10.4.3.5 -жаһанданудың ұлттық-мәдени дамуға әсерін талдау;

10.4.3.6 -болашақтағы адамның моральдық бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының ықтимал жолдарын болжау

1

 

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен Төмендетілген оқу жүктемесі

(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

Дүниежүзі 10-сынып, аптасына – 3 сағат, барлығы 102 сағат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Құқық негіздері» пәнінен Төмендетілген оқу жүктемесі

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

10 сынып, аптасына 2 сағат, жылына 72 сағат

Бөлім

Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/

Сабақтар тақырыптары

Оқыту мақсаттары.

Білім алушылар тиісті:

Сағат саны

Уақыты

Ескерту

1-тоқсан

1

2

Мемлекет және құқық

Мемлекет және құқық туралы негізгі ұғымдар

Құқықтың негізгі белгілері мен функциясы

Құқықтың негізгі белгілері мен функциясы

10.1.1.1 - құқық белгілерін қорытындылай отырып ұғымын түсіндіру;

10.1.1.2 - құқықтың функционалдық маңызын нақты мысалдар арқылы ашу

1

1

3

4

Құқық жүйесі. Мемлекет құқықтың ерекше субъектісі ретінде

Құқық жүйесі. Мемлекет құқықтың ерекше субъектісі ретінде

10.1.1.3 - құқық жүйесі және оның негізгі элементтерін түсіндіру (құқық нормалары, сала, ішкі сала, құқықтық институт);

10.1.1.4 - мемлекетті құқық және құқықтық қатынастың негізгі субъектісі ретінде анықтау

1

1

5

6

Құқықтық мемлекет, азаматтық қоғам

Құқықтық мемлекет түсінігі және оның принциптері

Құқықтық мемлекет түсінігі және оның принциптері

10.1.2.1 - құқықтық мемлекеттің принципте рін айқындау;

10.1.2.2 - әлемдік тәжірибедегі құқықтық мемлекеттің мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету

1

1

7

8

Азаматтық қоғам түсінігі, оның негізгі элементтері мен институттары

Азаматтық қоғам түсінігі, оның негізгі элементтері мен институттары

10.1.2.3 - конституциялық принциптер негізінде азаматтық қоғамның элементтері мен институттарын ажырату;

10.1.2.4 - азаматтық қоғамның мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету

1

1

9

Адам құқықтары түсінігі

Адам құқығы түсінігі және оның негізгі түрлері

10.1.3.1 - тұлғаның құқықтық мүмкіндіктері түсінігін көрсете отырып, адамның құқығы мен бостандығы ұғымдарын түсіндіру;

10.1.3.2 - адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын жіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалық және мәдени);

1

10

11

Адам құқығы түсінігі және оның негізгі түрлері

Адам құқығы түсінігі және оның негізгі түрлері

10.1.3.1 - тұлғаның құқықтық мүмкіндіктері түсінігін көрсете отырып, адамның құқығы мен бостандығы ұғымдарын түсіндіру;

10.1.3.2 - адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын жіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалық және мәдени);

10.1.3.3 - адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын бағалау (Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы, Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт, Экономикалық, әлеуметтік және және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт)

1

1

12

13

14

Сот төрелігінің принциптері. Құқық қорғау органдары

Сот төрелігінің принциптері

Қазақстан Республикасы

ның құқық қорғау органдары

Қазақстан Республикасы

ның құқық қорғау органдары

БЖБ №1

10.1.4.1 - сот төрелігінің принциптерін нақты мысалдар келтіре отырып түсіндіру

10.1.4.2 - Қазақстан Республикасының құқық қорғау органдарының функциялары мен құқықтық мәртебесін анықтау

10.1.4.2 - Қазақстан Республикасының құқық қорғау органдарының функциялары мен құқықтық мәртебесін анықтау

1

1

1

15

ТЖБ №1

1

16

Қазақстан Республикасы

ның құқық қорғау органдары

10.1.4.2 - Қазақстан Республикасының құқық қорғау органдарының функциялары мен құқықтық мәртебесін анықтау

1

2-тоқсан

17

18

Жария құқық

Қазақстан Республикасы

ның конституция

лық құқық жүйесі

Қазақстан Республикасы конституция

лық құқығының институттары

Қазақстан Республикасы конституция

лық құқығының институттары

10.2.1.1 - Конституциялық құқық институт тарын құқықтық норма жүйесі ретінде түсіндіру;

10.2.1.2 - Конституциялық құқықтың қайнар көздерін анықтау және олардың міндеттерін түсіндіру (Конституция, Конституциялық заңдар, Конституциялық Кеңестің актілері және тағы басқалар)

1

1

19

20

Әкімшілік құқық жүйесі

Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік басқарудың құқықтық реттелуі

Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік басқарудың құқықтық реттелуі

10.2.2.1 - мемлекеттік басқарудың құқықтық реттелу ерекшеліктерін графикалық сызба құру арқылы түсіндіру

1

1

21

22

Экологиялық құқық негіздері

Экологиялық құқықтың құқықтық реттелу түсінігі меннысаны

Экологиялық құқықтың құқықтық реттелу түсінігі меннысаны

10.2.3.1 - экологиялық құқықтың құқықтық реттеу ұғымын және нысанын түсіндіру;

10.2.3.2 - экологиялық кодекс негізінде өзекті экологиялық проблемаларды шешудің құқықтық жолдарын ұсыну

1

1

23

24

Қылмыстық құқық жүйесі

Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде

Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде

10.2.4.1 - қылмыстық кодекстің мазмұны мен құрылымын анықтау;

10.2.4.2 - нақты өмірлік жағдаяттарды қылмыстық құқық нормаларына сәйкестендіру

1

1

25

26

Қылмыстық құқық бұзушылық және қылмыстық жауапкершілік ке тартылатын тұлғалар

Қылмыстық құқық бұзушылық және қылмыстық жауапкершілік ке тартылатын тұлғалар

10.2.4.3 - нақты мысалдар арқылы қылмыстық теріс қылық пен қылмысты қоғамдық қауіптілік дәрежесіне сәйкес сипаттау;

10.2.4.4 - кәмелетке толмағандарды қылмыс тық жауапкершілікке тарту ерекшеліктерін құқықтық жағдаят мысалында анықтау

1

1

27

28

Қылмыстық жаза түсінігі және одан босату шарттары

Қылмыстық жаза түсінігі және одан босату шарттары

10.2.4.5 - жеңілдететін және ауырлататын мән-жайларды ескере отырып қылмыстық құқық бұзушылықты бағалау;

10.2.4.6 - адамның қылмыстық жауаптылықтан босатылу шарттарын айқындау

1

1

29

30

Қазақстан Республикасы ның сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес жүйесі

Қазақстан Республикасындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы күреске бағытталған құқықтық және саяси актілер

Қазақстан Республикасындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы күреске бағытталған құқықтық және саяси актілер

БЖБ №2

10.2.5.1 - сыбайлас жемқорлыққа қарсы бағдарламалық-саяси және құқықтық актілердің негізгі ережелерін түсіндіру;

10.2.5.2 - нақты жағдаяттарды талдау кезінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы заңның негізгі ережелерін пайдалану

1

1

31

ТЖБ №2

1

32

Қазақстан Республикасындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы күреске бағытталған құқықтық және саяси актілер

10.2.5.1 - сыбайлас жемқорлыққа қарсы бағдарламалық-саяси және құқықтық актілердің негізгі ережелерін түсіндіру;

10.2.5.2 - нақты жағдаяттарды талдау кезінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы заңның негізгі ережелерін пайдалану

1

3-тоқсан

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

Жеке құқық

Азаматтық құқық жүйесі және оның негізгі институттары

Тұтынушылар құқығы туралы заңнама

Азаматтық құқықтың принциптері мен субъектілері

Азаматтық құқықтың принциптері мен субъектілері

Азаматтық құқықтың объектілері

Азаматтық құқықтың объектілері

Мәміле түсінігі және оның түрлері

Мәміле түсінігі және оның түрлері

Меншік құқығы түсінігі және оның қорғалуы

Меншік құқығы түсінігі және оның қорғалуы

Міндеттемелік құқық

Міндеттемелік құқық

Қазақстан Республикасында тұтынушылар құқықтарының заңды түрде бекітілуі

Қазақстан Республикасында тұтынушылар құқықтарының заңды түрде бекітілуі

10.3.1.1 - Қазақстан Республикасының азаматтық құқығыың қайнар көздерін түсіндіру (Азаматтық кодексі, заңдар, заңға тәуелді актілер, Азаматтық кодексін толықтыратын және нақтылайтын ережелер);

10.3.1.2 - азаматтық құқық принциптерін нақты мысалдар арқылы түсіндіру;

10.3.1.3 - азаматтық құқық субъектілерін анықтау

10.3.1.1 - Қазақстан Республикасының азаматтық құқығыың қайнар көздерін түсіндіру (Азаматтық кодексі, заңдар, заңға тәуелді актілер, Азаматтық кодексін толықтыратын және нақтылайтын ережелер);

10.3.1.2 - азаматтық құқық принциптерін нақты мысалдар арқылы түсіндіру;

10.3.1.3 - азаматтық құқық субъектілерін анықтау

10.3.1.4 - азаматтық құқық объектілерін олардың елеулі белгілері бойынша ажырата білу;

10.3.1.5 - нақты мысал негізінде жеке мүліктік емес құқықтардың ерекшеліктерін анықтау

10.3.1.4 - азаматтық құқық объектілерін олардың елеулі белгілері бойынша ажырата білу;

10.3.1.5 - нақты мысал негізінде жеке мүліктік емес құқықтардың ерекшеліктерін анықтау

10.3.1.6 - құқықтық жағдаят мысалында мәміле ұғымын және оның түрлерін түсіндіру

10.3.1.6 - құқықтық жағдаят мысалында мәміле ұғымын және оның түрлерін түсіндіру

10.3.1.7 - мысалдар келтіре отырып, меншік құқығы ұғымын және оның негізгі өкілеттілігін түсіндіру;

10.3.1.8 - құқықтық жағдаятты (казусты) талдай отырып, меншік құқығын қорғау жолдарын түсіндіру

10.3.1.7 - мысалдар келтіре отырып, меншік құқығы ұғымын және оның негізгі өкілеттілігін түсіндіру;

10.3.1.8 - құқықтық жағдаятты (казусты) талдай отырып, меншік құқығын қорғау жолдарын түсіндіру

10.3.1.9 - заң терминдерін пайдаланып, міндеттемелік құқықтың мәнін ашу;

10.3.1.10 - міндеттемелердің орындалуын қамтамасыз ету тәсілдерін құқықтық жағдаятты талдай отырып анықтау

10.3.1.9 - заң терминдерін пайдаланып, міндеттемелік құқықтың мәнін ашу;

10.3.1.10 - міндеттемелердің орындалуын қамтамасыз ету тәсілдерін құқықтық жағдаятты талдай отырып анықтау

10.3.2.1 - Қазақстан Республикасының тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау;

10.3.2.2 - заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіру

10.3.2.1 - Қазақстан Республикасының тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау;

10.3.2.2 - заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіру

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

45

46

47

48

Отбасы құқығы жүйесі

Қазақстан Республикасындағы отбасы құқығының қайнар көздері

Қазақстан Республикасындағы отбасы құқығының қайнар көздері

Қазақстан отбасылық қарым-қатынастардың Республикасында құқықтық реттелуі

Қазақстан Республикасында отбасылық қарым-қатынастардың құқықтық реттелуі

10.3.3.1 - отбасылық қарым-қатынастар саласындағы нормативтік құқықтық актілердің қажеттілігін түсіндіру («Қазақстан Республикасының неке және отбасы туралы кодексі», «Қазақстан Республикасының бала құқықтары туралы заңы»)

10.3.3.1 - отбасылық қарым-қатынастар саласындағы нормативтік құқықтық актілердің қажеттілігін түсіндіру («Қазақстан Республикасының неке және отбасы туралы кодексі», «Қазақстан Республикасының бала құқықтары туралы заңы»)

10.3.3.2 - Қазақстан Республикасының отбасылық қарым-қатынастарының құқықтық реттелуінің негізгі ұғымдары мен принциптерін түсіндіру;

10.3.3.3 - әртүрлі өмірлік жағдайларда балалар құқықтарының жүзеге асырылуын зерттеу

10.3.3.2 - Қазақстан Республикасының отбасылық қарым-қатынастарының құқықтық реттелуінің негізгі ұғымдары мен принциптерін түсіндіру;

10.3.3.3 - әртүрлі өмірлік жағдайларда балалар құқықтарының жүзеге асырылуын зерттеу

1

1

1

1

49

50

Еңбек құқығыжүйесі

Қазақстан Республикасында еңбек қатынастары ның құқықтық реттелуі

Қазақстан Республикасында еңбек қатынастары ның құқықтық реттелуі

БЖБ №3

10.3.4.1 - Қазақстан Республикасы еңбек қатынастарын құқықтық реттеудің негізгі ұғымдары мен принциптерін түсіндіру;

10.3.4.2 - әртүрлі өмірлік жағдаяттарда еңбек құқықтарының іске асуын зерттеу

10.3.4.1 - Қазақстан Республикасы еңбек қатынастарын құқықтық реттеудің негізгі ұғымдары мен принциптерін түсіндіру;

10.3.4.2 - әртүрлі өмірлік жағдаяттарда еңбек құқықтарының іске асуын зерттеу

1

1

51

ТЖБ №3

1

52

Қазақстан Республикасында еңбек қатынастары ның құқықтық реттелуі

10.3.4.1 - Қазақстан Республикасы еңбек қатынастарын құқықтық реттеудің негізгі ұғымдары мен принциптерін түсіндіру;

10.3.4.2 - әртүрлі өмірлік жағдаяттарда еңбек құқықтарының іске асуын зерттеу

1

4-тоқсан

53

54

Іс жүргізу құқығы

ның негіздері

Қылмыстық іс жүргізу құқығының негіздері

Қылмыстық процестің міндеттері мен принциптері

Қылмыстық процестің міндеттері мен принциптері

10.4.1.1 - қылмыстық процестің негізгі міндеттері мен қағидаттарын түсіндіру

1

1

55

56

Қылмыстық процесссубъектілері

Қылмыстық процесссубъектілері

10.4.1.2 - қылмыстық процесс субъектілерін ажырату

1

1

57

58

59

Қылмыстық іс жүргізу құқығындағы сот талқылауының негіздері

Қылмыстық іс жүргізу құқығындағы сот талқылауының негіздері

Қылмыстық іс жүргізу құқығындағы сот талқылауының негіздері

10.4.1.3 - Қазақстан Республикасының Қылмыстық іс жүргізу кодексіне сәйкес сот талқылауының негіздері бойынша білімін шығармашылық түрде көрсету

1

1

1

60

61

Азаматтық іс жүргізу құқығының негіздері

Азаматтық процестің міндеттері мен принциптері

Азаматтық процестің міндеттері мен принциптері

10.4.2.1 - азаматтық процестің негізгі міндеттері мен принциптерін талдау

1

1

62

63

Азаматтық процестің субъектілері

Азаматтық процестің субъектілері

10.4.2.2 - азаматтық процестің негізгі міндеттері мен принциптерін талдау;

10.4.2.3 - кәмелетке толмағандардың азаматтық процеске қатысу ерекшеліктерін анықтау

1

1

64

65

66

Әкімшілік іс жүргізу құқығының негіздері

Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен принциптері

Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен принциптері

Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен принциптері

БЖБ №4

10.4.3.1 - әкімшілік процесс ұғымын, оның міндеттері мен принциптерін түсіндіру;

10.4.3.2 - әкімшілік процесті жүзеге асырудың құқықтық негіздерін анықтау

1

1

1

67

68

Халықаралық құқық

Халықаралық жария құқығы

Халықаралық жария құқығы түсінігі

Халықаралық жария құқығы түсінігі

10.5.1.1 - халықаралық жария құқық ұғымын түсіндіру және оның реттейтін қоғамдық қатынастар саласын анықтау

1

69

70

Халықаралық құқықтағы адам құқықтарының қорғалуы

Қазіргі халықаралық құқықта адам құқықтарын қорғау механизмдері мен процедуралары

Қазіргі халықаралық құқықта адам құқықтарын қорғау механизмдері мен процедуралары

БЖБ №5

10.5.2.1 - қазіргі халықаралық құқықтағы адам құқықтарын қорғауды жүзеге асыратын органдар мен ұйымдарды анықтау

1

1

71

ТЖБ №4

1

72

Қазіргі халықаралық құқықта адам құқықтарын қорғау механизмдері мен процедуралары

10.5.2.1 - қазіргі халықаралық құқықтағы адам құқықтарын қорғауды жүзеге асыратын органдар мен ұйымдарды анықтау

1

 «Қазақстан тарихы» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы

 жаратылыстану-математикалық бағыт

Қазақстан тарихы 11-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 36сағат

Бөлім

Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/

Сабақтар тақырыптары

Оқу мақсаты

Cағат саны

Мерзімі

Ескерту

1-тоқсан

1

2

1) Өркениет: даму ерекшеліктері.

Қазақтардың тіршілікті қамтамасыз етудің дәстүрлі жүйесі

Қазақстанда көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің дамуы

Қолөнер мен кәсіптер

11.1.1.1 Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуына және дамуына табиғи-географиялық факторлардың әсерін зерттеу;11.1.1.2 көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің ерекшеліктерін "тіршілікті қамтамасыз ету жүйесі" , "қоныстану жүйесі", "экожүйе" ұғымдарын пайдалана отырып анықтау;11.1.1.3 картаны пайдаланып дәстүрлі шаруашылық қызмет түрлерін жіктеу

11.1.3.4 этнографиялық материалдардың қазақтарда қолөнер мен кәсіптердің дамуын сипаттау

1

1

3

4

Дала мен қала: өзара қарым-қатынас және өзара әсері

Қазақстан қала мәдениетінің дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі

Экономикалық және мәдени өзара қарым-қатынас және өзара әсері.

11.1.2.1 картаны пайдаланып, Ұлы Жібек жолының Қазақстан аумағындағы бағыттары мен жолдарын зерттеу;11.1.2.2 Қазақстан аумағында қалалардың пайда болуы мен дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлін талдау

11.1.2.3 сауда-экономикалық қарым-қатынастар жүйесінде көшпелі және отырықшы халықтың өзара қарым-қатынасын сипаттау;11.1.2.4 дереккөздер негізінде көшпелі және отырықшы халықтың мәдени өзара әсерін анықтау

1

1

5

6

7

Қазақстанның қазіргі замандағы әлеуметтік- экономикалық дамуы

ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы

Қазақстан Республикасының экономикасының дамуы

Қазақстан Республикасының экономикасының дамуы

БЖБ №1

11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономикалық жүйе", "дәстүрлі (аграрлы) экономика", "жоспарлы (социалистік) экономика" ұғымдарын пайдалану;11.1.3.2 ХХ ғасырда Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған факторларды талдау

11.1.3.3 Қазақстан Республикасы экономикасының даму кезеңдерін талдау, олардың ерекшеліктерін анықтау;11.1.4.4 мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттеу және Қазақстан Республикасы әлеуметтік-экономикалық даму болашағын болжау

11.1.3.3 Қазақстан Республикасы экономикасының даму кезеңдерін талдау, олардың ерекшеліктерін анықтау;11.1.4.4 мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттеу және Қазақстан Республикасы әлеуметтік-экономикалық даму болашағын болжау

1

1

1

8

Қайталау

1

2-тоқсан

9-10

11

Саяси-құқықтық процестер

Қазақстанда полиэтникалық қоғамның қалыптасу тарихы

Қазақстан халқының моноэтникалық құрамының өзгеруі (XVIII ғасыр - XX ғасырдың басы)

Кеңестік кезеңде Қазақстандағы полиэтникалық қоғамның қалыптасуы.

11.2.1.1 Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін "аграрлық саясат", "көші-қонсаясаты", "моноэтностыққұрам" ұғымдарын пайдалану;11.2.1.2 Қазақстан аумағындағы халықтың этникалық құрамының өзгеру кезеңдерін зерттеу

11.2.1.3 Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін "депортация", "арнайы қонысаударылғандар", "полиэтникалық қоғам", "ұлттық саясат", "интернационализм" ұғымдарын пайдалану;11.2.1.2 Қазақстанда халықтың этникалық құрамының өзгеру кезеңдерін зерттеу;

2

1

12

13

Қазақстан Республикасының этносаралық қатынастар саласындағы саясаты

Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты

Ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық моделі

11.2.2.1 көші-қон саясатының ерекшеліктерін анықтау үшін "көші-қон", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" ұғымдарын пайдалану;11.2.2.2 Қазақстандық заңнаманың және мемлекеттік бағдарламалардың негізінде көші-қон саясатының негізгі бағыттары мен басымдықтарын түсіндіру

11.2.2.3 мемлекеттік стратегияларды және бағдарламаларды зерттеу негізінде ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық үлгісін бағалау

1

1

14

15

Қазақстанның саяси-әлеуметтік және мәдени өміріндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі

Қазақстанның саяси-әлеуметтік және мәдени өміріндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі

БЖБ №2

11.2.2.4 Ұлттық бірлікті және қазақстандық бірегейлікті нығайтудағы Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлін сипаттау

1

1

16

Қайталау

1

3-тоқсан

17

18

19

20

Қоғамдық-саяси ойдың дамуы

Қазақстандағы әлеуметтік-саяси ойдың эволюциясы

Қоғамдық-саяси ойдың бастауы және дамуы

Қазақ хандығы дәуіріндегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы

"Зарзаман" ағымы өкілдерінің идеологиялық құндылықтары

ХІХ ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси көзқарастары

11.3.1.1 Ежелгі және ортағасырлық Қазақстанның тарихи тұлғаларының қоғамдық-саяси идеяларын анықтау;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

11.3.1.3 Қазақ хандығы дәуіріндегі тарихи тұлғалардың қоғамдық-саяси идеяларын анықтау;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

11.3.1.4 Қазақ ұлттық мемлекеттілігінің тарихи тағдыры туралы "Зар-заман" өкілдерінің идеяларын түсіндіру;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

11.3.1.5 XIX ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси қызметін талдау;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

1

1

21

22

"Алаш" –қоғамдық ой және ұлттық идея.

Алаш" ұлттық идеясының тұжырымдамалық негіздері

"Алаш" қозғалысы және қазақ революционер-демократтарының саяси көзқарастары

11.3.2.1 "Алаш" ұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау

11.3.2.2 Қазақ мемлекеттілігінің даму жолдары туралы ұлттық зиялылардың қоғамдық-саяси көзқарастарын салыстыру;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

23

"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясы - ХХІ ғасырдағы Қазақстан қоғамын біріктіруші негіз

"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негізі

11.3.3.1 "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау

1

24

25

Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтары

Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтары

БЖБ №3

11.3.3.2 "Мәңгілік Ел" идеясының біріктіруші құндылықтарының маңыздылығын анықтау;11.3.3.3 "Мәңгілік Ел – патриоттық актісін" және "Қазақстандық бірегейлікті және бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасын" зерттеу негізінде мемлекеттің идеология саласындағы саясатын түсіндіру

1

1

26

Қайталау

1

4-тоқсан

27

Білім мен ғылымның дамуы

Ортағасырлық Қазақстанның ғылыми мұрасы

Ортағасырлық Қазақстандағы ғылымның дамуы

11.4.1.1 ғылымның дамуына Қазақстан ортағасырлық ғалымдардың қосқан үлесін зерттеу

1

28

XVIII-XX ғасырлардағы Қазақстандағы білім мен ғылымның дамуы

XVIII-ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы зерттеулер

11.4.2.1 XVIII-ХХ ғасырдың басында зерттеушілердің еңбектерін зерделеу негізінде Қазақстандағы ғылымды дамытуға қосқан үлесін бағалау

1

29

30

XIX - ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы оқу орындарының қызметі

XIX - ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы оқу орындарының қызметі

11.4.2.2 XIX-ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан аумағында оқу орындардың дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықты анықтау;11.4.2.3 XIX-ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанда өмір сүрген білім беру мекемелерін қызметтік ерекшеліктеріне сәйкес жіктеу

1

1

31

32

33

Кеңестік білім беру жүйесінің жетістіктері мен қайшылықтары

Кеңестік білім беру жүйесінің жетістіктері мен қайшылықтары

Қазақ КСР Ғылым академиясы – КСРО-ның ірі ғылыми орталығы

11.4.2.4 Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтау үшін "сауатсыздықты жою", "қызыл отау", "мұғалімдер институты", "мектептегі білім беру", "кәсіби білім беру", "жоғары оқу орындары" ұғымдарын пайдалану;11.4.2.5 Қазақстандағы кеңестік білім беру жүйесін реформалауды талдау, жетістіктері мен қайшылықтарын анықтау

11.4.2.6 Кеңестік кезеңдегі ғылымның дамуына Қазақстанның көрнекті ғалымдарының қосқан үлесін бағалау;11.4.2.7 Кеңестік саяси жүйе жағдайында Қазақстан ғылымы дамуының қиындықтарын және қарама-қайшылықтарын талдау

1

1

1

34

35

Бүгінгі таңдағы Қазақстандағы білім және ғылым жүйесі

11-сабақ. Қазақстан Республикасы білімі мен ғылымы дамуының мәселелері мен болашағы

12-сабақ. Қазақстан Республикасы білімі мен ғылымы дамуының мәселелері мен болашағы

БЖБ №4

11.4.3.1 Қазақстан Республикасының стратегиялары мен бағдарламаларын зерттеу негізінде білім және ғылым жүйесін жаңартудың алғышарттары мен маңызын талдау;11.4.3.2 әлемдік білім және ғылым кеңістігіне ену үшін инновациялық ғылыми және білім беру ұйымдарын құрудың маңыздылығын бағалау;

1

1

36

Қайталау

1

 «Қазақстан тарихы» пәнінен оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасы

қоғамдық-гуманитарлық бағыт

Қазақстан тарихы 11-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 72 сағат

Бөлім

Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/

Сабақтар тақырыптары

Оқыту мақсаттары.

Сағат саны

Уақыты

Ескерту

1-тоқсан

1

2

3

1) Өркениет: даму ерекшеліктері.

Қазақтардың тіршілікті қамтамасыз етудің дәстүрлі жүйесі

Қазақстанда көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің дамуы

11.1.1.1 Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуына және дамуына табиғи-географиялық факторлардың әсерін зерттеу;11.1.1.2 көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің ерекшеліктерін "тіршілікті қамтамасыз ету жүйесі" , "қоныстану жүйесі", "экожүйе" ұғымдарын пайдалана отырып анықтау;11.1.1.3 картаны пайдаланып дәстүрлі шаруашылық қызмет түрлерін жіктеу

1

1

1

4

5

Қолөнер мен кәсіптер

11.1.3.4 этнографиялық материалдардың қазақтарда қолөнер мен кәсіптердің дамуын сипаттау

1

1

6

7

8

Дала мен қала: өзара қарым-қатынас және өзара әсері

Қазақстан қала мәдениетінің дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі

11.1.2.1 картаны пайдаланып, Ұлы Жібек жолының Қазақстан аумағындағы бағыттары мен жолдарын зерттеу;11.1.2.2 Қазақстан аумағында қалалардың пайда болуы мен дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлін талдау

1

1

1

9

10

Экономикалық және мәдени өзара қарым-қатынас және өзара әсері.

11.1.2.3 сауда-экономикалық қарым-қатынастар жүйесінде көшпелі және отырықшы халықтың өзара қарым-қатынасын сипаттау;11.1.2.4 дереккөздер негізінде көшпелі және отырықшы халықтың мәдени өзара әсерін анықтау

1

1

11

12

13

14

Қазақстанның қазіргі замандағы әлеуметтік- экономикалық дамуы

ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы

Қазақстан Республикасының экономикасының дамуы

Қазақстан Республикасының экономикасының дамуы

БЖБ №1

11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономикалық жүйе", "дәстүрлі (аграрлы) экономика", "жоспарлы (социалистік) экономика" ұғымдарын пайдалану;11.1.3.2 ХХ ғасырда Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған факторларды талдау

11.1.3.3 Қазақстан Республикасы экономикасының даму кезеңдерін талдау, олардың ерекшеліктерін анықтау;11.1.4.4 мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттеу және Қазақстан Республикасы әлеуметтік-экономикалық даму болашағын болжау

11.1.3.3 Қазақстан Республикасы экономикасының даму кезеңдерін талдау, олардың ерекшеліктерін анықтау;11.1.4.4 мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттеу және Қазақстан Республикасы әлеуметтік-экономикалық даму болашағын болжау

1

1

1

1

15

ТЖБ №1

1

16

Зерттеу жұмысы

Әртүрлі тарихи кезеңдердегі Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктері

16- сабақ. Зерттеу жұмысын қорғау

1

2-тоқсан

17

18

Саяси-құқықтық процестер

Қазақстанда полиэтникалық қоғамның қалыптасу тарихы

Қазақстан халқының моноэтникалық құрамының өзгеруі (XVIII ғасыр - XX ғасырдың басы)

11.2.1.1 Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін "аграрлық саясат", "көші-қонсаясаты", "моноэтностыққұрам" ұғымдарын пайдалану;11.2.1.2 Қазақстан аумағындағы халықтың этникалық құрамының өзгеру кезеңдерін зерттеу

1

1

19

20

21

Кеңестік кезеңде Қазақстандағы полиэтникалық қоғамның қалыптасуы.

11.2.1.3 Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін "депортация", "арнайы қонысаударылғандар", "полиэтникалық қоғам", "ұлттық саясат", "интернационализм" ұғымдарын пайдалану;11.2.1.2 Қазақстанда халықтың этникалық құрамының өзгеру кезеңдерін зерттеу;11.2.1.4 Кеңестік кезеңде Қазақстан этностарының өзара мәдени әсерлесу ерекшеліктерін түсіндіру;

1

1

1

22

23

24

Қазақстан Республикасының этносаралық қатынастар саласындағы саясаты

Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты

11.2.2.1 көші-қон саясатының ерекшеліктерін анықтау үшін "көші-қон", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" ұғымдарын пайдалану;11.2.2.2 Қазақстандық заңнаманың және мемлекеттік бағдарламалардың негізінде көші-қон саясатының негізгі бағыттары мен басымдықтарын түсіндіру

1

1

1

25

26

Ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық моделі

11.2.2.3 мемлекеттік стратегияларды және бағдарламаларды зерттеу негізінде ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық үлгісін бағалау

1

1

27

28

29

Қазақстанның саяси-әлеуметтік және мәдени өміріндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі

Қазақстанның саяси-әлеуметтік және мәдени өміріндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі

БЖБ №2

11.2.2.3 мемлекеттік стратегияларды және бағдарламаларды зерттеу негізінде ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық үлгісін бағалау

11.2.2.4 Ұлттық бірлікті және қазақстандық бірегейлікті нығайтудағы Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлін сипаттау

1

1

1

30

ТЖБ №2

1

31-32

Зерттеу жұмысы

Қазақстан этностары: тарихы мен тағдыры

11-12 сабақтар. Зерттеу жұмысын қорғау

2

3-тоқсан

33

34

Қоғамдық-саяси ойдың дамуы

Қазақстандағы әлеуметтік-саяси ойдың эволюциясы

Қоғамдық-саяси ойдың бастауы және дамуы

11.3.1.1 Ежелгі және ортағасырлық Қазақстанның тарихи тұлғаларының қоғамдық-саяси идеяларын анықтау;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

35

36

Қазақ хандығы дәуіріндегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы

11.3.1.3 Қазақ хандығы дәуіріндегі тарихи тұлғалардың қоғамдық-саяси идеяларын анықтау;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

37

38

"Зарзаман" ағымы өкілдерінің идеологиялық құндылықтары

11.3.1.4 Қазақ ұлттық мемлекеттілігінің тарихи тағдыры туралы "Зар-заман" өкілдерінің идеяларын түсіндіру;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

39

40

ХІХ ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси көзқарастары

11.3.1.5 XIX ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси қызметін талдау;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

41

42

"Алаш" –қоғамдық ой және ұлттық идея.

"Алаш" ұлттық идеясының тұжырымдамалық негіздері

11.3.2.1 "Алаш" ұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау

1

1

43

44

"Алаш" қозғалысы және қазақ революционер-демократтарының саяси көзқарастары

11.3.2.2 Қазақ мемлекеттілігінің даму жолдары туралы ұлттық зиялылардың қоғамдық-саяси көзқарастарын салыстыру;11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау

1

1

45

46

"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясы - ХХІ ғасырдағы Қазақстан қоғамын біріктіруші негіз

"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негізі

11.3.3.1 "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау

1

1

47

48

49

Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтары

Қазақстан қоғамының жалпыұлттық құндылықтары

БЖБ №3

11.3.3.2 "Мәңгілік Ел" идеясының біріктіруші құндылықтарының маңыздылығын анықтау;11.3.3.3 "Мәңгілік Ел – патриоттық актісін" және "Қазақстандық бірегейлікті және бірлікті нығайту және дамыту тұжырымдамасын" зерттеу негізінде мемлекеттің идеология саласындағы саясатын түсіндіру

1

1

1

50

ТЖБ №3

1

51-52

Зерттеу жұмысы

Қоғамдық-саяси ойдың біріктіруші рөлі

19-20 сабақтар. Зерттеу жұмысын қорғау

2

4-тоқсан

53

54

55

Білім мен ғылымның дамуы

Ортағасырлық Қазақстанның ғылыми мұрасы

Ортағасырлық Қазақстандағы ғылымның дамуы

11.4.1.1 әртүрлі тарихи кезеңдердегі ғылымның жетістіктерін анықтау;11.4.1.2 ғылымның дамуына Қазақстан ортағасырлық ғалымдардың қосқан үлесін зерттеу

1

1

1

56

57

58

XVIII-XX ғасырлардағы Қазақстандағы білім мен ғылымның дамуы

XVIII-ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы зерттеулер

11.4.2.1 XVIII-ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы ғылыми зерттеулердің негізгі бағыттарын түсіндіру;11.4.2.2 XVIII-ХХ ғасырдың басында зерттеушілердің еңбектерін зерделеу негізінде Қазақстандағы ғылымды дамытуға қосқан үлесін бағалау

1

1

1

59

60

XIX - ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы оқу орындарының қызметі

11.4.2.3 XIX-ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан аумағында оқу орындардың дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықты анықтау;11.4.2.4 XIX-ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанда өмір сүрген білім беру мекемелерін қызметтік ерекшеліктеріне сәйкес жіктеу

1

1

61

62

63

Кеңестік білім беру жүйесінің жетістіктері мен қайшылықтары

11.4.2.5 Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтау үшін "сауатсыздықты жою", "қызыл отау", "мұғалімдер институты", "мектептегі білім беру", "кәсіби білім беру", "жоғары оқу орындары" ұғымдарын пайдалану;11.4.2.6 Қазақстандағы кеңестік білім беру жүйесін реформалауды талдау, жетістіктері мен қайшылықтарын анықтау

1

1

1

64

65

Қазақ КСР Ғылым академиясы – КСРО-ның ірі ғылыми орталығы

11.4.2.7 Қазақстан ғылымын дамытудағы Қазақ КСР Ғылым академиясының рөлін анықтау;11.4.2.8 Кеңестік кезеңдегі ғылымның дамуына Қазақстанның көрнекті ғалымдарының қосқан үлесін бағалау;11.4.2.9 Кеңестік саяси жүйе жағдайында Қазақстан ғылымы дамуының қиындықтарын және қарама-қайшылықтарын талдау

1

1

66

67

68

Бүгінгі таңдағы Қазақстандағы білім және ғылым жүйесі

Қазақстан Республикасы білімі мен ғылымы дамуының мәселелері мен болашағы

Қазақстан Республикасы білімі мен ғылымы дамуының мәселелері мен болашағы

БЖБ №4

11.4.3.1 Қазақстан Республикасының стратегиялары мен бағдарламаларын зерттеу негізінде білім және ғылым жүйесін жаңартудың алғышарттары мен маңызын талдау;11.4.3.2 әлемдік білім және ғылым кеңістігіне ену үшін инновациялық ғылыми және білім беру ұйымдарын құрудың маңыздылығын бағалау;11.4.3.3 Қазақстан Республикасы "Болашақ" халықаралық білім беру бағдарламасының елді жаңғыртудағы маңыздылығын талдау

11.4.3.1 Қазақстан Республикасының стратегиялары мен бағдарламаларын зерттеу негізінде білім және ғылым жүйесін жаңартудың алғышарттары мен маңызын талдау;11.4.3.2 әлемдік білім және ғылым кеңістігіне ену үшін инновациялық ғылыми және білім беру ұйымдарын құрудың маңыздылығын бағалау;11.4.3.3 Қазақстан Республикасы "Болашақ" халықаралық білім беру бағдарламасының елді жаңғыртудағы маңыздылығын талдау

1

1

1

69

ТЖБ №4

1

70-71

Зерттеу жұмысы

Білім мен ғылымға үлес қосқан менің өлкемнің тұлғалары.

13-14 сабақтар. Зерттеу жұмысын қорғау

2

72

Қорытынды қайталау

1

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен Төмендетілген оқу жүктемесі

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

11 сынып, аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат

Бөлім

Ауыспаалы тақырыптар /бөлім атаулары/

Сабақтар тақырыптары

Оқыту мақсаттары.

Сағат саны

Уақыты

Ескерту

1-тоқсан

1

2

3-4

5-6

7-8

1) Өркениет тер: даму ерекшеліктері.

Экономикалық жүйелердің тарихи типтері: өзгеріс пен сабақтастық.

Экономика және экономикалық жүйелердің типтері

Дәстүрлі (аграрлық) экономика.

Нарықтық экономика

Жоспарлы (социалистік) экономика.

Экономиканың аралас түрі

11.1.1.1 мемлекеттердің экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономика" және "экономикалық жүйе" ұғымдарын қолдану;11.1.1.2 экономикалық жүйелердің тарихи типтерінің белгілерін түсіндіре отырып оларды жіктеу

11.1.1.3 мемлекеттердің мысалында экономиканың дәстүрлі (аграрлы) түріне тән белгілерін анықтау;11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру

11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшелітерін түсіндіру;11.1.1.5 елдердің мысалында нарықтық экономикаға тән белгілерді анықтау

11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру;11.1.1.6 мемлекеттердің мысалында жоспарлы (социалистік) экономикаға тән белгілерін анықтау

11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру;11.1.1.7 экономиканың аралас түріне тән белгілерді анықтай отырып, оған көшудің себептерін зерттеу

1

1

2

2

2

9-10

11-12

13

Мемлекеттің экономикалық дамуына табиғи-географиялық фактордың әсері

Қазіргі кезеңде әлем елдерінің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі

Табиғи-географиялық факторларға қарай мемлекеттердің шаруашылық мамандандырылуы

Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи мысалдары

Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі.

11.1.2.1 мемлекеттер мен аймақтардың шаруашылық мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін негіздеу

11.1.2.2 экономиканың дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің амалдарын зерттеу;11.1.2.3 қазіргі заман тарихында шектеуші табиғи-географиялық факторлар жағдайындағы мемлекет тердің сәтті экономикалық дамуының мысалдарын тұжырымдау

11.1.3.1 мемлекеттер мен аймақтардың әркелкі экономикалық дамуының тарихи алғышарттарын анықтау;11.1.3.2 алғышарттардың негізінде мемлекеттерді экономикалық даму деңгейі бойынша жіктеу

2

2

1

14

Жекелеген мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілікке және экономикалық артта қалушылыққа төтеп беру жолдары

БЖБ №1

1.1.3.3 мемлекеттердің кедейшілік мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекетін зерттеп, оның тиімділігін анықтау;11.1.3.4 мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілік пен экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудегі халықаралық ұйымдардың рөлін бағалау;11.1.3.5 дамушы елдердің әлеуметтік-экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудің ықтимал жолдарын болжау

1

15

ТЖБ №1

1

16

Жекелеген мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілікке және экономикалық артта қалушылыққа төтеп беру жолдары

1.1.3.3 мемлекеттердің кедейшілік мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекетін зерттеп, оның тиімділігін анықтау;11.1.3.4 мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілік пен экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудегі халықаралық ұйымдардың рөлін бағалау;11.1.3.5 дамушы елдердің әлеуметтік-экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудің ықтимал жолдарын болжау

1

2-тоқсан

17-18

Саяси-құқықтық процестер

Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам

Құқықтық мемлекет түсінігі

11.2.1.1 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "құқықтық мемлекет" ұғымын қолдану;11.2.1.2 құқықтық мемлекеттің қалыптасуының алғышарттарын зерттеу

2

19-20

21-22

23

Құқықтық мемлекет принциптерінің жүзеге асырылуының тарихи тәжірибесі

Құқықтық мемлекет принциптерінің жүзеге асырылуының тарихи тәжірибесі

Азаматтық қоғамның түсінігі мен жалпы сипаттамасы

Азаматтық қоғамдағы үкіметтік емес ұйымдар

11.2.1.3 мемлекеттердің мысалында құқықтық мемлекеттің қалыптасу жолдарын талдау;11.2.1.4 мемлекеттердің мысалында құқықтық мемлекет принципте рініңжүзеге асу ерекшеліктерін салыстыру;11.2.1.5 қазіргі кездегі адам құқықтарының Жалпы Декларациясының маңызын негіздеу

11.2.1.6 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "азаматтық қоғам" ұғымын қолдану;11.2.1.7 құқықтық мемлекет пен азаматтық қоғамның құрылуының тарихи байланысын анықтау

11.2.1.8 азаматтық қоғамның қалыптасуы мен дамуында үкіметтік емес ұйымдардың рөлін анықтау;11.2.1.9 мемлекеттердегі үкіметтік емес ұйымдардың қызметін бағалау

2

2

1

24

25-26

Әлемнің қазіргі саяси жүйесі

Әлемнің саяси жүйесінің өзгеруі

Әлем құрылысының постбиполярлық жүйесі

11.2.2.1 Ялта-Потсдам халықаралық қатынастар жүйесінің ыдырау себептерін талдау;11.2.2.2 әлемнің биполярлы жүйесінің ерекшеліктерін сипаттау

11.2.2.3 қазіргі кездегі халықаралық қатынастарды сипаттау үшін "постбиполярлық жүйе", "көпвекторлы саясат", "бір полярлы әлем" ұғымдарын қолдану;11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау

1

2

27-28

29-30

Қазіргі кездегі бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау мәселесі

Халықаралық қауіпсіздікке төнген қазіргі кездегі қауіп-қатерлер

Бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтаудағы мемлекеттердің бірлескен әрекеттері.

БЖБ №2

11.2.3.1 тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "босқын" терминдерін қолдану;11.2.3.2 сепаратизм, экстремизм және халықаралық терроризмнің таралу себептері мен салдарларын анықтау;11.2.3.3 халықаралық қауіпсіздік жүйесінің дамуының ықтимал нұсқаларын болжау

11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау;11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауға бағытталған халықаралық ұйымдардың қызметін талдау;11.2.3.5 қауіпсіз әлем дамуының ықтимал жолдарын болжау

2

2

31

ТЖБ №2

1

32

Бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтаудағы мемлекеттердің бірлескен әрекеттері.

11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау;11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауға бағытталған халықаралық ұйымдардың қызметін талдау;11.2.3.5 қауіпсіз әлем дамуының ықтимал жолдарын болжау

1

3-тоқсан

33-34

Қоғамдық-саяси ойдың дамуы

Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың эволюциясы

Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары

11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", прагматизм", "позитивизм" түсініктерін қолдану;11.3.1.2 қоғамдық-саяси ойдың дамуы үшін Ағартушылық дәуір идеяларының маңыздылығын бағалау;11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылыс туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу

2

35-36

37

38

ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресушілер

М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы

Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы

Н. Манделла – апартеидке қарсы күресуші

11.3.2.1 Үндістанның қоғамдық-саяси даму идеологиясы ретінде "гандизм" ұғымын түсіндіру;11.3.2.2 Үндістанның ұлттық тәуелсіздікке жетудегі бейбіт жолмен қарсыласу идеяларының маңыздылығын анықтау;11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау

11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.2.4 АҚШ-тағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "нәсілдік кемсітушілік", "сегрегация" ұғымдарын қолдану;11.3.2.5 - азаматтық құқықтар үшін күресте тұлғаның белсенді азаматтық позициясының маңыздылығын бағалау

11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.2.5 азаматтық құқықтар үшін күресте тұлғаның белсенді азамат- тық позициясының маңыздылығын бағалау;11.3.2.6 Оңтүстік Африка Республикасындағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "апартеид" ұғымын қолдану

2

1

1

39-40

ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың. басындағы көрнекті саясаткер-реформаторлар

Мұстафа Кемал Ататүрік – Түрік Республикасының негізін қалаушысы

11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау;11.3.3.2 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "этатизм", "зайырлы мемлекет" ұғымдарын қолдану;11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытын- дылар жасау

2

41-42

43-44

45-46

47-48

49

Франклин Делано Рузвельт және оның "жаңа бағыты".

Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы

Дэн Сяопин – көрнекті Қитай реформаторы

Ли Куан Ю, Махатхир Мохаммад: "үшінші әлемнен бірінші әлемге"

Н.Ә.Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі.

11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.3.4 бейбіт және соғыс кезеңіндегі Ф. Рузвельттің ішкі және сыртқы саясатының ерекшеліктерін анықтау

11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.3.5 Франциядағы әлеуметтік-саяси процестерді түсіндіру үшін "голлизм" ұғымын қолдану;11.3.3.6 Ш. Голль қызметінің мысалында мықты президенттік билік институтының маңыздылығын дәлелдеу

11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау;11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.3.7 әлеуметтік-экономикалық процестерді түсіндіру үшін "қытайлық ерекшелігі бар социализм" ұғымын қолдану;11.3.3.8 ҚХР мысалында жоспарлы экономикадан нарықтық экономикаға көшу себептерін талдау

11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау;11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау11.3.3.9 тарихи оқиғаларды талдау негізінде Оңтүстік-Шығыс Азиядағы "экономикалық ғажайып" факторларын тұжырымдау;11.3.3.10 Сингапур және Малайзия мысалында мемлекет модернизациясының ерекшеліктерін салыстыру

11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.3.11 қазақстандық модернизация үлгісін құрастыру және жүзеге асырудағы Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің рөлін бағалау;

2

2

2

2

1

50

Н.Ә.Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі.

БЖБ №3

11.3.3.12 "Қазақстан - 2030", "Қазақстан - 2050" стратегияларының мысалында мемлекет дамуын ұзақ мерзімді жоспарлау қажеттілігін дәлелдеу;11.3.3.13 Қазақстан Республикасы ның Тұңғыш Президентінің "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясын ұсыну өзектілігін негіздеу

1

51

ТЖБ №3

1

52

Н.Ә.Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі.

11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;11.3.3.11 қазақстандық модернизация үлгісін құрастыру және жүзеге асырудағы Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентінің рөлін бағалау;11.3.3.12 "Қазақстан - 2030", "Қазақстан - 2050" стратегияларының мысалында мемлекет дамуын ұзақ мерзімді жоспарлау қажеттілігін дәлелдеу;11.3.3.13 Қазақстан Республикасы ның Тұңғыш Президентінің "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясын ұсыну өзектілігін негіздеу

1

4-тоқсан

53-54

Білім мен ғылымның дамуы

Білім алу бүкіл адамзаттық құндылық ретінде

Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері

11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының жазу түрлерін жіктеу;11.4.1.2 адамзат өркениетінің дамуындағы жазу мен кітап бастыру ісінің маңыздылығын анықтау

2

55-57

58-60

Мектептегі білім беру: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін

Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні

11.4.1.3 адамзат тарихы контекстінде мектептегі білім берудің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды сипаттау;11.4.1.4 мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы білім берудің рөлін талдау;11.4.1.5 мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның ерекшеліктері мен артықшылықтарын анықтай отырып салыстыру

11.4.1.6 жоғары оқу орындарының пайда болу тарихын, олардың ортақ даму тенденцияларын анықтай отырып зерттеу;11.4.1.7 ағартушылық пен ғылымды өрістетудегі алғашқы университеттердің рөлін талдау;11.4.1.8 тарихи даму контекстінде жоғары білім беру жүйесінің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды анықтау;11.4.1.9 заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырып, артықшылықтары мен ерекшеліктерін анықтау

3

3

61-62

63-65

Ғылыми-техникалық прогресс

Ғылыми-техникалық прогрестің тарихи кезеңдері.

Ғылыми-техникалық прогресс және қазіргі заманның жаһандық проблемалары

11.4.2.1 мемлекетердің әлеуметтік-экономикалық дамуын талдау үшін "өнеркәсіп революциясы", "ғылыми-техникалық революция" ұғымдарын қолдану;11.4.2.2 мемлекеттердегі өнеркәсіп революциясының ерекшеліктерін анықтап, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;11.4.2.3 қазіргі кездегі өркениеттің дамуындағы ғылыми-техникалық революцияның маңыздылығын бағалау

11.4.2.4 әлеуметтік-экономикалық процестердің ерекшеліктерін түсіндіру үшін "ғылыми-техникалық прогресс" ұғымын қолдану;11.4.2.5 қазіргі заманның жаһандық мәселелерінің туындауына ғылыми-техникалық прогресстің әсерін зерттеу;11.4.2.6 қазіргі заманның жаһандық мәселелерін шешудегі ғылыми-техникалық прогрестің дамуының ықтимал жолдарын болжау

2

3

66-68

Қазіргі заманғы ғылыми технологиялар

Қазіргі кездегі ақпараттық технологиялар

11.4.3.1 қоғамның дамуына ақпараттық технологиялардың әсерін зерттеу;11.4.3.2 адамзат өркениетінің дамуы үшін ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктер дің ықтимал салдарын болжау

11.4.3.3 робототехника және космонавтиканың мемлекеттердің бәсекеге қабілетті дәрежесіне әсерін зерттеу;11.4.3.4 ғылымның заманауи тенденция ларының дамуын түсіндіру үшін "гендік инженерия", "нанотехнология", "энергияның балама көздері" ұғымдарын қолдану

3

69-70

Қазіргі ғылымның перспективті салалары

БЖБ №4

11.4.3.5 жаңа ғылыми бағыттар жетістіктерінің әлеуметтік-экономикалық дамуға әсерін талдау;11.4.3.6 қазіргі заманның жаһандық мәселелерін шешу үшін ғылым мен техниканың заманауи түрлері дамуының маңызын түсіндіру

2

71

ТЖБ №4

1

72

Қазіргі ғылымның перспективті салалары

11.4.3.5 жаңа ғылыми бағыттар жетістіктерінің әлеуметтік-экономикалық дамуға әсерін талдау;11.4.3.6 қазіргі заманның жаһандық мәселелерін шешу үшін ғылым мен техниканың заманауи түрлері дамуының маңызын түсіндіру

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен Төмендетілген оқу жүктемесі

қоғамдық-гуманитарлық бағыт

11 сынып, аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат

«Құқық негіздері» пәнінен Төмендетілген оқу жүктемесі

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

11 сынып, аптасына 2 сағат, жылына 72 сағат

 

 

Мартин Лютер Кинг - АҚШ-тағы билеу-

ші реакционистік топтар жүргізіп отырған

нәсілшілдік кемсітушілік пен сегрегация саяса-

тына қарсы қозғалыстың көшбасшысы, АҚШ

қара нәсілді халықтың азаматтық құқықтары

үшін күресушілердің жетекшілерінің бірі,

бейбіт әрекет ету үлгісін ұйымдастырушы.

М. Л. Кинг 1929 жылы 15 қаңтарда Атлантада

(Джорджия штаты) афроамерикандық отба-

сында дүниеге келді. Оның әкесі баптистік

шіркеу пасторы болды. Орта мектепте оқып

жүргенде-ақ, ол шешендік қабілетімен көзге

түсіп, пікірталас тобына қатыса бастайды.

11-сыныпта оқып жүргенде Кинг Дублиндегі

(Джорджия штаты) шешендік өнер жарысынан

бірінші жүлдені жеңіп алды. Автобуспен

Атлантаға қайтып келе жатқанда, оған және

оның мұғаліміне ақ нәсілді адамдарға орын

беруге бұйрық беріледі. Кинг алғашында бұл оның мұғаліміне ақ нәсілді адамдарға орын

беруге бұйрық беріледі. Кинг алғашында бұл

бұйрықты орындаудан бас тартады, бірақ

мұғалімі оған бұл заңбұзушылық болады деп

айтқаннан кейін ғана бағынады. Кейінірек осы

жағдайды ол өз өмірінде ең қатты қынжылған

кезі ретінде еске алады. 15 жасында Кинг Морхауз колледжіне

(ең құрметті тарихи колледж) оқуға түседі. шеруі

Колледждегі оқуын бітіруге бір жыл қалғанда

Кинг шіркеу қызметшісі болғысы келеді. Олшіркеу «адамзатқа қызмет

етудің ішкі арманын қанағаттандыруға» мүмкіндік береді деп ойлады.

Кинг «идеялар мен әлеуметтік қарсылықтың қастерлі қозғаушы күші»

болатын пайдалы уағыздаушы боламын деп ойлады.

1948 жылы 19 жасар Кинг өнер және әлеуметтану бакалавры дәрежесін

алып, Морхауз колледжін бітірді. Бұдан соң ол Крозерв Честердің

рухани семинариясына оқуға түседі, оқуы үздік, тәртібі жақсы Кингті

ov

студенттік кеңестік басшысы етіп сайлайды. 1951 жылы Кинг құдай

сөзі бакалавры дәрежесі бойынша семинарияны аяқтайды. 1954 жылы

Кинг оңтүстікке, Монтгомери қаласына (Алабама штаты) қоныс аударады. 25 жасында баптистік шіркеудің пасторы

болды. Кинг оқуын одан әрі жалғастыруды қалап,

Бостон университетіне жүйелі теология бойынша

докторантураға түседі де, 1955 жылы философия

дәрежесі бойынша диссертация қорғайды. Кинг

докторантурада оқып жүріп, баптистік шіркеуде

дін қызметшісінің көмекшісі болды.

М.Л. Кинг АҚШ-тағы азаматтық құқық қозға-

лысының жетекшілігінде. 1955 жылы наурыз

айында Монтгомериде 15 жасар қара нәсілді оқушы

қыз, сегрегация бойынша орнаған АҚШ-тың

Мартин Лютер

Кинг (1929-1968) Оңтүстігіндегі жергілікті заңды бұзып, автобуста

ақ нәсілді азаматқа орын беруден бас тартады.

Кинг соттық дауларды бақылайтын афроамерикандық қауымдастық

комитетінің мүшесі болатын. Дәл осыған ұқсас жағдай 1955 жылы

1 желтоқсанда да орын алған еді, тағы бір қара нәсілді қыз автобуста

ақ нәсілді адамға орын бермегені үшін тұтқынға алынып, айыппұл Осы екі жағдай Монтгомеридегі автобус желілеріне бойкот жасауға

алып келді, бұл наразылықты Кинг басқарды. Бойкот 385 күн бойы

жалғасты, жағдайдың шиеленіскені сонша, Кингтің үйіне бомба

тасталды. Осы қарсылық барысында Кинг тұтқынға алынады, АҚШ

аралық соты Монтгомеридегі қоғамдық көліктердегі нөсілдік сегрегация

төжірибесін конституцияға сай емес деп танығаннан кейін оны босатады.

Кингтің автобустарға бойкот жариялаудағы белсенділігі оны ұлттық

қайраткер ретінде танытып, азаматтық құқықтар үшін қозғалыстың

аса белгілі өкілі деңгейіне көтерді.

Нәсілдік сегрегация жүйесі христиан діні негіздеріне сай келмейді

деп санаған Кинг, азаматтық құқық жолындағы күрес үшін өзінің

жақтастарымен бірге 1957 жылы «Оңтустік христиандық

жетекшілік конференциясы» ұйымын құрды. Осы конференция кцш

көрсетпеушілік әрекеттер арқылы қоғам өмірінен сегрегацияны

алып тастау үшін күрескен қара түстілердің жаппай демократиялық

қозғалысына айналды. 1959 жылы Кинг «Адам ауқымы» атты кітабын жарыққа шығарады,

оған «Адам дегеніміз не?» және «Толыққанды өмір өлшемдері» атты

уағыздары енді. Оның уағыздарында Адамның құдай сүйіспеншілігіне

мұқтаждығы туралы айтылды және батыс өркениетіндегі нәсілдік

әділетсіздік көріністері сынға алынады.

1959 жылы Кинг Үндістанға келіп, ұлы Махатма Ганди ілімімен

танысады. Бейбіт түрде күресу жолдары туралы Гандидің

ілімі, Америкадағы қара нәсілділердің азаматтық құқық үшін 1959 жылы Кинг «Адам ауқымы» атты кітабын жарыққа шығарады,

оған «Адам дегеніміз не?» және «Толыққанды өмір өлшемдері» атты

уағыздары енді. Оның уағыздарында Адамның құдай сүйіспеншілігіне

мұқтаждығы туралы айтылды және батыс өркениетіндегі нәсілдік

әділетсіздік көріністері сынға алынады.

1959 жылы Кинг Үндістанға келіп, ұлы Махатма Ганди ілімімен

танысады. Бейбіт түрде күресу жолдары туралы Гандидің

ілімі, Америкадағы қара нәсілділердің азаматтық құқық үшін Өзі құрған ұйымға сүйене отырып, Кинг 1962 жылы Олбанидегі,

1963 жылы Бирменгемдегі сегрецияға бейбіт түрде өткен қарсылық

шараларына жетекшілік етті. Азаматтық құқық үшін болған күрестің

негізгі оқиғалардың бірі 1963 жылы 28 тамыздағы «Вашингтонға

жумыс орындары және бостандық ушін марш» болды. Бұл шараға

200 мыңнан 300 мыңға дейін адамдар қатысты. Бұлар ақ және қара

нәсілділер, католиктер, иудейлер және протестанттар болды. Шеру

кезінде Кинг: «Адамдарды терісінің түсіне қарап емес, олардың жан

дүниесіне қарай бағалау керек», - деп мәлімдеді.

Кинг маршқа қатысушыларға «Менің арманым бар» деген тақырыпта

сөз сөйлеп, болашақта ақ түсті адамдар мен қара нәсілділер тең азаматтық

құқыққа ие болатыны туралы ойын жеткізді. Құлдарға азаттық беру

туралы Линкольннің Прокламациясының жарияланғанына 100 жыл

толуына орай өткен шарада, Кингтің Авраам Линкольннің Мүсіні

орналасқан баспалдақта тұрып сөйлеген сөзін барша прогрессивті адам-

зат қауымы ерекше әсермен қабылдады.

Әлемдік қауымдастық Кингтің қайраткерлігін жоғары бағалады:

1964 жылы ол нәсілдік теңсіздікке қарсы бейбіт турде курескені

Парам

перейдитев ушін Нобель сыйлығына ие болды. Кинг бұл сыйлықтың қаржысын

АҚШ-тағы қаралардың азаматтық құқық үшін қозғалысына аударды.

Салтанатты шарада ол: «Бұл әлемде ең соңғы сөз қарусыз шындыққа

және адал махаббатқа тиеселі болатынына мен сенімдімін. Сондықтан да

уақытша жеңіске жеткен мейірімділік, салтанат құрған жауыздықтан

күшті» деген пікірін жеткізді.

1965 жылы Кинг Сельмадана Монтгомериге дейін жалғасқан

қарсылық шарасына қатысты. 1966 жылы ол сегрециялық баспана

үшін күресуге солтүстікке (Чикаго) барды. Шерулерге қатысқаны үшін

Кинг бірнеше рет тұтқындалды.

Кингтің жетекшілігімен қара нәсілді тұрғындардың жаппай бас

көтеруінің әсерінен АҚШ үкіметі қоғамның әртүрлі салаларында және

саяси өмірде (білім, жұмысқа қабылдау жөне т.б. бағыттарда) қара түстілерді

dov

төмендететін кемсітушілікті тоқтатуға және оларға толық көлемде

азаматтық құқық беруге бағытталған маңызды қадамдар жасауға мәжбүр

болды.



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇
---



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?
Пікір жазу